【正文】 ）三、習(xí)作展覽，評(píng)選佳作。下面我們要以“說說成長(zhǎng)過程心里話”為題，寫一篇作文。（《**，我想對(duì)您說》、??）（2）將說的原因?qū)懗鰜?。搜集一些體現(xiàn)父母與自己表現(xiàn)親情的照片，并與同學(xué)講一講和照片有關(guān)的故事。課后抄錄并張貼在教室里面。，教師引導(dǎo)重點(diǎn)探究以下問題：讀母親平靜的話，思考：母親的“寬容”體現(xiàn)在哪里?母親又是怎么鼓勵(lì)護(hù)士的?她為什么能這么做??！?(憑著良心做買賣)?(抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會(huì)父親做生意認(rèn)真實(shí)在)?“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。而庫(kù)伯先生早已把此事忘記了。再讀課文，說說課文主要講了一件什么事，你讀懂了什么?三、學(xué)生質(zhì)疑在這篇課文中你讀懂了什么?還有哪些沒有讀懂，先小組討論，然后把解決不了的提出來。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)本課生字新詞。課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”讀讀小林和小東的對(duì)話，說說小東說了習(xí)作上的哪些好經(jīng)驗(yàn)。（最好能結(jié)合實(shí)例）最后，以商量的口氣提出合理化建議或希望。提高表達(dá)能力二、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)欲望同學(xué)們，不知道你們有沒有過這種情況，當(dāng)內(nèi)心煩惱痛苦時(shí)，特別想與人聊聊，求得別人的同情、理解；當(dāng)遇到愉快高興的事情時(shí)，也愿與人共同分享??是啊，人人都渴望交流，渴望溝通，渴望得到一絲心理安慰。男孩子把這句話發(fā)自肺腑地對(duì)女孩子說── 女孩子請(qǐng)把這句話獻(xiàn)給男孩子── 讓我們真心實(shí)意地告訴所有人──五、回歸文本,自然拓展(板畫出心,三十秒鐘沉浸)課文學(xué)完了,我們的心中一定不會(huì)是空蕩蕩的。”學(xué)生自由談體會(huì)。學(xué)會(huì)了將心比心,我們的天空更藍(lán),讀最后一段。（出示格言）偉大的教育學(xué)家陶行知說：“要人敬者，必先自敬。說說字典上對(duì)“尊嚴(yán)”一詞的解釋，以及自己對(duì)這個(gè)詞的理解。體會(huì)文中描寫人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴(yán)。出示句子：“公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。萬(wàn)年牢學(xué)習(xí)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)8 個(gè)生字。”“我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時(shí)刻，都被他趕了下來。四、整體感知再用自己的話說一說課文講了一件什么事。，理解“自信、守信、誠(chéng)信”等等。讓學(xué)生明確：寫的是自己想說的心里話，要真實(shí)，不說假話。，告訴別人心里話。三、細(xì)讀課文，探究明理。小朋友，你想有許多錢嗎？“中年商人低聲問道。組成本課的生字，再組詞。n li225。正確讀寫“尊嚴(yán)、逃難、善良、樸實(shí)、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語(yǔ)。第二課時(shí)授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)，有條理的表達(dá)方式。討論：課文的開頭和結(jié)尾有什么關(guān)系？四、指導(dǎo)復(fù)述五、課堂小結(jié)從本節(jié)課中，你懂得了什么？小結(jié)一下吧。5．識(shí)字教學(xué)：學(xué)生自主識(shí)字后出示圖片，請(qǐng)學(xué)生將課后的15個(gè)生字歸類，當(dāng)堂學(xué)習(xí)掌握。在讀書品的同時(shí)豐富自己的語(yǔ)言積累。教學(xué)后記：第二篇：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元教案第二組：教材分析：本單元課文是“以誠(chéng)待人”為專題編寫的，包括《中彩那天》《萬(wàn)年牢》《尊嚴(yán)》《將心比心》。（短文主要寫了一個(gè)逃難的年輕人，在饑腸轆轆的情況下，沒有接受人們送給他的食物，而是執(zhí)意用自己的勞動(dòng)，換取了食物，贏得了做人的尊嚴(yán)。四年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中學(xué)生養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生常常會(huì)以“圈圈、劃劃、批注、質(zhì)疑”等方法獨(dú)立地閱讀課文，三分之二的學(xué)生能大膽地闡述自己的觀點(diǎn)。輕聲讀課文，畫出不理解的地方。這篇文章要求學(xué)生在理解故事內(nèi)容的同時(shí)，懂得誠(chéng)實(shí)、守信用是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說說體會(huì)。