【正文】 飯，渴了想喝水那樣。經(jīng)過(guò)（5—15）：為了能讓父親滿(mǎn)意，“我”經(jīng)歷了翻尋、復(fù)制到自己制作的過(guò)程。讓學(xué)生從文本入手，感受“我”的生長(zhǎng)環(huán)境和家庭背景。這句話(huà)體會(huì)到父親對(duì)青花制作事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)“我”充滿(mǎn)了企盼。思考：為了得到制作青花的祖?zhèn)髋浞?，我是怎樣尋找那片殘缺的青花的？主要?jīng)歷了哪幾個(gè)階段？（二）小組內(nèi)交流，學(xué)生匯報(bào)。并試著讀出來(lái)。表達(dá)了父親追求完美的執(zhí)著精神。）③“屬于自己的青花”是什么意思？（“我”在祖輩所制作青花的基礎(chǔ)上，獨(dú)立構(gòu)思，制作自己理想中的青花，這是自己創(chuàng)作的，是屬于自己的青花，而不是對(duì)祖輩的青花的修復(fù)與復(fù)制。2．學(xué)生有感情地再讀最后一段。四、布置作業(yè)，了解關(guān)于青花的知識(shí)。【教學(xué)目標(biāo)】，理解文章內(nèi)容，認(rèn)識(shí)中國(guó)的青花瓷藝，體會(huì)作者對(duì)文中所寫(xiě)青花瓷藝人的追求完美、不斷創(chuàng)新精神的熱烈贊頌之情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：關(guān)于青花瓷的多媒體電腦課件和文字材料、圖片、歌曲等。（板書(shū)課題）“學(xué)習(xí)鏈接”，交流課前搜集的關(guān)于青花瓷的資料，認(rèn)識(shí)青花。，教師巡視，了解學(xué)情。）四、布置作業(yè) 。（1）父親回答道：“因?yàn)槟氵€沒(méi)有長(zhǎng)大，還不懂得什么是完美。：父親是那樣熱愛(ài)青花，為了讓青花的制作工藝得以傳承與發(fā)展，他對(duì)“我”滿(mǎn)懷企盼，他知道言語(yǔ)的表達(dá)對(duì)于年幼的“我”來(lái)說(shuō)，還不能理解，就想方設(shè)法引導(dǎo)“我”從實(shí)踐上去領(lǐng)悟。②復(fù)制的青花，沒(méi)有絲毫瑕疵的青花，卻仍然遭到父親的白眼。其實(shí)在我們生活中還有許多象他們一樣的人，都在默默地為我們創(chuàng)造著美好的事物，你還能舉出例子來(lái)嗎？（師生共同舉例，如：戲曲演員、書(shū)法家、畫(huà)家等等），請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)，跟大家交流。，體會(huì)父親的引領(lǐng)以及“我”的執(zhí)著，并隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。半晌，父親才說(shuō)：“你應(yīng)該去尋找那片殘缺的青花，找到了也就得到我的配方了。二、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)父親的心理——4自然段，找出文中描寫(xiě)父親神情和語(yǔ)言的語(yǔ)句，體會(huì)父親的心理。讀通全文。，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課《青花瓷》片段，配合課件出示青花瓷器的圖片，讓學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)兩方面欣賞青花之美。”這句話(huà)。而中國(guó)瓷器的發(fā)展，則以青花瓷器為最早，在世界享有盛譽(yù)。同時(shí)，我們還要繼承和發(fā)揚(yáng)他們的偉大精神，把中華藝術(shù)推向高峰?！霸诔街械玫絺鞒小笔窃诶^承祖輩制作青花的傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新與超越，青花的制作工藝才能不斷發(fā)展，才能制作出更完美的青花來(lái)。意思是“我”在不思地思索與實(shí)踐探究中，掌握了祖輩制作青花的工藝?！蔽业男那榇藭r(shí)發(fā)生了怎樣的變化？從句子中的哪些詞可以感受到呢？（重新振作，執(zhí)著）（3）“復(fù)制的青花，沒(méi)有絲毫的瑕疵，卻仍然遭到了父親的冷眼?！熬谷弧睂?xiě)出了“我”找到瓷片時(shí)的驚嘆，不敢相信自己的眼睛。第二課時(shí)一、回顧課文，導(dǎo)入新課（一）請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)要的話(huà)說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容。（“充滿(mǎn)了期盼”說(shuō)明父親對(duì)“我”寄予了厚望。2.“以青花為榮”：用聯(lián)系上下文、抓住關(guān)鍵詞幫助學(xué)生理解父親制瓷技藝高超，遠(yuǎn)近聞名。本文以“青花”為線(xiàn)索，寫(xiě)父親讓“我”修補(bǔ)他故意打破的一尊青花瓷瓶，“我”修復(fù)、復(fù)制仍然不能讓父親滿(mǎn)意，在迷茫、思索后，找到了自己的青花，懂得了藝術(shù)沒(méi)有“祖?zhèn)髅胤健?