【正文】 或許有人會反駁，蘇聯(lián)的在科技發(fā)展上的失衡是有原因的，的確，任何客觀的歷史事件都有其背后的背景，蘇聯(lián)之前所處的特殊歷史背景也對其在冷戰(zhàn)時期的科技發(fā)展造成影響，但是，我們必須看到，軍事科技民用科技相結(jié)合才能使科技發(fā)展協(xié)調(diào)，才能使科技發(fā)展長遠，才能使科技發(fā)展有效和全局的經(jīng)濟發(fā)展相適應。ARPANET建網(wǎng)的初衷旨在幫助那些為美國軍方工作的研究人員通過計算機交換信息，它的設(shè)計與實現(xiàn)是基于這樣的一種主導思想：網(wǎng)絡要能夠經(jīng)得住故障的考驗而維持正常工作，當網(wǎng)絡的一部分因受攻擊而失去作用時，網(wǎng)絡的其它部分仍能維持正常通信。除了其忽視民用科技的發(fā)展的因素外，再加上受其科技體制所限，很多先進的技術(shù)不能生產(chǎn)實際化，科研人員普遍脫離生產(chǎn)，企業(yè)試制能力有限，所以導致科技無法帶來經(jīng)濟效應，其民用科技的生存空間就更加非常狹小。衛(wèi)國戰(zhàn)爭期間，蘇聯(lián)的軍事工業(yè)發(fā)展非但沒有被摧毀，反而經(jīng)受住了考驗，大大的以此為契機發(fā)展?；鹋诤蛷椝幃a(chǎn)量很少，坦克和軍艦制造幾乎沒有，軍工基礎(chǔ)仍較薄弱。但是，隨著20世紀80年代后期蘇聯(lián)內(nèi)外交困最終克里姆林宮的鐮刀旗落下，美國在整個冷戰(zhàn)的漫長過程中終于笑到了最后。同時，美蘇又進行了多次的洲際導中短核導彈發(fā)射試驗。1945年1957年第一階段軍備競賽主要是在研制核武器領(lǐng)域。所以，如何依據(jù)一個國家現(xiàn)有的科技力量和現(xiàn)實情況去平衡兩者就顯得尤為重要，這也成為現(xiàn)在及以后科技發(fā)展的重要考慮因素。從人類漫長的軍事歷史來看，軍事形式的軍事理念的重大改變都無一不與當時的重大科技發(fā)展有關(guān)，比如說火藥的成熟運用使人類進入了熱兵器時代，飛機的發(fā)明使人類的戰(zhàn)爭空間發(fā)展至三維立體，核武器的發(fā)明使人類的戰(zhàn)爭威力達到了令人恐怖的程度。第五篇：科技創(chuàng)新論文從冷戰(zhàn)看軍事科技與民用科技的平衡重要性趙旭 2010011237科技，作為影響人類歷史文明的重要因素，象征著人類智慧的結(jié)晶，千百年來，科學技術(shù)伴隨著人類歷史文明的發(fā)展，在浩瀚如煙的歷史往事中上演了一幕幕精彩的演出。教師在教學過程中要培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲，要為學生稟賦和潛力的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。法律和道德是維系人類社會的兩大基本規(guī)范。因而，總是把生態(tài)問題的解決寄托在與此相關(guān)的技術(shù)手段上，忽視在各學科的教學中灌輸生態(tài)道德觀。增強自主創(chuàng)新能力作為國家戰(zhàn)略已經(jīng)擺在我國經(jīng)濟社會發(fā)展的突出位置。對于科技創(chuàng)新而言，走生態(tài)化轉(zhuǎn)向之路正適應了當前的歷史發(fā)展要求?？萍紕?chuàng)新的主體主要是指科技創(chuàng)新的(特別是領(lǐng)導層成員)及科技工作者兩大類,其生態(tài)意識的強弱直接到我國科技創(chuàng)新生態(tài)化實踐的進程。六、觀察記錄情況 地上莖、葉氣溫在5℃時開始生長，生長最適氣溫為15－25℃氣溫過高過低生長都較緩慢，氣溫高于30℃以上有老葉焦邊現(xiàn)象。每天補液1－2次。一、實踐目的通過對空心菜的無土栽培實踐活動，使我們初步掌握無土栽培的技術(shù)，懂得利用水培法來確定植物必須礦質(zhì)元素的原理和礦質(zhì)元素對植物的生理作用，同時也培養(yǎng)了同學們的學習興趣和實踐能力。除病毒外，生物都是由細胞構(gòu)成的。記得第一次進生物實驗室，看見桌上的顯微鏡，有一種難以抑制的喜悅。生物形態(tài)各異，很有趣，比如，翩翩起舞的蝴蝶，討厭的蒼蠅，可愛而會唱歌的小鳥，還有6500萬年前滅絕的恐龍，它們的種種生命跡象都吸引了我的視線，讓我對生物有了好奇心。通過實驗提高學生的科學素質(zhì)，素質(zhì)的形成必須以能力的提高為前提。讓學生把生活體驗同生物知識結(jié)合起來，并上升為理性認識；利用生物學知識分析、解決生活中的實際問題。聯(lián)系實際的教學方法，能較好地培養(yǎng)學生的問題意識，讓學生在自己平時司空見慣的自然現(xiàn)象中去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，經(jīng)過自己的充分討論去解答問題，老師僅僅是給予適當?shù)囊龑АＶ挥羞@樣，我們的新課教學才能做到有聲有色，對學生才會有很大的吸引力。