體會(huì)敘事條理清楚，首尾照應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文，提高口頭表達(dá)能力。五、拓展延伸在今天的商業(yè)社會(huì)中，你怎樣看待誠(chéng)信，自由談?wù)劇熒餐鉀Q疑難問題。分角色讀。、自尊維護(hù)個(gè)人的尊嚴(yán)。對(duì)表達(dá)完整的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)，發(fā)放進(jìn)步星。自由有感情地朗讀課文。著重抓住下列語(yǔ)句體會(huì)父親的商業(yè)道德高尚1.“早晨起來，父親去市場(chǎng)上買來紅果??”說明父親采購(gòu)當(dāng)天最新鮮的果品作為材料，對(duì)買來的材料又經(jīng)過嚴(yán)格的挑選??“??有一點(diǎn)兒??”這些都反映了父親做生意是那么認(rèn)真和實(shí)在。他的成績(jī)不怎么好。（五）布置作業(yè)一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。u r突然，他們被一陣鑼鼓聲吸引了。，遇到不認(rèn)識(shí)的字同桌互相幫助解決。中秋 端午 春節(jié) 元旦 清明年代 月 世紀(jì) 年 天中午 午夜 黎明 黃昏 上午吃早點(diǎn) 起床 上學(xué) 洗臉（四）根據(jù)課文內(nèi)容填空。二、佳作賞析1．教師范讀相關(guān)的作文。、背誦。檢查掌握生字詞情況，注意正音。①自讀三～五自然段，并用“──”畫出描寫父親中彩后表情的句子?！盋．共同討論其他不理解的地方。出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢。 嚴(yán)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。四、課堂作業(yè)抄寫生字新詞。師生合作讀?！睅?你能像阿姨一樣輕輕地說嗎? 學(xué)生讀。)⑶ 朗讀: 讀出暖暖的感覺。(“這是我的女兒,和你差不多大小,正在醫(yī)科大學(xué)讀書,她也將面對(duì)自己的第一個(gè)患者。課后抄錄并張貼在教室里。(3)體裁：書信、日記或其他。，說清原因，結(jié)合實(shí)例，用心平氣和、委婉或商量的口氣。師生共同舉出生活中的事例，理解“自信、守信、誠(chéng)信”等等。教學(xué)難點(diǎn)理解“生計(jì)、拮據(jù)、精湛、迷惑、饋贈(zèng)”等詞語(yǔ)。請(qǐng)你仔細(xì)觀察，聯(lián)系生活實(shí)際想一想，這幅圖上的人物與我們平日里見到的有什么不一樣?書上有沒有這樣的句子?找出來，讀一讀，并聯(lián)系前兩個(gè)小節(jié)，試著提出問題。”?，父親是怎么做出來的?(讀第二小節(jié)，體會(huì)父親十分講究選料。，互相糾正讀不好的句子。，教師釋疑。教學(xué)重難點(diǎn)：寫出自己的心里話。師：如果讓你把說的話寫成文章，可以按怎樣的思路來寫呢？我們一起來思考。因此，敘述事例的時(shí)候，應(yīng)該抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌等來描述，使所寫人物的特點(diǎn)更突出。（生：說說修改方法：增加、刪除、調(diào)整、連接、改錯(cuò)等。（教師選擇典型的兩篇文章：一篇是較好的，一篇是較差的。心里話的內(nèi)容一定要真實(shí)。）（4）想好說的思路。二、了解習(xí)作要求。、背誦。，啟發(fā)思路。板書設(shè)計(jì):7*將心比心阿姨奶奶將心比心母親護(hù)士將心比心人人將心比心教學(xué)反思:語(yǔ)文園地二教學(xué)目標(biāo)、真誠(chéng)的語(yǔ)言與他人交流，懂得真誠(chéng)待人是一種良好的品德。?啟發(fā)學(xué)生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才贏得顧客，做事講認(rèn)真、講實(shí)在才能得到別人的信任和尊重。、有條理的表達(dá)方式。第二課時(shí)教學(xué)要求引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)父親在還車之舉中表現(xiàn)出的高尚品質(zhì)，幫助學(xué)生樹立誠(chéng)信的觀念。教學(xué)重點(diǎn)讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)父親面臨的是一個(gè)道德難題，深刻認(rèn)識(shí)父親的誠(chéng)信品質(zhì)。同桌互查。由學(xué)生扮演不同的角色，大家評(píng)議。讓學(xué)生明確：寫的是自己想說的心里話，要真實(shí)，不說假話。②學(xué)會(huì)在合作中說真話，告訴別人心里話。)② 引讀:當(dāng)年輕護(hù)士為母親扎了兩針卻沒扎進(jìn)血管時(shí),母親鼓勵(lì)她──當(dāng)母親的手被扎的鼓起青包時(shí),母親仍然鼓勵(lì)她──當(dāng)注視著護(hù)士額頭上密密的汗珠,母親分明已經(jīng)察覺到年輕護(hù)士是個(gè)新手,有可能面臨第三次的失敗,她同樣鼓勵(lì)著──如果我就是母親,我會(huì)這么說──“不要緊,再來一次?！睅?你讀──讀懂了什么?(指導(dǎo)學(xué)生朗讀)師:你還沒完從什么地方看出母親有顆這樣的心? 指導(dǎo)朗讀:只見母親輕輕地對(duì)護(hù)士說:“不要緊,再來一次!” 師:你讀──你想對(duì)母親說什么? 