【正文】 嚴(yán)格控制教輔資料。減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)是減負(fù)工作的必須予以破解的第一個技術(shù)指標(biāo)和節(jié)點。④對于違反規(guī)定，造成惡劣影響的教師在評先、評優(yōu)、職稱晉升等方面實行一票否決制。在四、五、六年級各開設(shè)2個數(shù)學(xué)選修班，與常規(guī)數(shù)學(xué)同步每周開設(shè)一課時，按自主報名原則，小班制開班（每班30人左右），并選擇數(shù)學(xué)專業(yè)知識扎實，思維活躍，創(chuàng)新能力強，科研水平高的教師任教。每月開展陽光體育創(chuàng)新展示活動1次。有效培植學(xué)生個性，進一步挖掘?qū)W習(xí)潛能，使學(xué)生的個性得到不斷生成、張揚，為有差異的學(xué)生創(chuàng)造個性化發(fā)展的學(xué)習(xí)空間，從而達(dá)成“差異發(fā)展” 的教學(xué)目標(biāo)。主要措施：①加快學(xué)生評價體系改革的步伐，嚴(yán)格控制學(xué)生筆試次數(shù)，重視筆試信息的分析，不斷優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。3．2011年1月——2月，落實管理規(guī)范，檢驗和修正管理規(guī)范，進行中期總結(jié)，擇時舉行減負(fù)提質(zhì)推進會。④其他年級組長（含完小校長）與學(xué)校簽定責(zé)任狀，教師與年級組長鑒定減負(fù)責(zé)任狀。加強校本課程開發(fā)和研究的力度，校本課程教案每月匯編1次。教科室加強小課題的研究和成果推廣。二、組織機構(gòu)（一）領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：潘寧 副組長：吳小丹成 員：黃潔霞 馬澤艷（二）工作責(zé)任組 長：全面引領(lǐng)督促學(xué)校“減負(fù)提質(zhì)”工作副組長：分工合作，全面協(xié)調(diào)學(xué)校“減負(fù)提質(zhì)”工作，制定相關(guān)規(guī)章制度，并指導(dǎo)工作的督促貫徹落實。任課教師嚴(yán)格按課表上課，遵守課堂秩序和教學(xué)規(guī)范，不得隨意調(diào)課、占課，不得隨意剝奪學(xué)生上課權(quán)。嚴(yán)禁組織學(xué)生上早自習(xí)、午自習(xí)。提高課堂教學(xué)質(zhì)量（1）優(yōu)選教學(xué)方法，提高課堂40分鐘教學(xué)效率。根據(jù)學(xué)生實際情況，引導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方式。教師以教研組為單位，在充分吃透課標(biāo)、鉆研教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上實行集體備課，形成教案。教師不得布置大量機械重復(fù)的作業(yè)，不得布置午間作業(yè)，不得以任何理由懲罰學(xué)生做作業(yè)。小學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定實行等級分制，使用素質(zhì)發(fā)展評價報告書。學(xué)校和個人不得擠占學(xué)生參加課外活動和社會實踐活動的時間。四、獎勵評優(yōu)，推廣經(jīng)驗對“減負(fù)”工作中取得顯著成績教師要給予表彰，評選“減負(fù)增效”模范教師。為取家長的配合，共同努力，減輕學(xué)生過重的課業(yè)、身體、心理負(fù)擔(dān)。要加強實驗、實作等課程內(nèi)容的教學(xué)。教育局統(tǒng)考、抽考使用進修校統(tǒng)一命題。提倡一、二年級不留書面課外作業(yè)，三至六年級每天課外作業(yè)總量原則控制在1小時以內(nèi)。加強特色備課精心備課。教師的語言要簡練，與課堂教學(xué)無關(guān)的話不說，保證課堂教學(xué)的高容量性。（2）在教科室的引領(lǐng)下由教研組長負(fù)責(zé)，各教研組圍繞學(xué)期教學(xué)重難點積極開展各項教研活動。學(xué)生每天學(xué)習(xí)時間（包括自習(xí)），小學(xué)不超過6小時。一至六年級每周安排音樂、美術(shù)課各2節(jié)；三至六年級綜合實踐活動課按課程計劃上足課時。從年級段、備課組、教師個人三個層面開展減負(fù)提質(zhì)效果評比，對減負(fù)提質(zhì)成績突出的團隊和教師進行表彰。4．加強專題研究，提高減負(fù)成效研究大組規(guī)劃和落實好減負(fù)提質(zhì)的四大改革中的主題性研究。既每周一集體備課時間內(nèi)，分學(xué)科組進行互評、自評，并填寫實驗小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)分析表。