學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師先進事跡心得體會(存儲版)
【正文】 到學(xué)校后，我們又深入開展了向“全國教書育人楷?！狈睹面i老師的學(xué)習(xí)活動。我也是來自山區(qū)的孩子，從學(xué)校畢業(yè)，走上講臺，在自己的家鄉(xiāng)艱苦工作了六年，但是為了自己有個好的工作環(huán)境，選擇了離開家鄉(xiāng)，調(diào)回城里。但與卜老師相比，深感差距很大。教師可以在不同的教學(xué)實踐中形成不同的教學(xué)風(fēng)格，表現(xiàn)出不同的教學(xué)藝術(shù)，構(gòu)建不同的教學(xué)模式，但是清醒的責(zé)任意識和在此基礎(chǔ)上持久的內(nèi)在動力，是教師完成卓有成效工作的必備條件?！皩Υ齽e人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會換位思考，當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。時時以“愛心、耐心、細心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續(xù)下去。***老師的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。教師必須有高尚的品德。時時處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對出現(xiàn)的問題及時指導(dǎo)解決。用溫馨的語言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。他不計個人得失，一心只為教育。我將在這些先進教師先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化作為一名教師的責(zé)任心。他能在那個窮山惡水的學(xué)校安心教學(xué)20多年，是常人所不能比擬的，他的各種稱號“土醫(yī)生”“男保姆”“范爸爸”等等，難道不是鄉(xiāng)親們送給他最好的贊揚嗎？正如他的學(xué)生所說，范老師用“一顆愛心，一顆責(zé)任心，一份堅守，一腔熱情，一句承諾，一份大愛，”譜寫了他對山區(qū)教育事業(yè)的一首贊歌。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習(xí)，以實際行動為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。其次，要熱愛學(xué)生。完成本課活動手冊配套練習(xí)。（2）教師放本部分的錄音，讓學(xué)生聽錄音，思考答案。教師將黑板分成兩欄，然后在每一欄中貼相同的一些短語圖片或單詞。復(fù)習(xí)現(xiàn)在進行時的一般疑問句式的表達法；比較現(xiàn)在進行時與一般現(xiàn)在時之間的用法。分小組練習(xí)復(fù)述。學(xué)生看過卡片后表演句子My dad is reading a newpaper，其他學(xué)生猜句子。學(xué)生準備四、六單元A、B Let’s learn部分的短語卡片。（3）再放一遍錄音，學(xué)生輕聲跟讀歌謠。（5）學(xué)生分為兩組，一組扮演Zip，一組扮演Zoom，分角色朗讀課文。預(yù)習(xí)（1)）做“按我說的做”游戲：教師發(fā)指令，如：swing，并故意做一個與指令不符 的動作，學(xué)生要按照指令做動作，如受教師動作的誤導(dǎo)做錯動作，就要被淘汰出局。鞏固和延伸 完成let’s check 部分的練習(xí)。（3）教師看一下手表，問學(xué)生：What time is it?, 引導(dǎo)學(xué)生回答后說It’s time to read。鞏固和延伸 完成活動手冊和能力訓(xùn)練手冊中相應(yīng)的題目。然后教師再用Is she …? /Is he…?詢問卡片上的內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)卡片的內(nèi)容給出答案。他們讓我們懂得了，一個人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人 …… 在當今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時候，我們需要的，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎?可以想像，假如生活中處處有像郭力華這樣的人，那我們這個社會，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。他從教數(shù)十年如一日，盡職盡責(zé)，嘔心瀝血，銳意進取，勇于創(chuàng)新，積極進行教育教學(xué)改革，大力推進素質(zhì)教育，取得了顯著的成果；他的生活簡樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛無私地奉獻給了黨和人民的教育事業(yè)，他的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽。他們讓我們懂得了，一個人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人 …… 在當今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時候，我們需要的，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎？可以想像，假如生活中處處有這樣的人，那我們這個社會，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。她們從教數(shù)十年如一日，盡職盡責(zé)，嘔心瀝血，銳意進取，勇于創(chuàng)新，積極進行教育教學(xué)改革，大力推進素質(zhì)教育，取得了顯著的成果；他們生活簡樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛無私地奉獻給了黨和人民的教育事業(yè)，他們的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽?？鬃釉疲?“ 其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。學(xué)習(xí)了老師的先進事跡，我大受啟發(fā)?？鬃釉疲骸?其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。教師準備幾張人物圖片。（3）教師在黑板上畫一片書另，然后把Zhang Peng的頭像貼在樹林的圖畫上。二、學(xué)習(xí)重點、難點 重點：使學(xué)生掌握四個四會句型，能熟練運用句型Is she(counting insects)? No, she isn’：幫助學(xué)生在情景中選用正確的人稱代詞表述。（4）教師放B Read and write部分的錄音，學(xué)生聽錄音。能夠聽懂、理解Read and match的小短語及Let’s fin
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