【正文】 重要支撐。學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的提高是項(xiàng)艱巨的歷史任務(wù)，不可能在一朝一夕內(nèi)就能解決，同時，這項(xiàng)歷史任務(wù)更是賦予了眾多的艱辛和曲折，因此在大學(xué)生里面建造起濃郁的創(chuàng)新氛圍更不可能是一個人或組織的事情，除了國家和政府能審時度勢制定出規(guī)范的創(chuàng)新方面的政策和必要的物質(zhì)投資外，作為這項(xiàng)工程的主體，大學(xué)生更應(yīng)該積極主動地參與到其中來，并與國家的創(chuàng)新體系相配合，形成呼應(yīng)，拉近互動，最終為創(chuàng)新工程的建構(gòu)共譜勝利之曲。作為地球上唯一具有理性的自然存在物，人類有權(quán)利利用自然，滿足自身的生存發(fā)展，但也有義務(wù)尊重自然，保持生態(tài)的穩(wěn)定性。對此，學(xué)校、教師都應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)，尊重學(xué)生個性，注重創(chuàng)新情感，發(fā)揮學(xué)生專業(yè)上的創(chuàng)新潛能。但是，這種缺乏主體自由意志的“服從”根本不具有真正的道德意義。首先，我們不妨分析一下軍事科技與民用科技的特點(diǎn)。另外，民用科技與軍事科技不同，與人民群眾的日常生活息息相關(guān)。沒有哪位政治家、軍事家不感慨于廣島長崎原子彈的巨大威力，在恐怖的高科技武器面前，國家間的較量似乎變得那么簡單，誰擁有了更先進(jìn)的武器誰就占據(jù)主動。軍備競賽的第二階段為1957年至1983年，雙方以研制核彈頭的運(yùn)載工具以及新型核彈頭展開競賽。在常規(guī)武器發(fā)展方面的競賽也相當(dāng)激烈，美蘇兩國的飛機(jī)、艦船、坦克、裝甲車、火炮、導(dǎo)彈等更新35代，而且性能不斷提高?！笆赂锩焙?，恢復(fù)軍工生產(chǎn)成為當(dāng)務(wù)之急，蘇維埃政權(quán)采取了多方面措施，使軍工產(chǎn)品的質(zhì)量和產(chǎn)量得到很快提高。還成立了一批軍事技術(shù)學(xué)院。比如說，在人才、經(jīng)費(fèi)、設(shè)備方而，軍事科研一貫受到優(yōu)先照顧。反觀美國，作為19世紀(jì)末崛起的新興大國，他的發(fā)展受到西方傳統(tǒng)科技觀念的影響，本身就有重視民用科技，鼓勵發(fā)展民用科技的傳統(tǒng)，所以美國科技發(fā)展的戰(zhàn)略在冷戰(zhàn)時期盡管同樣重視發(fā)展軍事科技，但是受到其傳統(tǒng)的影響，民用科技的發(fā)展仍然得到了很大支持，獲得了很大的發(fā)展空間?，F(xiàn)在已經(jīng)廣泛運(yùn)用在了日常的生活中，堪稱軍事科技與民用科技相結(jié)合的典范。不過，歷史的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，唯有將軍事科技民用科技相結(jié)合才能長遠(yuǎn)發(fā)展！參考文獻(xiàn)：《美國、俄國和冷戰(zhàn)19452006》（美）《冷戰(zhàn)前期的大國關(guān)系》徐天新北京世界知識出版社《冷戰(zhàn)后美國核威懾政策與國際戰(zhàn)略穩(wěn)定》孫遜 北京軍事誼文出版社。20世紀(jì)70年代，美國陸海空三軍聯(lián)合研制了新一代衛(wèi)星定位系統(tǒng)GPS。蘇聯(lián)過度的發(fā)展軍事科技而忽視民用科技就導(dǎo)致了其經(jīng)濟(jì)發(fā)展無法有效利用先進(jìn)的科技水平，無法獲得長久的生命力和持續(xù)發(fā)展的動力，再加上其相對死板僵硬的經(jīng)濟(jì)發(fā)展體制模式和在軍事科技上的過度大量投入消耗，最終導(dǎo)致其經(jīng)濟(jì)崩潰。但是這也在一開始就奠定了其科技發(fā)展重軍輕民的基調(diào)，為其日后的種種問題埋下了隱患。1939年—1941年間建成了2000個新企業(yè)，集中力量生產(chǎn)坦克和飛機(jī)。蘇聯(lián)，這個誕生于1917年十月革命的新興國家，與歐美等傳統(tǒng)的資本主義國家在國家性質(zhì)和體制上就有著巨大的不同，這一點(diǎn)從本質(zhì)上使其科技發(fā)展的模式不可避免地帶上了其鮮明的國家特色烙印。第三階段，在80年代初90年代末，以研制建立戰(zhàn)略系統(tǒng)為主要內(nèi)容，如1981年4月，美國進(jìn)行了“哥倫比亞”號航天飛機(jī)的實(shí)驗(yàn)，此后又多次進(jìn)行了同類的飛行，蘇聯(lián)在1983年進(jìn)行了首次小型航天飛機(jī)的試驗(yàn)，此后兩次試飛成功。隨后兩國均在核武器的實(shí)戰(zhàn)化、高質(zhì)量、小型化方面展開競賽。而冷戰(zhàn)時期，人類的科技發(fā)展又是達(dá)到了歷史的頂峰，那么作為國家力量競爭的重要因素的科技無疑會被兩國而過充分利用用作國際競爭的籌碼。但是我們也可以看到，最前沿軍事科技、具體來說是軍事武器所涉及的領(lǐng)域不是很廣，往往就是比較單一的領(lǐng)域。軍事，作為一個國家振興的重要保證，與科技的依賴關(guān)系隨著當(dāng)今新軍事浪潮的推進(jìn)變得愈發(fā)緊密。應(yīng)該看到我們的工作在這方面卻做得很不夠，所謂學(xué)生的選擇其實(shí)只是師長替學(xué)生做出的，從而取消了學(xué)生的責(zé)任。加之，當(dāng)今是價值選擇多樣化的時代，學(xué)校如果只鼓勵自由選擇而不加以正面灌輸和積極引導(dǎo)，無疑等同于放任自流。