【正文】 校長教師的積極性、主動性，確保交流輪崗工作順利推進。對在交流輪崗工作中徇私舞弊、優(yōu)親厚友、打擊報復的校長給予嚴肅處理。力爭用23年時間實現(xiàn)全區(qū)義務教育學校教師、校長交流輪崗的制度化、常態(tài)化，實現(xiàn)全區(qū)教師、校長資源均衡配置，促進教2更多精彩范文點擊主頁搜索育公平和擇校問題的解決，整體提升辦學水平和教育質量。先分片區(qū)交流，在此基礎上，不斷完善教師校長校際交流工作機制，逐步實現(xiàn)城鄉(xiāng)雙向交流，最終達到教師校長交流輪崗的制度化、常態(tài)化。以優(yōu)質和薄弱學校之間交流為主。以上2——5類交流輪崗人員的編制等人事關系原則上不調整，交4更多精彩范文點擊主頁搜索流輪崗人員名單一式三份，分別報區(qū)教體局、區(qū)編辦、區(qū)人社局備案。凡符合交流輪崗條件的教師校長都必須申報，并填寫義務教育學校教師校長交流登記表。今后，中小學教師評定高一級職稱時，凡符合交流輪崗條件的教師應有交流輪崗工作經(jīng)歷或農(nóng)村學校工作經(jīng)歷，以后逐步過渡到必須具有交流輪崗工作經(jīng)歷。充分發(fā)揮骨干教師、優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，以到農(nóng)村學校、薄弱學校交流的教師為重點，進一步加強音樂、體育、美術、英語、信息技術、科學等緊缺學科培訓，著力提高農(nóng)村學校、薄弱學校交流教師的業(yè)務水平。九、部門職責義務教育教師校長交流輪崗工作實行“市級指導、區(qū)級統(tǒng)籌、以校為主”的工作機制，教育、組織、編制、財政、人社等部門按照率先實現(xiàn)全區(qū)義務教育均衡發(fā)展的要求，逐步統(tǒng)一全區(qū)內(nèi)義務教育學校教師編制標準、崗位結構比例、公開招聘、崗位聘任、培養(yǎng)培訓、考核評價、工資待遇、退休教師管理和服務。，為推進義務教育均衡發(fā)展提供財力保障，按照財政管理體制，為城鄉(xiāng)交流輪崗教師和農(nóng)村學校教師給予一定的經(jīng)費支持，以用于城區(qū)到農(nóng)村交流輪崗教師和農(nóng)村學校教師的生活和交通補助，按照同一鎮(zhèn)、辦轄區(qū)機關干部標準執(zhí)行。 xx區(qū)財政局 （三）有序流動。第四條以下人員可以不納入交流范圍：（一）男超過50周歲、女超過45周歲（具有高級職稱且選擇延遲退休的女教師為50周歲）的教師。經(jīng)研究，制定大觀區(qū)?？谥行膶W校教師輪崗交流方案。中層管理干部、教導主任輪崗交流方案另行制定。從20xx年開始，新分配的教師全部到培文小學、保嬰小學、引河小學、義湖小學等校任教。所有涉及到的輪崗人員都必須按要求準時到崗盡責，不得自行安排或雇用臨時人員頂崗。一、輪崗交流原則按照“以人為本、統(tǒng)籌兼顧、增強活力、和諧穩(wěn)定”的工作要求，本著“資源共享、協(xié)調發(fā)展”的原則，將調整充實與素質提升相結合、立足當前與著眼長遠相結合、個人意愿與教育需求相結合，促進教師隊伍、校長隊伍合理流動，均衡配置教師資源。（2）、從2014年起，凡評審中學一級、小學高級專業(yè)技術職務的教師，在任職期內(nèi)，必須要有1年及以上在本鎮(zhèn)偏遠小學任教的經(jīng)歷。丁樓小學、后楊小學、十里鋪小學的教師，在本校工作滿十年的，必須參加一學年的輪崗交流。派出學校要加強與接收學校的溝通與協(xié)調，了解輪崗交流教師的工作、學習等情況，督促接受安排好交流教師的工作與生活，努力幫助他們解決工作、學習和生活中的困難，使他們能及早適應新單位的工作和環(huán)境，全身心投入教育教學工作。