【正文】 加強家校聯(lián)系，培養(yǎng)學生良好作業(yè)習慣，取得家長對減負提質(zhì)的理解和配合，避免從家庭角度增加學生過重的課業(yè)負擔；主動征求來自家長的意見，交流教育學生自覺學習的有效方法。下午課后安排1節(jié)課外活動，組織學生參加體育、藝術、科技、生活技能訓練、禮儀訓練等課外活動及社會實踐活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，確保每位學生在義務教育階段掌握兩項體育技能、一項藝術特長，培養(yǎng)一項科技愛好。其他情況使用學校自命題時，所有考試試題都不得超出課程標準要求，嚴格控制考試試題難度。教師必須切實履行自主設計作業(yè)、合理布置作業(yè)、批改作業(yè)及反饋指導的職責，優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，創(chuàng)新作業(yè)形式，提倡布置口頭性、差異性作業(yè)，注重作業(yè)的實踐性、探究性。采用集體備課與個人修改相結(jié)合的方式。（2）優(yōu)化學習方式，提高學生學習效率。（3）積極參加，認真開展教委和進修校下達的各項教研活動。嚴禁教師“拖堂”或采取其他方式擠占學生課間休息時間。教師嚴格按照各學科課時量安排教學，不得以任何理由增減課程和課時。209第五篇：學校減負提質(zhì)工作實施方案猛舟小學減負提質(zhì)工作實施方案一、指導思想以《關于減輕中小學生過重課業(yè)負擔的若干意見》為指導，貫徹落實市教委《減輕義務教育階段學生過重課業(yè)負擔，深入推進素質(zhì)教育十項規(guī)定》，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，全面推進素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，特制定本方案。年級學科組主要研究教師工作場中的各種技術性專題。每月舉行一次學科組長點評會。作業(yè)改革工作組組長：張菊芳 課程改革工作組組長：吳秀珍 新課堂教學改革工作組組長：張綠瑩 評價改革工作組組長：蔣金海、張菊芳 綜合研究工作組組長：方平③執(zhí)行單位本方案執(zhí)行和考核以年級組為基本單位，年級組長為其主要責任人，年級學科組歸年級組長領導。形成系列管理規(guī)范文本。評價制度改革的指導思想：以學生為本，尊重個體差異，促進學生全面發(fā)展。通過“探究合作”來改變學生的學習方式，導引學生的自主學習，使學習真正成為學生獨立思考、質(zhì)疑探究、自主建構(gòu)的活動，成為溝通對話、相互欣賞、共同提高的過程。同時，開設自由活動區(qū)塊，尊重學生自由選擇活動項目的意愿，提倡學生自主開展文明、安全、健康、有創(chuàng)新的課間活動項目。③開展標準課程的選修實驗首期開展數(shù)學選修課程實驗。①開足科目、開齊課時、嚴格作息時間；②加強日常課程管理力度，完善課程日常巡查制度； ③按課程標準驗收和考核課程執(zhí)行成效。二、實施內(nèi)容——四大改革（一）作業(yè)改革作業(yè)改革是“減負提質(zhì)”中一項最基礎的工作，也是最能體現(xiàn)教師教育基本觀念和教育技術的一項日常工作。（2）、嚴格控制學科競賽，經(jīng)教育部和市、縣批準的競賽，也須遵循學生自愿參加的原則，不強行學生參加。分工負責，集體備課，資源共享，備精每一堂課，優(yōu)化教學設計和課堂教學過程，減輕教師負擔。實施主體性教育，探索創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學生的主體意識和創(chuàng)新精神。（3）學校要想方設法，結(jié)合實施地方課程和學校課程，組織學生參加綜合實踐活動。召開全體教師會議，組織學習《重慶市教育委員會重慶市人民政府教育督導室關于認真做好2012年春季義務教育階段學生減負專項督導工作的通知》渝教督〔2012〕9號文件和《奉節(jié)縣教育委員會關于貫徹落實重慶市教委“減負”十項規(guī)定的通知》奉節(jié)教辦〔2011〕131號文件精神，并展開深入討論，領會精神實質(zhì)，在深刻理解“減負提質(zhì)”深遠意義的基礎上，認真查實學生課業(yè)負擔過重的現(xiàn)象，并立即予以糾正。，實踐“高效課堂 ”模式，倡導學生自主合作探究，利用多媒體進行輔助教學，并做好課后反思。教師自覺負重，努力使學生“減負”。加大責任追究工作力度，區(qū)教委和各教管中心、中小學接到實名投訴后必須及時受理并進行核實，凡查實確有違反“減負提質(zhì)”規(guī)定的，一方面要責成行為方立即糾正，另一方面要根據(jù)行為性質(zhì)和造成的后果影響，依法依規(guī)進行處理。鼓勵義務教育學校探索實施素質(zhì)教育的有效途徑和方法，破解影響學生積極主動發(fā)展的難題，形成實施素質(zhì)教育的良性運行機制，創(chuàng)建一批辦學思想先進、學校管理規(guī)范、“輕負擔、高質(zhì)量、有特色”的學校，促進基礎教育內(nèi)涵發(fā)展。把社會主義核心價值體系融入教育全過程，不斷增強德育工作的針對性和實效性。探索作業(yè)分層設計，提升義務教育學校作業(yè)品質(zhì)。三、主要措施（一）規(guī)范辦學，落實“減負提質(zhì)”雙十條根據(jù)教委“減負提質(zhì)”雙十條規(guī)定，切實減輕學生過重課業(yè)負擔，積極探索提高教育質(zhì)量的途徑和辦法，依法進一步規(guī)范學校的辦學行為。堅持義務教育免試就近入學制度，嚴禁任何學校采取考試或者變相考試形式選拔學生，嚴禁將各種競賽成績作為招收學生的依據(jù)；實行隨機編班，均衡師資配備，嚴禁舉辦重點班、特長班；嚴禁隨意增減課程課時，嚴禁利用節(jié)成“數(shù)字校園”。在全區(qū)小學推廣“快樂活動日”，每周安排半天時間開展小學生綜合實踐活動，并逐步向初中年級拓展。全面推進素質(zhì)教育，加強學生學習能力、創(chuàng)新能力、實踐能力的培養(yǎng)。到2016年，全區(qū)中小學特色學校覆蓋率達80%。屬學校整體行為的，追究學校校長和分管領導的直接責任；屬個人行為的，追究個人責任。教師必須從素質(zhì)教育觀念出發(fā)，把減負提質(zhì)作為己任，勇于挑戰(zhàn)，在觀念上實現(xiàn)自我改變，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力；在教學實踐中一絲不茍，認認真真地做好備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導等各項工作，為學生松綁，提高教學效益。重點記錄通過本節(jié)課的教學摸索出了哪些教學規(guī)律，教法上有哪些創(chuàng)新，知識點上有什么發(fā)現(xiàn)，組織教學方面有何新招等等，做到揚長避短、精益求精。搞好減負的宣傳工作，通過各種方式向社會和學生家長宣傳“減負提質(zhì)”的重要意義，取得社會和家長的理解、支持和監(jiān)督，形成合力，共同做好減負工作。要盡可能多的開發(fā)課程資源，給學生提供多種選擇機會，讓學生選擇自己感興趣的領域?qū)W習。積極推廣心理咨詢，開展心理健康教育，減輕學生的心理負擔。（3）嚴格控制學生課外作業(yè)量。（3）、