，只有在超越中得到傳承的道理，歌頌了青花瓷藝人?zhí)著的創(chuàng)新精神。連續(xù)不斷地到來(lái)。探訪：訪求，搜尋。（二）揭示課題。重難點(diǎn)分析： 教學(xué)重點(diǎn)：。俗話(huà)說(shuō)“業(yè)精于勤而荒于嬉”，愿我們用自己的努力去點(diǎn)燃明天的輝煌，下課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)，謝謝各位評(píng)委老師。（拍拍手）（教師總結(jié)歸納，板書(shū)）歸納出四個(gè)知識(shí)點(diǎn)：（寫(xiě)在黑板的中間位置，左右兩側(cè)各兩個(gè)，要對(duì)稱(chēng)工整，有一些特殊設(shè)計(jì)，最好畫(huà)成思維導(dǎo)圖形式）第三環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)? 夯實(shí)基礎(chǔ)（）通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，我們是否掌握今天所學(xué)知識(shí)了呢？讓我們進(jìn)入今天的鞏固練習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)的測(cè)試環(huán)節(jié)，請(qǐng)看大屏幕。弄清數(shù)量關(guān)系。（3）抓住對(duì)應(yīng)。對(duì)應(yīng)的分率＝單位“1”指的量（35對(duì)應(yīng)的分率是18/15）小組匯報(bào)交流，解答問(wèn)題（10分鐘）解：設(shè)小明爸爸的體重是Ⅹ㎏。教學(xué)方法及措施：通過(guò)觀察、比較、合作交流的方法，讓學(xué)生掌握新知識(shí)。其實(shí)在我們生活中還有許多象他們一樣的人，都在默默地為我們創(chuàng)造著美好的事物，更讓我們明白了燦爛的中華文化是具有偉大創(chuàng)造精神和巨大創(chuàng)造能力的歷代人民群眾創(chuàng)造的，你能舉出例子來(lái)嗎？（師生共同舉例，如：戲曲演員、書(shū)法家、畫(huà)家等等）你想對(duì)這些人說(shuō)些什么，課后請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)，跟大家交流。）說(shuō)得很全面，（點(diǎn)擊）說(shuō)明你真正讀懂了課文，請(qǐng)你們讀讀這位孩子的理解，再和自己的理解比較一下，看看還有哪些地方需要完善。④我決心復(fù)制祖輩的青花來(lái)彌補(bǔ)那殘缺的一片，我要讓祖輩的青花不再有任何的遺憾，使它沒(méi)有絲毫瑕疵。好樣的，我們來(lái)讀一讀吧。座在最后排那位女孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)，哦（你體會(huì)到了父親熱愛(ài)青花，并且要求我能大膽創(chuàng)新，超越前人的思想感情，你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子）父親神態(tài)的變化：①然而，修復(fù)的青花并不能讓父親滿(mǎn)意。（4）有問(wèn)題同桌可以交換意見(jiàn)。[三、深入學(xué)習(xí)，尋找“我”的心路歷程，體驗(yàn)“我”為得到青花的祖?zhèn)髋浞阶鞒龅钠D苦努力]？請(qǐng)孩子們聯(lián)系課文最后一個(gè)自然段，理解：這位孩子，你說(shuō)一說(shuō)，對(duì)我們一起來(lái)讀一讀這個(gè)句子。半晌，父親才說(shuō)：“你應(yīng)該去尋找那片殘缺的青花，找到了也就得到我的配方了?！盷①在父親眼中，什么樣的青花才完美呢？（哦，他是要求我自己去創(chuàng)新的青花才是完美的）說(shuō)明父親怎樣，對(duì)②請(qǐng)全班孩子帶著父親對(duì)制作青花事業(yè)的熱愛(ài)齊讀。請(qǐng)孩子們打開(kāi)書(shū)翻著21課二、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)父親對(duì)兒子寄予的厚望——4自然段，（點(diǎn)擊）找出描寫(xiě)父親神情和語(yǔ)言的語(yǔ)句，讀一讀，體會(huì)父親對(duì)兒子寄予的厚望。師：青花為什么有如此高的價(jià)值，讓我們走進(jìn)課文尋求答案。誰(shuí)來(lái)讀第一句，你讀吧，[（1）父親回答道：“因?yàn)槟氵€沒(méi)有長(zhǎng)大，還不懂得什么是完美。雛英組的孩子來(lái)讀[（3）句吧，可是，父親一臉肅穆。相信孩子們一定會(huì)掌握這樣的學(xué)習(xí)方法。（3）讀讀這些語(yǔ)句，通過(guò)朗讀表現(xiàn)出人物心理的變化。從這些語(yǔ)句中，你們體會(huì)到了什么。應(yīng)該帶著什么樣的語(yǔ)氣讀這些句子呢，你說(shuō)，要帶著我的艱辛勞動(dòng)和心路歷程的語(yǔ)氣來(lái)讀。③我小心地粘合青花，并滿(mǎn)懷期望地交給了父親。然后和同桌兩個(gè)人先交流一下，一會(huì)兒我們?cè)诎嗉w來(lái)匯報(bào)，好，誰(shuí)來(lái)談一談你的理解，這位女孩子說(shuō)一說(shuō)，（修復(fù)