初三化學(xué)中考備考計(jì)劃(存儲版)
【正文】 合物的電離與溶液的導(dǎo)電性；第十單元 酸和堿⒆常見的酸、堿及其通性；十一單元 鹽 化肥⒇常見的鹽、鹽的性質(zhì)、化學(xué)肥料；第十二單元 化學(xué)與生活（21）初中化學(xué)與社會生活的聯(lián)系。有的放矢，穩(wěn)扎穩(wěn)打第二輪復(fù)習(xí)，按四大塊（基本概念基本理論、元素化合物、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算）復(fù)習(xí)，研究近幾年中考中的熱點(diǎn)、重點(diǎn)問題進(jìn)行復(fù)習(xí)。所以在中考中要分層進(jìn)行教學(xué)與復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)上盡可能降低難度，作業(yè)、測試盡量由淺入手，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的自信心。抓好雙基教學(xué)，打好基礎(chǔ)，提高及格率。最后一點(diǎn)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。不然他們大多數(shù)人會下課以后馬上忘記。因?yàn)榛瘜W(xué)是一門科學(xué)學(xué)科，對于我們十四五歲的孩子來講理解起來真的不容易。特尖生少，學(xué)科帶頭人少。四、復(fù)習(xí)計(jì)劃和采取的措施鑒于上述情形，我們深切感到，認(rèn)真組織本學(xué)期備考復(fù)習(xí)至關(guān)重要。明確方向，制定目標(biāo)，選好資料。重視實(shí)驗(yàn)、科學(xué)訓(xùn)練、提高能力。第一階段：2月13日至3月下旬，按單元分章節(jié)復(fù)習(xí)，以課本為主，落實(shí)雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)。以綜合訓(xùn)練為主，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。要重視化學(xué)知識與日常生活實(shí)際的聯(lián)系。面向全體學(xué)生：在教學(xué)中我們要關(guān)注學(xué)生的個體差異，不隨意放棄一個學(xué)生，要使不同層次的學(xué)生都有所提高。在復(fù)習(xí)選題上，精選歷年各地中考試題，可縱橫展開，也可多步設(shè)問，逆向思維等，這樣，同學(xué)們才能真正透徹的理解這些典型試題，做到舉一反三，觸類旁推，收到“以一當(dāng)十”的效果。因而，這一屆絕對又是一個新的挑戰(zhàn)，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中墮落。其中優(yōu)秀率偏少，平均分、及格率嚴(yán)重偏低。三． 一個知識點(diǎn)在一周內(nèi)要反復(fù)提到三遍或更多。基本上是十分鐘講一個知識點(diǎn)，就馬上要對應(yīng)十五分鐘的與此知識點(diǎn)相關(guān)的類型題，其中包括練習(xí)的幾道題和小考的一兩道題。五、幾個補(bǔ)充意見 ：復(fù)習(xí)是一個長期系統(tǒng)的事情，要持之以恒，夯實(shí)每個知識能力點(diǎn)，抓到每個具體的學(xué)生。集中解決他們共同存在的問題，并列舉一些常見題型出錯的原因，打好他們的基礎(chǔ)。1授課階段：（2月—3月底）為新課教學(xué)階段。第三篇：初三化學(xué)中考備考計(jì)劃2011—2012九年級化學(xué)備考復(fù)習(xí)計(jì)劃威寧第三中學(xué)葉茂一、指導(dǎo)思想：進(jìn)入初三階段所有的工作都圍繞著中考而進(jìn)行，在備考中以新課程理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理為主線，不斷探索優(yōu)化課堂教學(xué)的有效途徑和方法，不斷促使教學(xué)行為與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，突出教學(xué)特色，拓展教學(xué)時空，與時俱進(jìn)，拼搏創(chuàng)新，突出整體化和尖子生的培養(yǎng)，爭取使本學(xué)科在今年的中考中取得優(yōu)異的成績。將前后內(nèi)容注意融會貫通，注意問題的遷移和重組，注意知識與生活的緊密聯(lián)系。三、教學(xué)規(guī)劃開學(xué)至4月24日：（1）授完新課內(nèi)容，做完基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和部分選作實(shí)驗(yàn)。對一些重要概念、知識點(diǎn)作專題講授，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解。二、化學(xué)中考備考復(fù)習(xí)的思路與策略、立足教材，不超出教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中的考點(diǎn)。在2011年中考中，力爭完成學(xué)校下達(dá)的目標(biāo)，爭取化學(xué)成績達(dá)到縣的前十名。特別是培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，應(yīng)變能力，達(dá)到 “ 舉一反三 ”“ 觸類旁通 ” 的要求。在教學(xué)中以班級的知識基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生因材施教，進(jìn)行分層教學(xué)。所以在中考中要分層進(jìn)行教學(xué)與復(fù)習(xí)。四、備考計(jì)劃：根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況制定備考計(jì)劃。單元復(fù)習(xí)階段：（4月份）進(jìn)行第一輪“全面復(fù)習(xí)”，復(fù)習(xí)中要努力發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生化學(xué)的積極性，加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，在課
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