【正文】 一。真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生：老師的真誠(chéng)，會(huì)猶如一縷溫暖的陽光，可以解除凍結(jié)在學(xué)生心中的堅(jiān)冰。” 我問他：“你為什么要那樣做？”他說：“老師，那是因?yàn)樘焯珶崃耍倚睦餆?，所以就扔?xùn)|西了，剛才我去找班主任了，他讓我找你道歉?，F(xiàn)在，當(dāng)著全班同學(xué)的面，我鄭重地向你道歉。我也曾這樣做過，發(fā)現(xiàn)即使布置的作業(yè)次數(shù)再多，效果也不怎么好。然后，我在學(xué)會(huì)寫下了：“請(qǐng)你去參考某某同學(xué)作業(yè)，他分析的很好”之類的話。在這方面，我向大家推薦一個(gè)網(wǎng)址：9991,5156，這個(gè)網(wǎng)頁是面向小學(xué)、初中、高中教育的網(wǎng)站，各科信息都很豐富，并且非常權(quán)威，我建議諸位老師可以參考一下。這樣以來，在老教師眼里，你就是一個(gè)勤快的年輕人。剛開始工作的時(shí)候，你才干橫溢，意氣風(fēng)發(fā)，相信“天生我才必有用”。作為一名普通教師，論及個(gè)人成長(zhǎng)，我覺得最想和大家分享的就是堅(jiān)持“三有法則”。作家張愛玲曾說:“老師難當(dāng),又要做人,又要做戲。特別是近幾年，網(wǎng)絡(luò)成為了吸取最新信息的便利條件。教師對(duì)學(xué)生的影響是不可低估的。教師的價(jià)值在課堂，用以理論作底色的激情點(diǎn)亮課堂，會(huì)帶給學(xué)生清新的思想，有效培養(yǎng)他們分析問題研究問題的能力，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。既然我今天來了，而且還一定要發(fā)言，那我就談一些自體驗(yàn)和感悟，希望對(duì)大家有所啟迪和幫助。所以，今天，我們能堅(jiān)守好自己不容易，能遇到一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)更是一種幸運(yùn)。話是好話，道理也是正道理。但我們必須清楚，理想與現(xiàn)實(shí)之間永遠(yuǎn)都有距離。教育是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的體驗(yàn)過程，教育是一個(gè)苦澀浪漫的艱難之旅。這樣，我們才有可能真正體驗(yàn)到純粹的教育和教育的純粹，體驗(yàn)到人之間的真誠(chéng)、善意、質(zhì)樸和博愛。盡心盡職，問心無愧，就已經(jīng)很了不起了。除此之外，還要有堅(jiān)持不懈，不斷學(xué)習(xí)和研究的精神品質(zhì)。對(duì)師范校訓(xùn)的踐行也做的不夠。面對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)各種紛亂的信息，我們要坦然，要淡定，要保持一種良好的心態(tài)，要堅(jiān)守好自己。有時(shí)候，我們逃避不了要去應(yīng)付那些虛假，但真實(shí)的教育我們一樣可以做。我們成不了名師，但可以做個(gè)“明”師，明明白白的做老師。疲于應(yīng)付尚且都有一點(diǎn)難，哪能靜下心來撲下身子去書寫詩(shī)意的教育，體味教育的幸福。在開座談會(huì)前，我與幾位老師聊了一會(huì)。走不下去時(shí)，要么原路返回，要么半路撂下挑子，拍屁股走人。我始終擔(dān)心自己的發(fā)言會(huì)給大家?guī)韷毫?。努力學(xué)習(xí)教育理論，把它和自己的教學(xué)行為結(jié)合起來，必要時(shí)形諸文字。工作之初，我常常是率性而為，難免有疏漏不嚴(yán)謹(jǐn)之處。對(duì)于教學(xué)工作，學(xué)科最前沿的信息可能一時(shí)用不上，但一定要有所了解，因?yàn)樗砹藢W(xué)科發(fā)展的可能方向。即便個(gè)人有再多的私事困擾著，當(dāng)你走進(jìn)課堂，你就必須將情緒調(diào)整到最佳狀態(tài)。但本質(zhì)是，你已結(jié)束成長(zhǎng)了。所以，我們大家要做到，如果遇到不懂的問題，要虛心向老教師請(qǐng)教，這樣，在老教師心目中，你就是一個(gè)勤學(xué)好問的年輕人。其實(shí)，我在來開會(huì)之前，專門咨詢了幾位德高望重的老教師，希望他們對(duì)青年教 3 師提一些好的建議，在與他們交談之后，我思索了很久，也不知該如何開口才好，那么，請(qǐng)問：諸位老師，早上大家來到學(xué)校的第一件事是做什么？