優(yōu)秀作業(yè)展評活動實(shí)施方案(存儲版)
【正文】 設(shè)計過于簡單，訓(xùn)練量太少，題目單一，大部分是基礎(chǔ)題，缺少適量的綜合題、拓展題。評出優(yōu)秀作業(yè)38份，予以表揚(yáng)。英語學(xué)科個別教師批改不太及時。本次作業(yè)展評體現(xiàn)出以下不足：理科作業(yè)在展評中發(fā)現(xiàn)有的班級個別學(xué)生的作業(yè)不夠整潔，個別教師批改不夠細(xì)致，有誤批現(xiàn)象，如：學(xué)生書寫的錯字沒有及時糾正，有的學(xué)生書寫沒有達(dá)到寫字要求，沒有做到書寫規(guī)范、端正、整潔。我們深知活動只是手段，只有長期地、堅持不懈地抓下去才能達(dá)到目的。比如：語文學(xué)科在展評中發(fā)現(xiàn)有的班級個別學(xué)生的作業(yè)不夠整潔，個別教師批改不夠細(xì)致，批改字跡潦草，作文作業(yè)個別教師批改不夠詳細(xì)，如錯字只批無改，有的學(xué)生書寫沒有達(dá)到寫字要求，沒有做到書寫規(guī)范、端正、整潔。，王云馨、蔣美紅、王清臣主任分別負(fù)責(zé)本年級段參展活動的組織，韓其良負(fù)責(zé)獎狀的領(lǐng)取和打印、優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀班級的評選。五、參展活動要求：，分科擺放好。場地布置：各班班主任照相攝像：韓新華統(tǒng)計展評結(jié)果并對作業(yè)優(yōu)秀者進(jìn)行公示（校園廣播或少隊(duì)公示欄）總結(jié)： 各班班主任 教導(dǎo)處/ 3第三篇：優(yōu)秀作業(yè)展評活動方案惠民致遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校優(yōu)秀作業(yè)展評活動方案一、活動目的:為培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，增強(qiáng)相互學(xué)習(xí)、共同提高的學(xué)習(xí)氛圍，養(yǎng)成認(rèn)真、工整、清爽的書寫習(xí)慣，提高全校作業(yè)質(zhì)量，為學(xué)生人生打好奠基工程，學(xué)校決定開展本次學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展評活動。七、獎項(xiàng)設(shè)置：/ 3經(jīng)各班學(xué)生代表評委推薦，教師評議組評議評選出作業(yè)綜合優(yōu)秀者。（4）學(xué)習(xí)與比較。任課教師把評選出的優(yōu)秀作業(yè)學(xué)生名單及作業(yè)本于27日放學(xué)前上交于各班主任。具體實(shí)施如下：一、展評時間及地點(diǎn)：班級展評時間： 4月25日地點(diǎn)：本班教室集中展評時間： 4月27日地點(diǎn)：教學(xué)樓前二、展評對象： 一——六年級學(xué)生三、參展作業(yè)項(xiàng)目： 一、二年級：語數(shù)各種作業(yè)、美術(shù)作業(yè)、寫字、小作文。C、寫字課教師在組織學(xué)生評選、參觀的同時，須用手機(jī)（或相機(jī)）拍攝一些優(yōu)秀作業(yè)的照片或視頻（包括學(xué)生本人），為制作整個年級的優(yōu)秀作業(yè)ppt提供素材。二、具體方案如下：（一）班級展評階段：展評時間：2014年12月16日（周二下午寫字課時間）展評地點(diǎn)：各班教室組織人員：寫字課教師、相關(guān)學(xué)科教師展評學(xué)科：各班的語文、數(shù)學(xué)、英語作業(yè)展評要求：（1）學(xué)科老師組織本班學(xué)生人
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