對拒不執(zhí)行學校交流安排或雖參加交流，但考核結果為“不合格”等次的人員，當年考核只能定為“基本合格”及以下等次，三年內(nèi)不得推薦評優(yōu)和晉升專業(yè)技術職務，五年內(nèi)不能提拔擔任學校中層及以上干部；其中態(tài)度惡劣、造成不良影響的，應予緩聘，并扣發(fā)部分或全部獎勵性績效工資。中心校在九月開學前確定正式交流人員，并通知相關學校。根據(jù)本方案規(guī)定和中心學校核定的人數(shù)，各校教師自主報名確定初步交流人選，并于8月25日前將情況報中心校。超過半個月時間拒不到崗的，按自動離職處理，上報中心學校予以除名。五、輪崗交流要求：各校要加強領導，統(tǒng)一思想，提高認識、精心組織，顧全大局，統(tǒng)籌安排。雖然績效考核名次滯后，但學生抽考成績在全鎮(zhèn)同年級前十名的不屬交流之列。四、輪崗交流措施（一）教師輪崗交流自愿輪崗交流。8月編制海口中心學校崗位設置方案。派出學校要加強與接收學校的溝通與協(xié)調，了解輪崗交流教師的工作、學習等情況，及時給予關心和幫助，使其能夠思想穩(wěn)定、工作安心。超編學校教職工績效工資發(fā)放按中心學?？冃ЧべY方案執(zhí)行。其中下列人員不作為輪崗交流對象：年齡男55周歲以上，女50周歲以上的專任教師。第六條 對沒有達到交流條件或可不納入交流范圍的教師校長，本人申請要求交流的，經(jīng)所在學校（幼兒園）同意并報區(qū)教育局批準也可納入交流對象范圍。第三條 交流輪崗是指事業(yè)編制教師從一所學校調到另一所學校工作，并隨遷人事關系的流動過程。（二）增進激勵。，積極支持區(qū)教體局全力推進校長交流輪崗工作。城區(qū)學校交流輪崗教師校長三個考核均為合格以上等次者，可申請返回原校工作。其他層次的評優(yōu)評先也要在同等條件下，把交流輪崗工作經(jīng)歷作為優(yōu)先考慮的依據(jù)。選拔新任義務教育學校校長應有交流輪崗工作經(jīng)歷或農(nóng)村學校工作經(jīng)歷，以后逐步過渡到必須具有交流輪崗工作經(jīng)歷。各學校要對交流輪崗對象進行排查摸底，統(tǒng)計掌握交流輪崗人員基本情況，根據(jù)該《實施方案》，結合本校實際，制定切實可行、操作方便的教師校長交流輪崗工作方案和學計劃。主要采取分片結對、建立聯(lián)盟學校等方式進行交流，分片結對和聯(lián)盟學校情況由教體局劃分，交流輪崗指標由教體局根據(jù)應交流輪崗人數(shù)和科目配套情況逐年下達指標，學校負責落實。鎮(zhèn)、辦轄區(qū)內(nèi)部有多所學校的，以中心小學和離鎮(zhèn)、辦集鎮(zhèn)較近的小學與偏遠學校和薄弱學校及教學點之間交流，中心小學負責組織實施。，個人有意愿流動的校長和教師，根據(jù)個人申請，經(jīng)學校和教體局批準后可納入統(tǒng)一流動。保持和發(fā)揚學校辦學特色和優(yōu)勢，發(fā)揮骨干教師引領作用，推進義務教育質量整體提升。根據(jù)學校布點調整情況和學校學生數(shù)、班級數(shù)等變化情況，合理科學的分配各校實際所需教職工編制數(shù)。在省特級教師、省學科帶頭人、省教學能手推薦評選中，以及名師名校長培訓和省級骨干教師培訓中，優(yōu)先向城區(qū)學校到農(nóng)村學校交流的骨干教師傾斜，努力提升全區(qū)義務教育階段教師隊伍整體素質。把在異地履職優(yōu)秀的教師的交流經(jīng)歷及工作成績作為評選特級教師、市級以上模范(優(yōu)秀)教師、先進教育工作者以及教學能手、學科帶頭人的優(yōu)先考慮依據(jù)。學校根據(jù)區(qū)教育局下達的各學科交流輪崗指標和確定原則，結合本校教師隊伍實際和個人申報情況，由學校領導班子集體研究提出交流輪崗推薦意見。八、實施步驟。以優(yōu)質和薄弱學校之間、城區(qū)學校和農(nóng)村學校之間交流為主。采取片區(qū)內(nèi)學校間符合條件的教師個人申報、學校推薦、組織調配的方式確定。全區(qū)共劃分為5