【正文】 成入畫的景致。生活中有很多美不勝收的景致，需要我們用心去發(fā)現(xiàn)，希望通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要運用所學(xué)的審美知識做個生活的有心人。細弱的柳枝拂著橋身厚重堅硬的石塊，是陽剛與陰柔。整個環(huán)境充滿了靈氣和生命。你站在橋上看風(fēng)景，看的是飛流瀑布，看風(fēng)景的人在橋上看你，是因為你和橋已構(gòu)成了一幅畫。教學(xué)步驟一、導(dǎo)人新課?！皸盍?，曉風(fēng)殘月”是康橋》使人產(chǎn)生無限的惆悵??在詩人的眼中“橋”是人性化的，是情感的載體；在畫家的眼中，橋則別有一番韻味。四、默讀宋人柳永的名句，這里說“即使碰不見曉風(fēng)殘月，也令畫家銷魂”，是強調(diào)細柳與石橋構(gòu)成的美景本身已夠動人，不再需要別的東西來烘托了。但是與《中國石拱橋》這種較為規(guī)范的說明文不同的是，在舉例時，作者并不是用科學(xué)、平實的語言向讀者解說，而是或描寫景物，或抒發(fā)感情，文字極富表現(xiàn)力和感染力。那么橋在我國著名的畫家吳冠中的眼中又美在何處呢？今天，我們就一同走進畫家吳冠中的《橋之美》，去感受橋的美?？磮D片寫片段，交流?，F(xiàn)在我要請同學(xué)來欣賞幾座橋，畫面中出現(xiàn)哪幾座橋，你覺得其中哪座是最美的？下面請同學(xué)們欣賞圖片。比較本文與《中國石拱橋》在內(nèi)容和寫法上有何不同? 明確：本文是一篇帶有說明性質(zhì)的小品文。b．舉了四個例子：烏鎮(zhèn)葦叢上的石橋；江南鄉(xiāng)間細柳下的石橋；水天間的長橋——頤和園的仿盧溝橋、蘇州的寶帶橋；形式獨特的廣西、云南、貴州山區(qū)的風(fēng)雨橋。這表現(xiàn)了作者與周遭環(huán)境已融為一體。品味本文優(yōu)美而又富有意蘊的語言。形式獨特。橋如臥龍與流水就是一個整體。疏朗開闊，令人覺得神清氣爽。老師這樣四幅有關(guān)橋的圖片，請看：第一幅是英國劍橋大學(xué)的康橋，第二幅高山峽谷間的索橋，第三幅湛江寸金公園的九孔橋，還有夜晚燈光照耀下的湛江海灣大橋接下來請大家拿出你的本子和筆來寫，那么作文如作畫，就要學(xué)到今天的審美方法，希望同學(xué)們寫出的文章和畫一樣美。(四)、小組合作探究：作者既然如此愛橋，他又是怎樣描寫橋的呢？下面我們來進行小組合作競賽，我們要比一比，看哪組同學(xué)合作學(xué)習(xí)最好，請前后相鄰的同學(xué)為一組，時間3分鐘。板書課題《橋之美》（二）預(yù)習(xí)檢測（讀其文，首先要識其人，那么我們先來認識一下吳冠中先生）你所了解的吳冠中（昨天老師給大家布置了預(yù)習(xí)，現(xiàn)在考考大家）字詞你掌握了嗎? （）點綴（）煞（）風(fēng)景 孕（）育 美感：對于美的感受或體會。事實上橋已經(jīng)成為一種文化現(xiàn)象備受世人的注目。你對此有何感想，從中得到了什么啟發(fā)？（將畫家獨到的審美觀和學(xué)生的生活相聯(lián)系，從中受到啟發(fā)，從而提高學(xué)生的審美情趣）學(xué)生暢所欲言。情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生受到美的熏陶，提高學(xué)生的審美的趣味。對農(nóng)村中學(xué)的孩子來說有一定的難度。②這幅畫很有層次感。）無論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜成形與色的樂曲。（出示幻燈片）? 小橋、流水、人家? 烏鎮(zhèn)石橋 密密的葦叢 橋之美，美在與 ? 江南石橋 細柳拂絲 周圍環(huán)境和諧與 ? 長橋臥龍 湖水蒼茫 統(tǒng)一，從而構(gòu)成 ? 風(fēng)雨橋 飛泉瀑布 完美的畫面。因為這段話中“駐足”這個詞用得好。那“曉風(fēng)殘月”是何意？這句話出自柳永的《雨霖鈴》。）五、研讀課文橋與周圍的景物相配合就形成了一幅完美的圖畫，你最喜歡哪座橋呢？是因為景物描繪得美還是因為語言美呢？請四人小組討論。在畫家的眼中，形式美當(dāng)然是繪畫的形式美，那么什么是繪畫的形式美呢？請再速讀課文，在文中找出。一九四七年留學(xué)法國，在巴黎國立高級美術(shù)學(xué)校蘇弗爾皮教授工作室進修油畫。培養(yǎng)自己的鑒賞能力。學(xué)習(xí)從某一個角度欣賞藝術(shù)作品的方法。一九四二年畢業(yè)于重慶國立藝術(shù)?？茖W(xué)校，留校任教。很好，橋美在形式。（教師展示每座橋的幻燈片。因為這段文字中“銷魂”這個詞用得很好，表達出畫家的感受。其他組同學(xué)喜歡哪座橋呢？我們組最喜歡風(fēng)雨橋。）南京長江大橋，錢塘江大橋，成昆路上的橋在畫家眼里美不美？為什么？第6段在文中的作用是什么？（從反面說明橋與周圍景物要互相襯托、呼應(yīng)）1由此可以看出，作者在寫“橋之美”時，不僅從正面寫，還從反面襯托，突出了橋只有與周圍景物相配合，才能構(gòu)成完美的畫面。“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”是宋人柳永的名句，這里說“即使碰不見曉風(fēng)殘月，也令畫家銷魂”，是強調(diào)細柳與石橋構(gòu)成的美景本身已夠動人，不再需要別的東西來烘托了。（出示幻燈片）①這幅畫很美，青山、碧水、綠樹、紅花，具備了色彩美。文中設(shè)計到有關(guān)繪畫的一些知識。能力目標(biāo)：品味本文優(yōu)美而又富有意蘊的語言。再小組討論派出代表全班交流）：我之愛橋，……緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用。在畫家的眼中橋的美美在形式，美在和周圍環(huán)境的配合，橋 的美也不僅僅美在形式，它還和其他的因素有關(guān)，例如優(yōu)美的故事，生動的傳說。那么，在畫家吳冠中筆下