八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)橋之美教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫； 夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋。 c．畫面的構(gòu)成是否有塊、線、面的搭配；畫中的形象是否都能和周圍的景物既形成對(duì)照又不失和諧。整個(gè)環(huán)境似乎有了靈氣和生命。 早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲，那纖細(xì)的游絲拂著橋身堅(jiān)硬的石塊，即使碰不見曉風(fēng)殘?jiān)?，也令畫家銷魂! 無(wú)論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜成形與色的樂曲。 附：板書設(shè)計(jì) 蘆葦石橋—感覺舒暢 細(xì)柳拂橋—令人銷魂 橋在不同的環(huán)境中 橋之美 長(zhǎng)橋臥龍—宛如史詩(shī) 具有不同的美學(xué)效果 風(fēng)雨廊橋—形式獨(dú)特教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)橋與具體環(huán)境和諧一致才產(chǎn)生美術(shù)美這一不同的審美方法及從不同的角度去欣賞美這一審美觀點(diǎn)有較好的理解，但對(duì)具體的意境的想象有些欠缺。 b．先四人小組討論，再讓小組派代表發(fā)言?！ ￠L(zhǎng)橋一般建筑在比較寬闊的水面上，打破了背景的單調(diào)感。 a．在作者的眼中橋美在何處？ b．為了說(shuō)明橋之美作者主要舉了哪些例子？ c．聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)怎樣欣賞一幅畫？ 2．四人小組討論明確： a．并不著眼于橋自身的結(jié)構(gòu)美，而是源于橋在不同環(huán)
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