【摘要】這個漂亮的圖案是由什么組成的?線段看一看探照燈射出的光給我們以什么形象?射線看一看伸向遠方的火車鐵軌給我們以什么形象?直線看一看下面的圖形你認識嗎?(1)(2)(3)線段射線直線認一認初中數(shù)學七年級上冊(蘇科版)
2025-06-20 05:54
【摘要】生活數(shù)學教學目標1.通過對生活中常見的圖形、數(shù)字的觀察和思考,感受生活中處處有數(shù)學;2.樂于接觸社會環(huán)境中的數(shù)字、圖形信息,了解數(shù)學是我們表達和交流的工具;3.在交流過程中,讓學生學會尊重和理解他人的見解,敢于發(fā)表自己的觀點.教學重點幫助學生感受生活中處處有數(shù)學,學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界.教學難點1.接觸社會環(huán)境中的數(shù)
2024-12-08 03:49
【摘要】線段、射線、直線(1)從南通到江陰現(xiàn)有三條路線供選擇,如下圖,請同學們幫助老師選擇一條最近的路線。①②③南通BA江陰(2)除此三條路之外,你能否再設(shè)計一條從南通到江陰更短的道路?①②③AB南通江陰兩點之間所有的連線中,線段最短.兩點之間線段的長度,
2025-06-20 05:58
【摘要】§探索與表達規(guī)律星期日星期一星期二星期三星期四星期五星期六12345678910111213141516171819202122232425262728293031請找出同一直線上相鄰數(shù)之間的關(guān)系
2025-06-21 05:13
【摘要】正數(shù)與負數(shù)教學目標1.通過生活實例感受生活中的正數(shù)和負數(shù);2.會用正數(shù)、負數(shù)表示意義相反的量;3.了解整數(shù)和分數(shù)分類.教學重點1.理解正數(shù)與負數(shù)的意義.2.用正數(shù)、負數(shù)表示意義相反的量.教學難點理解負數(shù)的意義.教學過程(教師)學生活動設(shè)計思路生活中的正數(shù)與負數(shù)議一議:在小學里,我們
2024-12-08 03:48
【摘要】第一篇:(滬科版) (滬科版) 本資料為woRD文檔,請點擊下載地址下載全文下載地址 課 2.2整式加減 第1課時合并同類項 .通過對具體情境中的問題的分析,探索同一個量的不同表現(xiàn)形式...
2025-10-05 03:36
【摘要】學習目標:1.通過分析兒歌中的數(shù)據(jù),能發(fā)現(xiàn)其中簡單的規(guī)律,并會用代數(shù)式表示規(guī)律;2.在對日歷的觀察探究活動中,發(fā)現(xiàn)日歷中橫列、豎列的數(shù)以及3×3方框里九個數(shù)之間的關(guān)系。律。一首唱不完的兒歌1只青蛙1張嘴,2只眼睛4條腿,1聲撲通跳下水;2只青蛙2張嘴,4只眼睛
2025-06-20 20:00
【摘要】第一篇:11七年級數(shù)學上冊合并同類項教案蘇科版 合并同類項(1)教學目標; ,::: 一、創(chuàng)設(shè)情境 星期天,小明上街買了4個蘋果,8個橘子,7個香蕉。媽媽不知道小明已經(jīng)買了水果于是,下班后媽媽...
2025-10-04 09:56
【摘要】2.2數(shù)軸(2)教學過程:1.情境引入:某日,北京,長春,江蘇,黑龍江的最高氣溫分別是0°C,-2°C,5°C,-3°C①你能直觀地知道哪個溫度高哪個溫度低嗎?對溫度計來說,越是向上溫度越大還是越?。竣谠跀?shù)軸上畫出表示這些溫度的點,你能得到什么結(jié)論?
2024-12-08 18:37
【摘要】角(2)學習目標1.在用量角器和直尺畫一個角等于已知角的基礎(chǔ)上,能夠用圓規(guī)和直尺畫一個角等于已知角;2.了解角平分線,并能夠畫出一個角的平分線;3.能夠運用角平分線的知識,求簡單的角的度數(shù).學習難點用圓規(guī)和直尺畫一個角等于已知角教學過程一、情景導(dǎo)入二、數(shù)學活動
【摘要】第3章整式的加減3.4整式的加減3.去括號與添括號2022年秋數(shù)學七年級上冊?HS去括號法則去括號法則:(1)括號前面是“+”號,把括號和它前面的“+”號去掉,括號里各項都.(2)括號前面是“-”號,把括號和它前面的
2025-06-14 03:29
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 人教版七年級數(shù)學上冊教案免費 通過教案設(shè)計,教師可以有效地掌握學生學習人教版七年級數(shù)學上冊知識的初始狀態(tài)和學習后的狀態(tài),從而及時調(diào)整教學策略、方法,采取必要的...
2025-04-15 00:48
【摘要】證明一、設(shè)計思路“說理”在數(shù)學教學中居于重要的地位.從生活問題到數(shù)學問題,讓學生認識到僅憑觀察、實驗、歸納、類比得到的結(jié)論,其正確性有待確認,從而引導(dǎo)學生認識到“說理”是確定一個數(shù)學結(jié)論正確性的有力工具,進而學會如何說理,做到步步有據(jù).通過情境1、2讓學生“認識到說理的必要性”是設(shè)計的重點,對情境2的幾個問題的探索活動,讓學生學會“說理要步
2024-12-08 20:01
【摘要】證明一.設(shè)計思路對于三角形的內(nèi)角和定理,我們以前已通過量、折、拼的方法進行了合情推理并得出了相關(guān)的推論.但以前的方法總是讓人有些疑惑的,我們有什么方法來消除這種疑惑呢?本節(jié)課我們主要目的是通過添加不同的輔助線的演繹推理的方法,把三角形的3個內(nèi)角轉(zhuǎn)化為1個平角或把三角形的3個內(nèi)角轉(zhuǎn)化為兩平行線的同旁內(nèi)角證明三角形內(nèi)角和定理及推論,使學生從
2024-12-08 20:00
【摘要】證明一.設(shè)計思路本節(jié)課通過閱讀歐幾里得的《幾何原本》,通過向?qū)W生的介紹,讓學生了解數(shù)學文化的博大與精深,從而使學生熱愛數(shù)學、喜愛數(shù)學.讓他們感受《原本》的豐富文化內(nèi)涵,激發(fā)學生學習數(shù)學,熱愛數(shù)學悠久文化的思想感情,培養(yǎng)學習數(shù)學自豪感和探究創(chuàng)新的精神.對于用推理的方法證實“同角的補角相等”“對頂角相等”這兩個問題時,采取