【正文】 ？（指名讀、評議，齊讀）他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫一個小圓圈。（板書：陳設(shè)簡單）想一想：“那是一間高大的宮殿式的房子”可以去掉嗎？去掉了不也通順嗎？宮殿式的房子與極其簡單的擺設(shè)形成了鮮明的對比，進(jìn)一步突出了總理的生活極其簡樸。那么，周總理平時就不是這樣的嗎？老師也搜集了一些資料，請你讀一讀，再對照課文內(nèi)容，看看你想說什么？學(xué)生讀資料，然后談體會?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，體會周總理辛勤工作和簡樸生活的崇高品質(zhì)。看了圖片之后同學(xué)們有什么感受呢？人們?yōu)槭裁磿绱说膼鄞髋c懷念周總理呢？究竟他有什么高貴品質(zhì)值得人們?nèi)プ鹁此?？讓我們走近文本，一起去看看周總理這一夜的工作。學(xué)生齊讀?！笨偫硗ㄏ_(dá)旦地工作，夜宵只是——綠茶、花生米，這花生米多嗎？（不多）從哪看出？（可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因為多了一個人而增加了分量。你說，總理的一夜簡單嗎？你說他會想到什么問題，他會思索什么文件？（出示一段話，師范讀：“夜很靜，周總理一句一句地審閱著文件，那不是普通的瀏覽，而是一邊看一邊在思索，他想著_____________________。但是（生讀句子）生3：蠻自豪的。請你讀一讀，總理從起床到休息，一天要工作多少小時?。可海ㄉx）23個小時師：23個小時，同學(xué)們，這可不是普通的23個小時，當(dāng)時總理早已身患絕癥！他在病床上工作仍然那么認(rèn)真。師：是啊，我們永遠(yuǎn)也不會忘記周總理。師：同學(xué)們，我們永遠(yuǎn)不會忘記總理。那一年，有一位叫三寶的作曲家，譜寫了極其感人的旋律。（課件出示字幕，師深情敘述總理生命最后一段日程）1971年 月 日，總理診斷得了癌癥師：同學(xué)們，看完總理在生命的最后一段的生命歷程，你有什么話想說？ 生1：關(guān)心國家大事 生2：叫醫(yī)生照顧別人 生3：關(guān)心別人師：在生命的最后一刻，他想到的是什么？生4：總理從身患癌癥到死亡，這4年的時間里還在為國操勞師：人民群眾比總量的一切還要重要，甚至生命。當(dāng)你躺在床上時依然不忘中國人民，不忘臺灣的近況。（師巡視，指導(dǎo)）師：你想對總理說什么呢？生1：總理，您的生活離不開勞苦和簡樸這兩個字，你的心中永遠(yuǎn)記著人們，即使當(dāng)生命只剩下五個月任然堅持工作，就連您說的最后一句話，也是為別人說的。我想我們的總理不可能只是這個夜晚事情多，全國每天都會發(fā)生很多事情，他都操著心。（生讀句子）生2：敬佩、敬愛。只見他又——（生再讀）3東方發(fā)白，公雞叫明了，這時，我們敬愛的周總理拿出了今天晚上要審閱的最后一份文件，只見他——(生齊讀，同上)只見他——（生讀）師：這一夜他休息過嗎？睡過覺嗎？他連打一個盹兒也沒有。當(dāng)你感受到這些的時候，讓我們再來讀讀這幾句話，我相信，你們一定會讀出別樣的感情來?！?】體會“生活簡樸” 預(yù)設(shè)：（1）“那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單……如此而已。請生介紹周恩來。能正確讀寫詞語：蒙眬、咨詢、瀏覽、簡樸、一小碟。）指導(dǎo)朗讀。那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已。你到隔壁值班室去睡一覺，到時候叫你。課時安排：3課時（含作業(yè)）。Eat a lot of vegetables is good for a lot of vegetables and do more exercise is good for us.第四篇：一夜的工作教案一夜的工作教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會生字詞，能區(qū)分“瀏覽”與“審閱”、“詢問”與“咨詢”、“簡單”與“簡樸”。究其原因,就是教師教學(xué)方式繁瑣,學(xué)生沒有主動探究,這說明充分調(diào)動學(xué)生主動探究的興趣和欲望,給他們一個自由學(xué)習(xí)的空間是多么重要。(出示課件播放音樂)選擇你喜歡的方式表達(dá)你對周總理的愛戴之情。從這句話，你體會到了什么？（工作時間長）工作到天亮才休息，下午又要參加活動，可見總理是夜以繼日地工作，工作十分辛苦。而周總理就是這樣一個人，一心為工作，一心為國家，一心為人民，從來沒有為自己著想，為了人民的事業(yè)無私奉獻(xiàn)了一生，他真是我們的好總理。）匯報交流后的感受你找的哪些詞語和句子?為什么這么受感動?(1)、生活簡樸a、那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已。利用課件向?qū)W生提供周總理當(dāng)年一天工作的日志及逝世前幾樁動人的事例,進(jìn)一步豐滿總理的人格魅力,使文本的人物形象在學(xué)生心目中立起來。（2）在激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維方面，我準(zhǔn)備運(yùn)用CAI課件，創(chuàng)設(shè)情境，通過學(xué)生自學(xué)、交流討論引導(dǎo)學(xué)生主動參與，積極展示思維。