【正文】 ,讀最后一段。母親的這顆心讓“我”感到──溫暖,幸福(板書)如果你親身經(jīng)歷著這兩件事,你的心里也會(huì)感到暖暖的對(duì)嗎?事情的哪些地方溫暖了你的心?(邊默讀邊在這些地方做上記號(hào)。師:是呀,阿姨的心中無時(shí)無刻不在牽掛著自己的老母親,這種純潔的愛,令你沉浸在溫暖之中是嗎? 第二件事:哪些地方讓你有了溫暖的感覺? ⑴ “一天??涌到嘴邊的話” 說說為什么讓你感到溫暖? 如果你遇到了這樣被扎了兩針的情況,你會(huì)怎么樣? 因疼痛而痛哭,埋怨或是責(zé)備,但母親為什么還那么“平靜”,難道不疼,你猜猜他當(dāng)時(shí)怎么想?(順學(xué)生的話隨機(jī):從哪里看出母親的敏感、關(guān)愛理解別人的心?)⑵ “只見??果然成功了”(出示:不要緊,再來一次。一段默默地祝福,一句輕輕的問候,一次緊緊地依偎,一聲深深的安慰。這就是我們每位同學(xué)的一顆滾燙的心,為了勉勵(lì)自己,應(yīng)該在自己心中裝入一個(gè)份量最重的詞,你會(huì)裝入什么詞?學(xué)生回答,逐一板書:(幫助、關(guān)心、寬容、理解、信任、鼓勵(lì)、支持、尊重??): 孩子們,讓我們彼此接納、將心比心,享受愛與被愛的快樂與幸福吧語文園地二 接著，其余學(xué)生輪流發(fā)言。作為老師——你們的大朋友，首先真誠的向你們表示抱歉，我于你們溝通交流得不夠，希望大家諒解。C說的內(nèi)容要真實(shí)，發(fā)自內(nèi)心。（四）小組交流，互相評(píng)議 分小組交流，老師巡視指導(dǎo)。三、板書設(shè)計(jì)習(xí)作：說說心里話 要求：，說什么。歸納過渡：習(xí)作除了留心觀察周圍，把自己觀察到的事物寫下來之外，還可以把自己心里的事，或想對(duì)別人說的話寫下來。教師釋疑。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)教學(xué)過程:第一課時(shí)教學(xué)要求朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。四、整體感知再用自己的話說一說課文講了一件什么事。思考：(1)讀了這篇文章你有什么感受?(2)課文內(nèi)容是圍繞哪句話來寫的?。如今中彩了，父親擁有這輛車，不但能實(shí)現(xiàn)自己往日的夙愿，而且能使家里的經(jīng)濟(jì)狀況大為改觀，但是這樣一來，:中彩那天開車道德難題留?不高興?還?教學(xué)反思:6.*萬年牢課型： 略讀課文教學(xué)目標(biāo)。：多音字：把、悶、削。無論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物語言的本身。：你能結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)這一節(jié)的理解嗎?。班上的一個(gè)同學(xué)病了，好幾天不能來上課。第二、三課時(shí)習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)“我的發(fā)現(xiàn)”，說說小東說了習(xí)作上的哪些好經(jīng)驗(yàn)。，修改。說自己能讀懂的句子，提出不理解的。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生學(xué)會(huì)把想對(duì)別人傾訴的心里話用筆寫下來，可以方便與他人交流思想感情。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。在小組里交流自己在課前醞釀好的具體事例。（我長大了、我要感謝您??）（3）把事情的經(jīng)過說具體。（學(xué)生各抒己見，師生共同總結(jié)。對(duì)誰說，由自己定。請(qǐng)你讀一讀自己作文，讓小組的同學(xué)評(píng)論一下。師：把自己的作文讀給大家聽，是一件快樂的事。愿意嗎？四、小結(jié)。（學(xué)生修改自己的作文。指導(dǎo)修改習(xí)作一、自我欣賞，同伴交流。剛才同學(xué)們談了如何說。五、寫法借鑒。例如：（1）想好要對(duì)誰說，然后確立題目。）三、聯(lián)系實(shí)際、點(diǎn)撥感悟。課前準(zhǔn)備：回憶一下在自己成長的過程中，自己的親人、同學(xué)、老師等，都對(duì)自己有過哪些幫助。選取其中的一個(gè)帶有“信”的詞，再根據(jù)這個(gè)詞語的意思，寫一個(gè)事例。日積月累，這些都是從古詩文中選取的名句，每句話都是包含著深刻的道理。教師隨機(jī)與個(gè)別學(xué)生輕聲交談。在討論和交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生概括成幾條明確簡要的建議，一一寫在黑板上，然后做歸納整理，再在條文前加上幾句關(guān)于以誠待人的“前言”，形成一份建議書。課前準(zhǔn)備讓學(xué)生排練一個(gè)小品：一學(xué)生在校園里亂扔垃圾，另兩個(gè)學(xué)生據(jù)理勸導(dǎo)。，想想哪些地方讓你特別感動(dòng)?在書上做些批注。德育目標(biāo)： 知道生活中只有將心比心，才會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。?“公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實(shí)在是萬年牢。教學(xué)方法： 根據(jù)閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào)，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事，并在書上作簡單的批注，讀后根據(jù)自己的批注進(jìn)行交流。