從教育學(xué)的角度來看,人之所以成為人,其所必須的人類固有因素——一種種的知識、技能、能力等等,是作為人類文化遺產(chǎn)的客觀化、對象化而積累和繼承下來的。提高大學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新能力有著重要的意義，增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識，不斷培養(yǎng)年輕一代的知識水平和創(chuàng)造性能力，是繼承中國先進(jìn)知識成果的首要條件，也是不斷創(chuàng)造新發(fā)現(xiàn)并趕超世界先進(jìn)生產(chǎn)力的不竭動力。在這一階段，世界科技革命蓬勃發(fā)展，高新技術(shù)成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化越來越快，科學(xué)技術(shù)已成為各國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的決定性力量，成為國家綜合國力的重要基礎(chǔ)，是國家競爭力的核心所在，也是企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵，是企業(yè)獲得持續(xù)發(fā)展的競爭能力的源泉。創(chuàng)新精神是指要具有能夠綜合運(yùn)用已有的知識、信息、技能和方法，提出新方法、新觀點(diǎn)的思維能力和進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造、改革、革新的意志、信心、勇氣和智慧。試驗(yàn)證明，室內(nèi)無土栽培空心菜方法簡單易行，成本較低，在家庭中推廣種植可充分利用室內(nèi)空間，既可以觀賞、美化環(huán)境，又能品嘗到綠色環(huán)保的時令蔬菜，是一舉多得的好事，深受群眾歡迎。（2）每天上午對葉片表面噴水1次，保持相對濕度70－80％。三、實(shí)踐方法采用與泥土盆栽空心菜相對照試驗(yàn)，盆栽空心菜使用一般的菜園土作固著物，施用化肥和農(nóng)家肥，進(jìn)行水肥管理。細(xì)胞核由染色體構(gòu)成，染色體由DNA構(gòu)成……別小看一個小生命，它的結(jié)構(gòu)復(fù)雜得很呢！以前，我不知道水果中的水分是從哪兒來的，原來是來自細(xì)胞中的液泡。我仔細(xì)地聽著，努力熟記其結(jié)構(gòu)的每一個名稱。從生物書上，我知道了桫欏、蕨、蘇鐵等不常見的植物，還解決了小時候一些弄不懂的問題。學(xué)生查閱資料等獲知二氧化碳是能溶入水的，于是他們設(shè)計(jì)改造利用注射器抽取二氧化碳的方法，取得了較好的實(shí)驗(yàn)效果。生物實(shí)驗(yàn)是生物教學(xué)的基礎(chǔ)，是提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要手段和途徑。學(xué)生要盡可能地走進(jìn)大自然，親身感受生活中的生物知識和現(xiàn)象，將書本、課堂上學(xué)到的知識和能力在現(xiàn)實(shí)生活中得到應(yīng)用，培養(yǎng)觀察分析、活學(xué)活用、理論聯(lián)系實(shí)際、解決具體問題的能力以及交流合作、實(shí)踐創(chuàng)新的能力。在運(yùn)用知識解釋一些生活中遇到的實(shí)際問題過程中，可以使學(xué)生享受到自己具有一定的生物學(xué)知識，并有運(yùn)用這些知識解釋生命現(xiàn)象的能力的成就感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。由近及遠(yuǎn)，由淺入深地使學(xué)生了解生物在社會生產(chǎn)和生活中的作用，能夠更好更全面地認(rèn)識世界，正確認(rèn)識人與自然的關(guān)系。積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程，以使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。可喜的是有個同學(xué)對電視營養(yǎng)快線的廣告提出質(zhì)疑：營養(yǎng)快線能當(dāng)早餐嗎？為什么我喝了營養(yǎng)快線未到中午卻非常餓呢？這個問題我讓全班的同學(xué)進(jìn)行討論，學(xué)生綜合各方面原因，運(yùn)用所學(xué)的知識解決了實(shí)際問題。而且，也會激起學(xué)生探求新知的強(qiáng)烈愿望。第一篇：生物論文創(chuàng)新科技1聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用——提高初中生的科學(xué)素養(yǎng)摘要：聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)興趣的重要方面，《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》也要求學(xué)生初步的把所學(xué)生物學(xué)知識應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實(shí)際，分析和解釋一些生命現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的思維能力，使學(xué)生熱愛大自然，認(rèn)識保護(hù)自然資源和保護(hù)環(huán)境的重要性。在教學(xué)過程中，教師如果能充分利用學(xué)生身邊的生活現(xiàn)象引入新知，會使學(xué)生對生物有一種親近感，感到