根據(jù)實際工作需要建立5個工作小組。2．2010年10月——11月，逐步推進精細(xì)化管理，著力于作業(yè)改革操作規(guī)程、校本課程教材、新課堂教學(xué)規(guī)范研討，啟動評價改革和教師校本研訓(xùn)聯(lián)合會工作。（四）評價制度改革科學(xué)的評價體系是“減負(fù)提質(zhì)”工作的重要保證，評價制度改革是“減負(fù)提質(zhì)”工作的重要組成部分。把先學(xué)后教、關(guān)注學(xué)情的教學(xué)思想貫穿改革的始終，把學(xué)習(xí)變成學(xué)生的主體性、能動性發(fā)展、提升的過程。按年級分區(qū)塊開展主流大課間活動。社團活動時間排入日課表，為每周二或周四下午第三節(jié)課；各社團同步進行。課程改革的主要舉措是： 1．嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)。減負(fù)提質(zhì)是一個系統(tǒng)工程，我們將以四項改革為抓手，切實轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，努力提升教師的教育行為品性，精心打造學(xué)生幸福成長的空間，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。用好《教學(xué)工作手冊》和《素質(zhì)報告冊》，全面反映學(xué)生學(xué)期發(fā)展情況，使之符合“減負(fù)提質(zhì)”要求。(2)教師實行集體備課制。發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的強大優(yōu)勢，優(yōu)化教學(xué)手段，增強教學(xué)的形象性、直觀性、生動性、趣味性。學(xué)校盡量安排好學(xué)生的課余生活，給學(xué)生自由活動的時間，在學(xué)生自由活動時間向?qū)W生開放圖書室、閱覽室、電腦房、體育設(shè)施等。二、工作思路：成立以校長為組長的減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實加強對學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的監(jiān)控，保證“減負(fù)提質(zhì)”工作的實效性。以學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平為出發(fā)點，促使學(xué)生的潛能得到最大的發(fā)揮。因此“減負(fù)”是一項涉及到全社會的系統(tǒng)工程，學(xué)校、家庭、社會各界應(yīng)該統(tǒng)一認(rèn)識，協(xié)力合作，共同來完成。各學(xué)校執(zhí)行“減負(fù)提質(zhì)”規(guī)定的情況要與學(xué)校的年度考核、評優(yōu)評先等掛鉤，教師落實“減負(fù)提質(zhì)”的情況要同其年度考核、評優(yōu)評先、職稱晉級等掛鉤，凡違反“雙十條”規(guī)定受到查處的，實行“一票否決”。按照“一校一品”、“一校一特”的思路，將校園文化建設(shè)作為提高質(zhì)量的內(nèi)在動力。對社會資本一次性投入200萬元以上舉辦民辦教育的，根據(jù)投入金額按不同比例給予獎。主動研究學(xué)生，改革課堂教學(xué)模式，創(chuàng)新教育教學(xué)方式，努力使課程教學(xué)適合學(xué)生，增強學(xué)生的自信心，改善師生關(guān)系。到2016年，建成義務(wù)教育發(fā)展優(yōu)質(zhì)均衡區(qū)和教育強區(qū)。開展中小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)提高培訓(xùn)，每年培訓(xùn)3000人次。制定綜合評價標(biāo)準(zhǔn)和測試框架，將學(xué)生的責(zé)任感、幸福感、體質(zhì)健康、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、學(xué)習(xí)實踐經(jīng)歷、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)業(yè)水平等作為考查義務(wù)教育質(zhì)量的基本內(nèi)容。深化基礎(chǔ)教育課程改革，實施“高效課堂”建設(shè)計劃，指導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)。四、保障機制(一)學(xué)習(xí)宣傳機制“減負(fù)提質(zhì)”工作的前提是減負(fù)，核心是提質(zhì)。(四)督查通報機制3．召開“減負(fù)提質(zhì)”工作現(xiàn)場會； 4．建立規(guī)范的管理制度，開展檢查評比；5．開展“減負(fù)提質(zhì)”工作調(diào)研、檢查、指導(dǎo)和