他買的兩張彩票里有一張中彩，恰恰是一輛奔馳牌汽車，而那張中彩的彩票又是父親幫庫伯先生捎的那一張，并作了記號(hào)。教學(xué)過程一、初讀課文，感知內(nèi)容。檢查掌握生字情況，注意正音。課前準(zhǔn)備學(xué)生自己了解第二次世界大戰(zhàn)前資本主義社會(huì)人們生活的現(xiàn)狀。第四篇：2018年四年級(jí)語文下冊(cè)第二單元教案中彩那天課型： 講讀課文教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)父親在還車之舉中表現(xiàn)出的高尚品質(zhì)。逐句自讀。語文園地二“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“趣味語文”教學(xué)目標(biāo)：“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”、“趣味語文”的內(nèi)容。學(xué)生互讀互改。（簡單概括）其次，層層深入的說想法。）（2）要求：想一想你對(duì)誰說，說什么，還可以對(duì)誰說？ A對(duì)老師說、對(duì)家長說、對(duì)鄰居說、對(duì)伙伴說。促使學(xué)生真誠的表達(dá)、說真話，提高對(duì)誠信的認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入話題生活中會(huì)遇到各種各樣的事，例如：別人有事找父母親，父母親不在家；班上的一個(gè)同學(xué)病了，好幾天不能來上課；有的同學(xué)在校園里隨地吐痰等等，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些事呢？①剛才幾位同學(xué)表演的小品，你看了后有什么話想說？（在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上揭示“以誠待人”的交際主題）②想一想，平時(shí)你有沒有遇到過類似這樣的事，如果有，你是怎樣對(duì)待的？（二）討論交流①個(gè)人準(zhǔn)備后，在小組內(nèi)交流?！?我們?nèi)绻斫饬税⒁毯湍赣H的話,肯定也會(huì)這樣想著:是啊,如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃?就會(huì)對(duì)老人生出一份尊重,對(duì)孩子增加一份關(guān)愛,就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。四、拓展空間,升華情感過渡:同學(xué)們,這一撇一捺的“人”字本就相互支撐。)句子:“阿姨對(duì)老奶奶的話。有了將心比心,我們的心胸猶如大海般無邊無垠,讀最后一段。(板書:將心比心)師:是啊,學(xué)會(huì)了將心比心,人與人之間就多了一份愛心,讀最后一段?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)。三、總結(jié)拓展學(xué)完課文之后，再談?wù)勛约簩?duì)“尊嚴(yán)“的新的理解。它能成就人的一生。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知：談話這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第７課，齊讀課題。（重點(diǎn)理解：款待、疲憊不堪、愜意、狼吞虎咽、羨慕）指名分節(jié)朗讀課文。有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理?！诙幍娜f年牢指什么？小組討論。二、獨(dú)立閱讀課文，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。在相互交流的基礎(chǔ)上，以“誠信”為題交流自己的看法?！耙粋€(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。？（中彩獲車──神情嚴(yán)肅）：“只是，他神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅。）3．默讀課文。再讀課文，說說課文主要講了一件什么事，你讀懂了什么？三、學(xué)生質(zhì)疑在這篇課文中你讀懂了什么？還有哪些沒有讀懂，先小組討論，然后把解決不了的提出來。課前準(zhǔn)備：學(xué)生自己了解第二次世界大戰(zhàn)前資本主義社會(huì)人們生活的現(xiàn)狀。，教師釋疑。三、明確本次習(xí)作要求，啟發(fā)思路。教學(xué)后記：語文園地二教學(xué)目標(biāo)、真誠的語言與他人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德。①在擁擠的公交車上，一位小朋友給抱著孩子的阿姨讓座。課文主要講了哪兩件將心比心的事？ 。、流利、有感情地朗讀課文。還沒等他們擠進(jìn)人群，卻被一位商人模樣鬧心耆死順隼礎(chǔ)?。（三）師生互評(píng)。i（）（）（）二、加偏旁。i（）（）（）l236。n sh224。，復(fù)述課文。教學(xué)后記：授課課題：教學(xué)目標(biāo)，會(huì)寫14個(gè)生字。讀一篇與本文內(nèi)容相關(guān)的文章。，每月有工錢，由于父親看不慣老板變著法兒賺錢的生意經(jīng)，不到一年就辭去了這份工作，反映了父親憑著良心做買賣，不做虧心買賣的商業(yè)道德?！?