人教新課標(biāo)五年級(jí)下冊(cè)語文教案白楊(存儲(chǔ)版)
【正文】 只是向孩子們介紹白楊樹嗎 ?不是的，他也在表白著自己的心。o s224。 (5)結(jié)尾處借鑒。 ) (1)從文章的語言處借鑒。 第 2 課時(shí) 教學(xué)目的 1．體會(huì)文章的表達(dá)方法的妙處所在，積極發(fā)表白己的見解。 ) 借此指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 (2)“爸爸只是向孩子們??自己的心 。 把自己思考后的東西與大家 — ” — 同分享，相互影響，相互補(bǔ)充，會(huì)給自己帶來啟發(fā)。 二、語句的思考 1．通讀全文，檢查瀆的情況。這就需要教師精心地設(shè)計(jì)問題，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)全部交給學(xué)生。 3．學(xué)習(xí)生字詞，理解含義深刻的句子。 設(shè)計(jì)特色 合作探究，讀中悟情。 2．學(xué)習(xí)本課的生字、詞語。 ) 2．默讀全文，畫出自己喜歡的句子，再讀一讀。哪兒需要它??也不動(dòng)搖?！睂W(xué)生會(huì)愛讀，引導(dǎo)學(xué)生抓住“沉思”來討論，沉思些什么 ?又為什么笑了，笑的是什么 ? 指導(dǎo)朗讀，讀出含蓄的深情。主要從學(xué)到的知識(shí)和悟到的方法淡。 教學(xué)流程 一、回顧課文內(nèi)容 1．有感情地朗讀全文，展示自己朗讀的風(fēng)采。 一列行駛的列車上，車窗外的白楊引起議論，乍是無意，實(shí)則有意。
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