【正文】 。十八歲標志著人生進入了成人階段，“獨立”這一概念應是很強的，近年來我國也經常組織“成人節(jié)”、“成人儀式”，宣傳鼓勵青年人成為社會上有用之人。大致表現為四種情況：一是編造學生干部履歷，出現一個班八個班長的現象；二是偽造各類等級證書；三是虛構榮譽；四是拔高自己的專長?！熬蜆I(yè)難不如再考研” 在校大學生在就業(yè)難的壓力下，選擇了繼續(xù)讀書，雖不情愿，別無選擇，在大學里流傳“大四不考研，天天都過年”，學習已不成為樂趣，但還選擇了再學習之路。逐步樹立起“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)選擇策略,從現實出發(fā)選擇自己的求職道路。2004年中國大學畢業(yè)生人數為280萬，2007年已增至495萬，2008年達到559萬，而2010年全國普通高校畢業(yè)生人數再創(chuàng)新高，達到630萬。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干全是大學生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學生，但是，他們每年基本上不要應屆大學生。二、高等院校專業(yè)設置問題存在：很多高校專業(yè)設置不合理,不能適應市場的變化。四、結構性就業(yè)不足。六、大學生自身存在的問題：，大學階段過的是一種單純而有保障的生活，學習、生活、交際都較有規(guī)律，這樣的生活與現實社會自然存在一定的距離。擇業(yè)期望值偏高是這些年來一直困擾畢業(yè)生就業(yè)工作的一個主要問題。通過為這些畢業(yè)生提供免費的就業(yè)服務，確保難題畢業(yè)生得到重點援助，匡助登記失業(yè)的應屆畢業(yè)生大部門實現就業(yè)。大力加強畢業(yè)生就業(yè)觀教育，引導他們樹立正確觀念，擺正心態(tài)，客觀定位，合理調整就業(yè)期望值，結合自身特點，揚長避短，從而有的放矢地去尋找適合自己的就業(yè)單位。自覺地正視社會現實,轉變觀念,做好參與競爭的準備。北京市人事、財政等有關部分也已達成初步意見，將對大學生自主就業(yè)給予一定的補貼，為他們自主就業(yè)創(chuàng)造最有利的前提?，F在很多高校在扶持大學生創(chuàng)業(yè)方面出臺了不少政策，政府主管部門在這方面也在更新觀念，對大學生創(chuàng)業(yè)給予支持。比如武漢大學通過“一對一”的形式，幫扶就業(yè)難題和家庭難題學生就業(yè)；加鼎力度，繼承引導畢業(yè)生到基層和艱苦地區(qū)就業(yè)；充分利用網絡與專業(yè)組織合作，使每個學生都能享受到就業(yè)指導，對各學院(系)就業(yè)工作職員進行培訓；撥?？罱M織各學院(系)走出去，到全國造訪用人單位，尋找、收集需求信息，邀請用人單位來校招聘畢業(yè)生，為下學期就業(yè)工作做預備，努力變“危”為“機”。同時要認真做好畢業(yè)生就業(yè)信息反饋工作，建立相關指標體系，在統計各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率的同時分析其就業(yè)層次和供需比，為專業(yè)調整提供科學依據。采取多種優(yōu)惠政策，如提高工資、提前晉職（定級）、給予較高額度的住房補貼和安家費、提供深造及發(fā)展機會、工作期滿自由流動等，吸引大學生到西部、農村等最需要的地方工作。人們對職業(yè)的選擇往往以自己的興趣愛好出發(fā)，這就更需要認真分析自己的興趣愛好。