關(guān)于組織參加第三屆全國(guó)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)的通知(存儲(chǔ)版)
【正文】 ____。通過多層次的朗讀，使學(xué)生在充分的誦讀中體會(huì)到詩(shī)歌的獨(dú)特魅第五篇：第三屆全國(guó) “教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)——《楓橋夜泊》楓橋夜泊教材依據(jù)：蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第3課《古詩(shī)兩首》之二。掌握古詩(shī)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。（出示張繼的圖片）張繼的詩(shī)作并不多，然而他卻能像詩(shī)仙李白、詩(shī)圣杜甫一樣名垂千古，由此可見《楓橋夜泊》的影響是多么深遠(yuǎn)。齊讀。——3人。四、三讀，讀出愁思，讀懂作者。讓我們一起讀這首詩(shī)，讀出詩(shī)人的那份凄涼。你能讀得再愁一點(diǎn)嗎？再讀。齊讀。如何才能讀好詩(shī)句呢？我在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候采用了三個(gè)層次的朗讀。如在品味愁思時(shí)，讓學(xué)生對(duì)景物進(jìn)行擴(kuò)展，然后切己體察，從而感悟詩(shī)人的情感：有的從“江楓”生發(fā)，擴(kuò)展為隱隱約約的江楓，像妖魔鬼怪似的江楓，從中感受到詩(shī)人的孤獨(dú)、憂愁；有的從“霜滿天”入手，擴(kuò)展為寒冷的霜，彌漫江天的霜，想到詩(shī)人冷得發(fā)抖，想到詩(shī)人心冷，從中悟到詩(shī)人的愁。因而，意境感受一度在詩(shī)歌教學(xué)中缺席。《秋浦歌》、《宿建德江》。于是就帶著這份愁思寫下了《楓橋夜泊》，我們一起讀，讀出他的憂愁。姑蘇城外的寒山寺傳來的鐘聲，沉重而悠遠(yuǎn)，使詩(shī)人張繼感到非常惆悵。（教師重點(diǎn)理解“對(duì)”的意思，講解“愁”的造字特點(diǎn)。“烏”是第幾聲？“天”是第幾聲？“落”是第幾聲？所以我們可以這樣讀：月落烏——啼——霜——滿天——，請(qǐng)大家在書上為每個(gè)字標(biāo)上調(diào)號(hào)，然后根據(jù)老師的提示，并模仿老師的讀法來練讀這首詩(shī)。（出示帶拼音的古詩(shī)）學(xué)生自由練讀。，板書課題，強(qiáng)調(diào)“泊”的讀音。教學(xué)目標(biāo)：理解詞義句意，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在設(shè)計(jì)中對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和訓(xùn)練時(shí)間有些緊，個(gè)別學(xué)生的課前任務(wù)做得不夠認(rèn)真，所以個(gè)別同學(xué)沒能達(dá)到預(yù)設(shè)要求。仿照示例寫句子：例：天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈。同學(xué)互相點(diǎn)評(píng)。（a）自主學(xué)習(xí)法，合作探究法（b）誦讀品味法（c）比較法：把《天上的街市》對(duì)牛郎織女的描寫與民間傳說中的牛郎織女的故事作比較，引導(dǎo)學(xué)生其不同點(diǎn)出發(fā)去了解詩(shī)人對(duì)自由、美滿生活的渴望和追求。基于以上分析，設(shè)定本篇文章的三維目標(biāo)如下： ①知識(shí)與技能：（a）有感情的朗讀并背誦詩(shī)歌（b）理解詩(shī)中聯(lián)想和想象的作用，并初步培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想、想像和創(chuàng)新等相應(yīng)思維能力（c）體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的美好理想和情感 ②過程與方法：運(yùn)用四讀法，由淺入深，逐層欣賞。教師個(gè)人資料江西省贛州市安遠(yuǎn)縣第三中學(xué) 姓名：黃明仔通訊地址：江西省贛州市安遠(yuǎn)縣第三中學(xué) 郵編:342100 聯(lián)系電話:*** 電子郵件：hmz0796第四篇：第三屆全國(guó)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)第三屆全國(guó)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：天上的街市學(xué)校：黑龍江省鶴崗市第十五中學(xué) 姓名：高 金 波第三屆全國(guó)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)參賽教學(xué)設(shè)計(jì)一、教案背景初一新生人教版七年級(jí)上冊(cè)第六單元詩(shī)歌一課時(shí)學(xué)生需課前熟讀課文利用百度搜索作者簡(jiǎn)況觀看牛郎和織女故事://二、教材分析《天上的街市》安排在七年級(jí)上冊(cè)第六單元的第二篇課文，該詩(shī)想像既自然貼切，又新奇豐富?？碱}回顧：1．金剛石、石墨、C60都是碳元素組成的單質(zhì)，關(guān)于它們的說法正確的是()①碳原子的排列不同 ②化學(xué)性質(zhì)相似 ③物理性質(zhì)相似 ④是同一種物質(zhì)⑤完全燃燒都生成二氧化碳 ⑥都是黑色固體2． “依靠科學(xué)，戰(zhàn)勝非典”，佩戴一種含有活性炭的口罩可以預(yù)防“非典”，這是利用了活性炭的___________作用。[作業(yè)]習(xí)題4，家庭實(shí)驗(yàn)2。[展示]防毒面具[討論]結(jié)合金剛石、石墨和木炭的性質(zhì)和用途，討論物質(zhì)的性質(zhì)和用途之間有什么關(guān)系。[介紹]生活中常接觸到的木炭、活性炭、焦炭、炭黑，這些都是由石墨微小晶體和少量雜質(zhì)構(gòu)成的。[演示實(shí)驗(yàn)]把一根6B的鉛筆芯和導(dǎo)線連接在一起，接上電池和燈泡，接通電源后，觀察燈泡是否發(fā)亮。[設(shè)問]你想到了什么? [學(xué)生發(fā)言]金剛石很硬，所以可用來裁玻璃。【教學(xué)難點(diǎn)】：使學(xué)生知道物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、性質(zhì)與用途的關(guān)系。二、鼓勵(lì)廣大教師積極參與此項(xiàng)活動(dòng)，上報(bào)作品數(shù)量不作限制。為做好我區(qū)參加第三屆（2011年）全國(guó)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)的組織準(zhǔn)備工作，根據(jù)教育部教育管理信息中心《關(guān)于舉辦第三屆全國(guó)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)的通知》的精神（通知及活動(dòng)方案見附件），結(jié)合我區(qū)實(shí)際情況，特提出如下要求：一、各中小學(xué)校要以此活動(dòng)為契機(jī)和平臺(tái)，積極發(fā)動(dòng)、精心組織廣大教師學(xué)習(xí)、研究“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”教案設(shè)計(jì)的相關(guān)理論與制作要求，以進(jìn)一步提升教師的信息素養(yǎng)和課堂教學(xué)效益。【教學(xué)重點(diǎn)】：金
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