教學(xué)后記授課課題：6．萬年牢教學(xué)目標(biāo)，體會(huì)做人要認(rèn)真，講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理 教學(xué)重難點(diǎn)想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。小組討論交流。②“父親”不把汽車給庫伯，結(jié)果會(huì)怎樣？ ③如果你是文中的某一個(gè)角色，又會(huì)怎樣做？ 3．將自己所說的內(nèi)容寫一寫。只要敢于起來說，就應(yīng)該表揚(yáng)。情感態(tài)度目標(biāo)通過學(xué)習(xí)課文，懂得誠信是人生的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴。引導(dǎo)學(xué)生感受與體會(huì)作者感情表達(dá)的方式方法。目標(biāo)導(dǎo)向認(rèn)識(shí)20個(gè)生字，會(huì)寫28個(gè)生字，正確讀寫本單元52個(gè)詞語?？商崾緦W(xué)生從“什么是尊嚴(yán)”和“尊嚴(yán)的意義”以及如何做人方面去想，然后交流。從描述中看，這個(gè)年輕人是怎樣的人？他是怎樣想的？二、點(diǎn)播，揭示中心討論：年輕人的表現(xiàn)令人欽佩，更引發(fā)了我們的思考，他為什么要這么做呢？齊讀課文最后一個(gè)自然段。指名概括課文的主要內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)做人方面的人生格言，了解哈默的生平。教學(xué)后記：尊嚴(yán)教材和學(xué)情分析：“品味語言，體會(huì)情感”是我在教學(xué)中常用的方法。當(dāng)我們得知自己家中獎(jiǎng)時(shí)，“我”“爸爸”“媽媽”各是怎樣的表現(xiàn)？用“———”畫出來，并揣摩人物當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：寫著名言的投影片 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入：你買過獎(jiǎng)券嗎？在買之前，你是怎么想的，如果你中獎(jiǎng)了，又是怎樣的心情？二、初步感知：自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，檢查生字。當(dāng)討論父親是否該把彩票還給庫伯時(shí)，我沒有急于讓學(xué)生馬上回答，而是讓學(xué)生閱讀課文之后找到課文中的證據(jù)來回答，學(xué)生經(jīng)過認(rèn)真地思考后回答的問題令我刮目相看，文中父親面臨的“道德難題”也漸漸有了答案，課文的教學(xué)難點(diǎn)從而得到了巧妙的突破。第一篇：四年級(jí)語文下冊(cè)第二單元教案中彩那天教材和學(xué)情分析：《中彩那天》是一篇故事性很強(qiáng)的文章，課文主要講述了生活拮據(jù)的父親，中彩那天神情低沉，為獎(jiǎng)品的歸屬傷腦筋，最終把獎(jiǎng)品一輛夢(mèng)寐以求的奔馳車交還給同事的故事，課文表現(xiàn)了父親誠實(shí)有信的高尚品德。即培養(yǎng)了閱讀能力，又使學(xué)生的思維得到發(fā)展。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)故事中人物的情感變化，理解誠實(shí)與守信的珍貴；難點(diǎn)是對(duì)“道德難題”這一意思的理解。二、討論交流：默讀課文。在相互交流的基礎(chǔ)上，以誠信為題寫一篇短文。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)什么是尊嚴(yán)，學(xué)習(xí)通過描寫人物外貌、動(dòng)作的語言，表現(xiàn)人物的品質(zhì)。指名分節(jié)朗讀課文。描寫小伙子語言的句子：先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物……引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文理解這些句子，從內(nèi)容上體會(huì)思想。五、布置作業(yè)根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，可以出示有關(guān)“尊嚴(yán)”和做人方面的格言。通過這些語文活動(dòng)，進(jìn)一步拓寬下是的視野，加深學(xué)生對(duì)誠信的理解，提高語言表達(dá)的能力。、實(shí)在、將心比心，多為別人著想等。2．通過合作解疑，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。4．請(qǐng)學(xué)困生根據(jù)提示復(fù)述其中的一部分內(nèi)容。①庫伯把汽車開走后，“我們”一家的心情怎樣，體會(huì)人物對(duì)話。三、合作學(xué)習(xí)，深入探究課文?！赡暌院?，回憶往事，我對(duì)母親的教誨有了深刻的體會(huì)。，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻，“吃一口讓人叫好”不怕冷、不怕潮。三、拓展閱讀，加深對(duì)課文的理解。他樂于助人。正確讀寫“尊嚴(yán)、逃難、善良、樸實(shí)、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語。zūn y225。