出示句子:母親用另一只手拉著我,平靜地說:“這是我的女兒,和你差不多大小,正在醫(yī)科大學(xué)讀書, 她也將面對(duì)自己的第一個(gè)患者,我真希望她第一次扎針的時(shí)候,也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)。（學(xué)生讀記格言）如果此時(shí)哈默和杰克遜大叔就站在你面前，你想對(duì)他們中的誰(shuí)說些什么？生活中有很多這樣的人和事，你能說說嗎？課文我們學(xué)完了，但老師希望哈默的精神對(duì)我們的激勵(lì)沒有完，它將陪伴著我們一起成長(zhǎng)，時(shí)刻鼓勵(lì)我們要做一個(gè)有尊嚴(yán)的人，要懂得自尊、自強(qiáng)、自愛。可是，二十年后，他卻住進(jìn)了豪華的別墅（放映課件）,擁有讓所有美國(guó)人乃至全世界都為之羨慕的財(cái)富！哈默成功的根本原因是什么呢？讓我們先走進(jìn)這個(gè)年輕人，走進(jìn)這個(gè)年輕人的心靈世界，看看他是怎樣維護(hù)自己的尊嚴(yán)的。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入講故事導(dǎo)入（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）板書課題。無論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文，培養(yǎng)自學(xué)能力。（父親把“05102”上的“k”字擦去了，上面還留有‘k’字的痕跡）③體會(huì)父親當(dāng)時(shí)的內(nèi)心世界。2．交流本課意義深刻的句子或不理解的句子。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)本課生字新詞。教師隨機(jī)與個(gè)別學(xué)生輕聲交談。課前準(zhǔn)備讓學(xué)生排練一個(gè)小品：一學(xué)生在校園里亂扔垃圾，另兩個(gè)學(xué)生據(jù)理勸導(dǎo)。，仔細(xì)讀一讀，你體會(huì)到了什么？，你對(duì)課文中的阿姨和母親想說些什么嗎？：生活中你是否遇到過這樣的事？你是怎么做的？ 。健腦靈39。課堂上，我們要（）守紀(jì)律。ng xi224。教學(xué)重難點(diǎn)“富有”的真正含義，做有尊嚴(yán)的人?！叭f(wàn)年牢”中間的相互聯(lián)系。屬（）馳（）贈(zèng)（）撥（）囑（）池（）增（）拔（）（三）我會(huì)填。學(xué)生問：“父親”正面臨的一個(gè)道德問題是什幺？ 教師追問：沒有道德的人會(huì)怎樣做？學(xué)生問：為什么“父親”打電話的時(shí)候是我家最富有的時(shí)刻？ 教師追問：汽車難道不是財(cái)富嗎？ 教師幫助學(xué)生舉例：“父親”為什么中了彩還不高興？教師要引導(dǎo)學(xué)生全面充分地說明理由和根據(jù)。課時(shí)安排：13課時(shí)授課課題： 教學(xué)目標(biāo)1．用現(xiàn)有的識(shí)字方法，查字典、聯(lián)系上下文，學(xué)會(huì)15個(gè)生字，理解新詞；2．復(fù)述課文主要內(nèi)容，提高口語(yǔ)表達(dá)能力?！蹲饑?yán)》教育我們要自尊、自強(qiáng)不息。第二課時(shí)一、深入朗讀，品味詞句。正確讀寫“尊嚴(yán)、逃難”等詞語(yǔ)。三、整體感知： 課文圍繞中彩那天的情景進(jìn)行描寫。首先，在閱讀過程中創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生獨(dú)立、自主地發(fā)現(xiàn)問題，再通過閱讀和小組討論交流，經(jīng)歷探索過程，獲得知識(shí)并提高能力，掌握解決問題的方法。正確讀寫“維持、財(cái)富”等詞語(yǔ)。沒有了汽車的父親為什么反而特別高興？想象：當(dāng)父親做出這樣的決定時(shí)，“我”和媽媽的心情是怎樣的？會(huì)有什么樣的對(duì)話？小組內(nèi)分角色進(jìn)行對(duì)話，可以想象內(nèi)容。二、學(xué)生自讀課文：自學(xué)生字新詞。三、結(jié)合自身實(shí)際，談感受鼓勵(lì)學(xué)生從小就要有自尊心，無論什么時(shí)候都要靠自己的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)來獲取自己想得到的東西。學(xué)習(xí)作者敘事條理清楚，首尾照應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文，提高口頭表達(dá)能力，體會(huì)文中描寫人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，從中感悟人物形象。自由讀課文，讀通語(yǔ)句。2．說一說自己的收獲。三、在讀通課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說那位父親給你留下了哪些印象？對(duì)父親的言行作出評(píng)價(jià)。涼 晾 諒（）干（）爽 原（）專 嫌 謙（）棄（）錢（）虛鑒 簽 笠（）別 斗（）竹（）（三）選擇合適的關(guān)聯(lián)詞，將每組中的兩句話冷連接成一句話。（2）理清事情發(fā)生發(fā)展變化的過程，并復(fù)述。 b226。”）你是怎樣理解這句話的？：年輕人擁有了這么多的高貴品質(zhì)，但是它的成功還要經(jīng)過不懈的努力與追求。同學(xué)們，在生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況：當(dāng)你坐在擁擠的公交