看點(diǎn)名不？這也是老教師給我們的第一個(gè)建議：勤干活。對(duì)待這類抄襲作業(yè)的學(xué)生，我以往的做法就是，要么撕了讓學(xué)生重做，要么置之不理，在采取這種詳改詳批的方式之后，我發(fā)現(xiàn)越來越多的學(xué)生喜歡上我的課，對(duì)待作業(yè)的態(tài)度越來越端正，學(xué)習(xí)興趣逐步提高，學(xué)生的潛能也正在一步步被喚醒。”于是，我逐字逐句的改正他不夠準(zhǔn)確的語言，絕不亞于語文老師改作文的方式，改完后，我寫道：“你做的很好，存在的問題要糾正呵。如果說課堂教學(xué)是一個(gè)與學(xué)生直接接觸的過程，那么批改作業(yè)就是一個(gè)間接接觸學(xué)生的過程。”我面對(duì)著他，笑著說，“我知道你怎么想的，你一怕我就去你班主任那里告狀，二怕我告訴校長(zhǎng)，三怕喊家長(zhǎng)，所以你權(quán)衡利弊，決定主動(dòng)向班主任坦白，以免把事情鬧大，是這樣嗎？”他顯然被我說中了，不好意思地笑著，聳了聳肩，然后連連點(diǎn)頭。所以，我決定第二天在班上向這位同學(xué)公開道歉。大概是99年吧，學(xué)生對(duì)老師的“評(píng)教評(píng)學(xué)”令我非常吃驚，在學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)的字里行間里，居然全是優(yōu)點(diǎn)，至于學(xué)生說我有哪些優(yōu)點(diǎn)，我已經(jīng)全都忘記了，我只記的，沒有缺點(diǎn)。尊重學(xué)生，就應(yīng)該保持人格平等的師生關(guān)系，對(duì)學(xué)生不抱偏見，堅(jiān)持用發(fā)展的眼光客觀公正地評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生，就要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的積極因素，不能抓住學(xué)生的消極方面不放，就是學(xué)生犯了錯(cuò)誤或?qū)處熡兴|犯的時(shí)候，更要善于控制自己的情緒。第三：做一個(gè)能關(guān)心寬容別人的人。只有我們對(duì)工作充滿激情地，才會(huì)忙碌而不盲目，放松而不放縱。這是大成中學(xué)發(fā)展對(duì)我們的要求?？梢哉f，青年興則學(xué)校興，青年強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)。因?yàn)檫@個(gè)階段，精力旺盛，有用不完的勁頭，這是年齡大的人最羨慕的；有些人會(huì)說年輕人沒有經(jīng)驗(yàn)，這是我認(rèn)為的第二大優(yōu)點(diǎn)，在我看來，沒有經(jīng)驗(yàn)也可以理解為沒有限制，沒有框框，不因循守舊，正是沒有經(jīng)驗(yàn)，才使我們更具有可塑性，才有更大的發(fā)展空間。在這里我想給學(xué)校提供一個(gè)建議，既然已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了電腦辦公，那么可以為青年教師建立一個(gè)qq群或者博客圈，這樣交流起來會(huì)更方便。我體會(huì)到，在上課之前要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，作到針對(duì)性的教學(xué)。第二篇：在青年教師座談會(huì)上的發(fā)言尊敬的各位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家下午好！很榮幸能夠代表學(xué)校的青年教師們?cè)谶@里與大家進(jìn)行一次心與心的交流。在各種教學(xué)活動(dòng)中，積極參與、鍛煉膽量、提高水平、借鑒經(jīng)驗(yàn)、增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，這也是我迅速成長(zhǎng)的重要途徑。感謝我所帶的三屆學(xué)生，是他們讓我懂得了師生間的溝通交流，陶醉在人類最美好的情感之中。我愿和各位同事共同分享我八年來教育教學(xué)中的體會(huì)。感謝教育中心組織本次交流活動(dòng)，讓我認(rèn)識(shí)了這么多優(yōu)秀教師，學(xué)習(xí)