大手拉小手主題班會材料(存儲版)
【正文】 次活動活動受到了XX桃園小學(xué)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與肯定，不僅給孩子們帶去了歡樂，更是普及了霧霾、環(huán)保有關(guān)小知識，讓孩子們感受到“我出一份力，呼吸好空氣”的意義所在，營造了環(huán)保人人有責(zé)的氛圍，讓孩子們體會到了責(zé)任的重要性；同時也鍛煉了志愿者們的實踐能力、組織協(xié)調(diào)能力等，也是我們?yōu)閄XX環(huán)保工作貢獻出一份力量?！庇谑蔷桶堰@個孩子給了這位婦人。教材分析：本課的安排讓學(xué)生能負(fù)責(zé)任、有愛心地生活；動腦筋、有創(chuàng)意的生活。學(xué)習(xí)內(nèi)容：排練小品《亮亮鉛筆斷了》?；顒舆^程與方法：引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用不同發(fā)方法開展與同學(xué)的互助古活動，探究在學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時的解決方法。小品《亮亮鉛筆斷了》，講述做作業(yè)時，亮亮不小心把鉛筆摔斷了，又找不到小刀（討論這時亮亮怎么想？）就在這時同桌芳芳來了，亮亮就就大聲對她說：“借我一支鉛筆。（學(xué)生討論好了，舉手發(fā)言）老師：如果你是盼盼、強強或者寧寧的同學(xué)，你會怎樣幫助他？請你只要選一個來說說。經(jīng)過這些體驗之后，你一定有很多想法和感受。（老師唱歌）這首歌好聽嗎？我?guī)Т蠹襾韺W(xué)一學(xué)。板書設(shè)計1小手拉小手幫 求 ―― 助 －－人禮貌用語 熱心幫助 態(tài)度親切 要講技巧教學(xué)后記：《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，所以在教學(xué)時應(yīng)該把新課程的教學(xué)轉(zhuǎn)化到學(xué)生的實際生活中來，再轉(zhuǎn)化到學(xué)生的生活實際中去。只有將二者緊密的結(jié)合起來，學(xué)習(xí)才有興趣，情感才能激發(fā)，教學(xué)才能真正體現(xiàn)實效?；顒樱ㄎ澹┏闪⑹掷只ブ行睦蠋煟盒∨笥褌?，通過今天的合作交流，我們之間的情誼更加深厚了，我深深地感受到我們班的每一位小朋友都十分的活潑可愛、十分的熱情大方，我要恭喜各位正式成為我們手拉手互助中心的會員，希望你們在今后的學(xué)習(xí)、生活中，不管遇到什么樣的困難，都要小手拉小手，共同成長，一同進步！老師：讓我們手拉手圍成一個大圈。所以說，你幫我，我?guī)湍悖ハ鄮椭且患舜丝鞓返氖?，快樂就這么簡單。大家歡迎！一生戴著愛愛鴿的頭飾上臺問：“嗨，大家好！我是愛愛鴿，今天我要問問小朋友，你在日常的生活中，都幫助過別人，也都被被人幫助過。寧寧和同學(xué)玩，不小心把腿摔破了?；顒舆^程：活動（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，導(dǎo)入新課（教師故意把兩支削好的鉛筆不小心掉在地上，鉛筆摔斷了。行為與習(xí)慣：了解并學(xué)會求助時要用文明用語，培養(yǎng)與同學(xué)團結(jié)友愛的謹(jǐn)慎，養(yǎng)成樂于助人的良好習(xí)慣。學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：排練小品《亮亮鉛筆斷了》。所以，我們要做一個清正廉潔的人。最終包拯判定兩人一人拉著小孩的一只手，誰拉贏了，那個小孩就是誰的，在經(jīng)過一番拉扯之后，沒送賄賂的婦人
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