三、注重聯(lián)系學生的日常生活實際，運用所學的知識解決生活中的實際問題。要把過去以“教師單方面講授”為主的教學方式轉(zhuǎn)變?yōu)椤皢l(fā)學生對知識的主動追求”上來。蘇霍姆林斯基認為：“學習掌握知識和獲得技能是在教師指導下進行的復雜認識活動，培養(yǎng)學習興趣是推動這種復雜的認識活動的重要動力。而青少年科技創(chuàng)新實踐活動由于在培養(yǎng)青少年科學態(tài)度、科學方法與技能、科學世界觀方面有著獨特的意義，也越來越受到學校的重視。這一目標指明了生物教師和學生的努力方向。因此，重視學生學習興趣的培養(yǎng)，是教師教學活動中的一項重要內(nèi)容。因此，千方百計、想方設(shè)法地去調(diào)動和激發(fā)學生對科研創(chuàng)新的興趣，是教師在課堂教學中首先要解決的問題，這也就需要教師不斷改進和優(yōu)化教學方法。在教學方式上，根據(jù)“可接受原則”，選擇真正適合大學生的教材，著重培養(yǎng)學生獲取、運用、創(chuàng)造知識的意識和能力。比如講《植物蒸騰作用》水分由低處向高處運輸時，我首先提問：根吸收水分和無機鹽到達葉片的動力是什么?然后讓學生討論，緊接著我再提問：人們用吸管喝飲料時飲料怎樣才能入口？學生很容易地答出：要用口用力吸。通過這件事，也激發(fā)了她對生物學得學習興趣。這是使學生真正學好生物學知識，提高科學素質(zhì)的重要途徑。在老師們的指導下，學生們樂在其中的實驗非常成功?？傊?，生物學知識與人的健康、生活尤為貼近，我們可以把生物知識運用到實際生活中去，學生要學有所獲，教師要教有所成。為什么仙人掌的葉子會退化成刺呢？因為它需要適應環(huán)境，為了減少水分的喪失，儲存更多的水分，仙人掌的莖部也變得肥厚而多汁。當時就有一種巨大的成就感，仿佛自己也成了一個科學家，會用顯微鏡觀察微生物了！還有一個奇怪的現(xiàn)象，在顯微鏡下呈的是倒像。無土栽培的空心菜具有生長速度快、長勢好、菜葉肥厚嫩、產(chǎn)量高的特點。五、試驗與管理試驗時間：2012年5月－2012年7月；試驗地址：校生物實驗室營養(yǎng)液原液：采取全營養(yǎng)液配方。（4）注意病蟲害防治。指導老師：龔磊第四篇：科技創(chuàng)新論文科技創(chuàng)新生態(tài)化摘要：21世紀對未來人才的要求，不僅要具有寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，更應具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。自主創(chuàng)新是一種嚴肅、嚴密、嚴格的創(chuàng)新活動，不能把自主創(chuàng)新簡單化、表象化和庸俗化，降低自主創(chuàng)新科學行為內(nèi)涵上的高遠與厚重、嚴肅與科學，同時，必須腳踏實地，切忌浮躁，更不能濫提口號，而是應結(jié)合本地實際量力而行地開展，真正落實到經(jīng)濟發(fā)展中去，必須把創(chuàng)新作為科學發(fā)展觀的內(nèi)在要求來落實，作為發(fā)展理念來強化，作為重大戰(zhàn)略來推進，堅持走創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、富國強民之路，激發(fā)全社會的創(chuàng)造活力，動員各方面的創(chuàng)新力量，大力推進理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新和其他方面的創(chuàng)新，以創(chuàng)新促發(fā)展，以創(chuàng)新促和諧，以創(chuàng)新走到世界前列，建立創(chuàng)新型國家。在這種情況下，只有切實提高自主創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮科技進步對經(jīng)濟社會發(fā)展的巨大推動作用，才能為保持經(jīng)濟長期平穩(wěn)較快發(fā)展提供重要支撐；只有切實提高自主創(chuàng)新能力，依靠科技進步加快改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和開辟新的科技產(chǎn)業(yè)，使經(jīng)濟增長建立在提高人的素質(zhì)，高效利用資源，減少環(huán)境污染，注重質(zhì)量效益的基礎(chǔ)哂納感，才能為調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式提供重要支撐；只有切實提高自主創(chuàng)新能力，增強自主開發(fā)能力，掌握自主知識產(chǎn)權(quán)，突破發(fā)達國家及其跨國公司的技術(shù)壟斷，爭取更為有利的貿(mào)易地位和競爭優(yōu)勢，才能為提高我國的國際競爭力和抗風險能力提供