課外推薦讀書篇目《偉人之初——周恩來》、《共和國風(fēng)云錄》等。道德情感目標(biāo)：從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)中，感受周總理的偉大人格，抒發(fā)了崇敬、愛戴周總理的思想感情。（3）文章筆墨集中，中心突出，凡與中心無關(guān)的枝節(jié)，作者都盡量壓縮，做到了有詳有略?！北菊n的教學(xué)設(shè)計充分體現(xiàn)了這一教學(xué)理念。本文從總理的（）和（）兩個方面敘述了周總理一夜工作的情況。只見——（集體齊讀：他一句一句的審閱??”）（4）師：同學(xué)們，這一尺來高的一疊文件，擺在總理的面前，每一份文件他都要仔細(xì)審閱，每一個問題他都要認(rèn)真思索，每一處文字他都要用心斟酌?！保S機(jī)出示課件）（1）齊讀句子?！保?）你們知道，這高大的宮殿式的房子，曾經(jīng)是誰住過的地方嗎？（清朝的最后一個攝政王載灃）作為封建王朝的一個親王的宮邸，這里曾經(jīng)有過哪些陳設(shè)？（出示課件：紅木桌椅、紫檀書柜、水晶吊燈、大紅地毯、古玩器皿、山水盆景、瓷器花瓶、名人字畫??）（2）新中國成立后，這座高大的宮殿式的房子成了周總理辦公的地方，周總理是堂堂一國的總理??！你想，他的手中握有多少重大的權(quán)力？他所承擔(dān)的，是一個多么重要的崗位??！假如你是作者何其芳，當(dāng)你來到這座高大的宮殿式的房子時，你認(rèn)為總理的辦公室應(yīng)該是什么樣子？想象總理的辦公室應(yīng)該有什么陳設(shè)呢？（板書：辦公室陳設(shè)）（學(xué)生自由發(fā)言）（3）當(dāng)你帶著無盡的遐想走進(jìn)總理辦公室時親眼看到了什么情景？（出示課件）假如請你用一個詞來概括的話，你會選擇其中的哪個詞？（板書：極其簡單）你怎么會想到選這個詞的？（生說理由）你能把你的這種感受讀出來嗎？來試一下（指名試讀這句話）。昨天老師已布置了預(yù)習(xí)，相信大家一定有去很好的預(yù)習(xí)，但是預(yù)習(xí)到什么程度，老師心中沒底，現(xiàn)在老師想考考大家，敢接受老師的挑戰(zhàn)嗎？（二）、檢查預(yù)習(xí)我會讀。第二篇：修改后一夜工作教案《一夜的工作》教案楊慧霞學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．讀讀記記“審閱 及其 熱騰騰”等詞語。[生觀看總理工作時間表]師：同學(xué)們，此時此刻，你的心里肯定有很多話要對總理說，不用急，先用筆寫下來，寫下你此刻最想說的話。生：他讀出了對總理的崇敬、愛戴。生2：文件雖然很多，但是總理還是一絲不茍地審閱。（多媒體刪去好像，生齊讀）生：這句話是說沒有增加。師：她抓住了一個詞很好，叫“日理萬機(jī)”。師：是什么不簡單？生：總理的品質(zhì)不簡單。師：這么繁重的工作，總理應(yīng)該有一個舒適的工作環(huán)境，可我們總理生活卻十分簡樸，你從哪里看出？生：我從“室內(nèi)陳設(shè)極其簡單”看出。（生站起齊讀）師：你從這段話的描寫中，體會到了什么？生1：我體會到了總理工作十分認(rèn)真。②找出令自己感動的句子，有感情地朗讀。教學(xué)過程：一、名言導(dǎo)入師：看了《十里長街送總理》圖片，我想到了這么一句詩：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。有感情地朗讀課文。生2：可以抓住課文的中心句來學(xué)習(xí)。師：抓住了“一尺來高”來體會總理工作勞苦，讀書就應(yīng)該這樣，抓住重點(diǎn)詞語來體會。生4：我找出了文中的“看、畫、想、問”這四個動詞體會到總理態(tài)度十分認(rèn)真，不清楚的地方一定要弄清楚。師：工作了一夜，總理卻只喝一杯綠茶，只吃一些花生米，你想到什么？生：總理你工作這么忙，卻只吃這么點(diǎn)東西，你支持得住嗎？師：如果你在總理身邊，你能為總理設(shè)計一頓美餐嗎？生1：總理應(yīng)該吃點(diǎn)好吃的，比如燕窩、鮑魚?！笨闯隹偫硎株P(guān)心別人。（出示句子，生齊讀）師：花生米到底有沒有增加？有同學(xué)說增加了，有同學(xué)說沒有增加，應(yīng)該各有理由。（多媒體出示句子：周總理的工作雖然是勞苦的，但是他的生活卻很簡樸。生5：雖然已是深夜了，但是總理還在批閱文件。（生練讀）[師范讀，生評價后齊讀]師：文中有一個詞是“高聲”，所以同學(xué)們?nèi)绻茉俑呗曇稽c(diǎn)就更好了。我被您的精神深深感動，周總理，我永遠(yuǎn)愛你，人民永遠(yuǎn)感謝你。課前準(zhǔn)備：總理工作照片，重點(diǎn)句段課件。同學(xué)們，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，對一個人的學(xué)習(xí)有很大的幫助。總理讓我跟他一起喝茶、吃花生米。周總理坐在寫字臺前，打開另外一份文件。作為一個泱泱大國的總理，為了黨的事業(yè)，為了國家的強(qiáng)盛，為了人民的幸福安康，他工作了整整一夜?。S機(jī)板書：工作時間長）綜合提升，抒發(fā)閱讀情感（1）師：在回來的路上，我不斷地想著，不斷地對自己說什么？生接：“這就是我們新中國的總理?？偫砉ぷ鞯娜蝿?wù)是那么（），但總理對工作卻那么（）。作者在文章中先簡