雖然國家已經出臺各項有關平等就業(yè)的規(guī)定,但是這類字眼在招聘信息上仍然隨處可見。三、職介市場的服務能力有待加強： ，這就意味著3xxxx的崗位因找不到合適人選匹配，有約四分之一的求職者找不到合適的崗位。人數相較2007年增加了12%，錄取比約為46：1。畢業(yè)生就業(yè)難問題已是相當明顯。參考文獻: [1]胡修池,[M].鄭州:鄭州大學出版社,2003.[2]陳巖松,[M].哈爾濱:哈爾濱工程大學出版社,2004.第五篇：大學生就業(yè)難問題淺析大學生就業(yè)難問題淺析大學生就業(yè)難問題淺析摘要：近年來，在國家經濟、教育迅速發(fā)展的同時，高校畢業(yè)生人數也高速增長，畢業(yè)生就業(yè)難問題日益嚴重，本文簡要探討了就業(yè)難問題的根源與解決方法。目前社會上還有許多空閑崗位,小城市、鄉(xiāng)村等地急需人才,小企業(yè)、私企業(yè)等還存在大量的用人要求。大學生應像應對高考準備一樣拿出更多精力和時間，形成研討習慣，分析人才市場需求信息，研究信息的分類及適用性，把握自身專業(yè)與區(qū)域經濟發(fā)展及產業(yè)變化。某大學生專場招聘會下午4點結束的時候，現場一片瑯籍。我們在日常人才市場運行中發(fā)現，就業(yè)率高的專業(yè)畢業(yè)生和易于找到工作的大學生，自身的就業(yè)指數都很強，這些大學生平時很注重自己適應性的培養(yǎng)；按就業(yè)崗位說明書指標進行修煉；不斷增強自己與目標企業(yè)需要的崗位能力；善于挖掘自己從事崗位工作的潛力，這些都屬就業(yè)指數，把握這些并要不斷提升。放不下面子進入車間工作 大學生“高不成，低不就”心理定位嚴重影響就業(yè)。與成功學稍稍不同的是，宗教介入失敗者的心靈，靠的是對上帝的信仰：只要虔誠地相信上帝，遵照上帝的指示，你就能發(fā)財。他們在所有失敗者心中營造或種植了對于“成功者”肉麻的恭維和羨慕，從而無條件赦免了自由競爭里種種不道德、不公平的現象和手段。高校擴招 教學質量下降 1999年擴招之前，每年大學畢業(yè)生不足百萬，而現在卻增加了好幾倍。用人單位在招人時追求實用和低成本，存在眼光短視和心態(tài)浮躁的情況。原因。就業(yè)是民生之本，治本之策必須有長期的計劃和打算。比如就業(yè)期望不切實際的問題。對中國這樣的人口大國而言，就業(yè)難是永恒的問題，每年新增就業(yè)人口3000萬，新增就業(yè)崗位只有1000萬左右，50%的就業(yè)缺口這么多年一直存在，只不多原來就不了業(yè)的人中大學生少一些罷了。大學生才能體現出應有的價值、展示出應有的風采，從而可以避免當前大學生在就業(yè)中，眼睛只停留在政府和外資企業(yè)局面的出現。三是大學生就業(yè)壁壘重重。那么，在高素質人力資源這么稀缺的背景下，為什么還會出現大量的大學生就業(yè)難的問題呢？那么在我深入了解之后總結了以下幾點大學生就業(yè)難的原因：一是大學生拋不下“精英情結”。正是由于這眾多的問題導致了大學生就業(yè)困難的難題，要想解決大學生就業(yè)難問題還應從根本入手。二、畢業(yè)生的能力素質與用人單位的要求也存在著較大的差距，加大了畢業(yè)生就業(yè)難度。三、從用人單位來看：近幾年來，用人單位逐漸提高了用人標準，這和高校擴招有著密切的聯系。那么究竟是什么原因造成了本應是國家未來希望的大學生面臨著如此艱難的困境呢？我認為造成這個現象的原因應從客觀和主觀上來看。大學生是國家高等教育人才的主力軍，他們大都經過了國家十幾年的培育，花費了大量的教育資源。二、從高校方面來看：有部分高校盲目的進行擴招，不考慮自身的師資環(huán)境與師資力量的