線段,射線,直線教學(xué)設(shè)計(jì)全文5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 是學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，我覺得能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，學(xué)生能對(duì)線段、直線、射線的特點(diǎn)掌握的比較好，明確了三者之間的區(qū)別和聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn):了解直線、射線、線段三者之間的聯(lián)系與區(qū)別。②畫一條射線(不會(huì)的可以不畫)③畫一條直線每出示一條留給學(xué)生畫的時(shí)間。六、了解直線、射線、線段三者之間的聯(lián)系與區(qū)別 a、按要求畫圖二畫一條線段AB。線段不可以延伸，射線可以向一端延伸，直線可以向兩端無限延伸。（）（3）無始無終。）這是什么？這是一根鞋帶。3自主探究合作交流 師巡視觀察，相機(jī)指導(dǎo)。（）（4）線段的長(zhǎng)度是可以測(cè)量的。恰如我們的生命，就像是一條看不見，摸不著的線段，它由生到死。而線段、射線和直線這三兄弟不但讓我們更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)了世界，同時(shí)也引發(fā)了人類對(duì)宇宙世界無盡的探索。（）（2）經(jīng)過兩點(diǎn)可以畫出無數(shù)條直線。（2）在小組內(nèi)說一說它們各自的特點(diǎn)，合作完成“探索發(fā)現(xiàn)”表格。教學(xué)用具：課件鞋帶直尺等教學(xué)方法：自主探究合作學(xué)習(xí)談話法等 教學(xué)過程：一、激情引趣導(dǎo)入新知同學(xué)們喜歡看魔術(shù)嗎？好，那么在沒講新課之前，老師先給大家表演一段小魔術(shù)，想看嗎？千萬不要眨眼，仔細(xì)看。（）C、猜謎語（1）有始有終。c、展示: 課件演示線段、射線都是直線的一部分。線段AB線段上只有這兩個(gè)點(diǎn)嗎？(無數(shù)個(gè))我們只取了這兩個(gè)有代表性的點(diǎn)，也就是端點(diǎn)。準(zhǔn)備好了嗎？三、通過畫圖認(rèn)識(shí)線段、直線、射線的特點(diǎn)。會(huì)規(guī)范畫直線、射線、線段。你知道笑笑為什么笑嗎？ 第四關(guān)：射線比直線短的這種說法對(duì)嗎？ 第五關(guān)（課后作業(yè)）課堂小結(jié)小朋友們，今天這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了哪些線？了解了它們的哪些知識(shí)？（學(xué)生自主回答）通過剛才的學(xué)習(xí)，我們對(duì)角又多了一些認(rèn)識(shí)。師：為了書寫方便，我們通常用一個(gè)符號(hào)“∠”來表示角。師：現(xiàn)在老師有個(gè)疑惑想請(qǐng)你們幫幫我，從一點(diǎn)出發(fā)，能畫多少條射線？ 生：無數(shù)條。教師巡視，然后請(qǐng)學(xué)生回答，舉例生活中哪些地方你見到過射線。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生理解角的邊是兩條射線。（）六、課堂小結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？七、拓展延伸師：關(guān)于線的奧秘，還有很多，比如，請(qǐng)看大屏幕。以一點(diǎn)為端點(diǎn)能畫多少條射線呢？（讓學(xué)生先猜一下）生：無數(shù)條。同時(shí)相機(jī)PPT展示。（板書直線，師在黑板上畫一條直線）師邊畫并強(qiáng)調(diào)說：直線最好畫了，因?yàn)樗鼪]有端點(diǎn)，一個(gè)都沒有。（師板書并親自示范一次畫線段的過程）師：為什么線段要畫兩個(gè)端點(diǎn)呢？（等待孩子回答，如果不行，師再作點(diǎn)撥：一個(gè)表示開始，另一個(gè)表示結(jié)束，這叫做有始有終）尋找生活中的線段教學(xué)例1。師：孩子們，我們一起生活學(xué)習(xí)了三年多了，你們知道老師的老家在哪兒?jiǎn)?？（生自由發(fā)言）。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、操作能力、合作意識(shí)，以及運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。直線ab或ba。用什么畫？為什么用直尺？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，三條線的共同點(diǎn)：筆直的線。直線：沒有端點(diǎn)，向兩邊可以無限延伸。師：今天老師帶來了一個(gè)寶貝，想知道是什么嗎？（出示手電筒）你用數(shù)學(xué)的眼光看它是一條什么線？（指名答）師：請(qǐng)學(xué)生指一指手電筒，線段從哪里到哪里(板書：線段）認(rèn)識(shí)射線師打開手電筒。老師板書：線。，培養(yǎng)主動(dòng)與他人合作交流的意識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)和探索活動(dòng)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生參與探索學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。數(shù)學(xué)》（青島版）四年級(jí)上冊(cè)第四單元信息窗一。教學(xué)難點(diǎn)：知道三者的聯(lián)系與區(qū)別。二、分析素材，理解概念認(rèn)識(shí)直線、射線和線段，了解它們的區(qū)別和聯(lián)系認(rèn)識(shí)線段師：我們?cè)谝荒昙?jí)已經(jīng)學(xué)過了線段，請(qǐng)同學(xué)們睜開眼睛，找找我們身邊線段的例子嗎？（讓學(xué)生找線段的例子，并讓學(xué)生具體指一指從哪里到哪里。師：手電筒發(fā)出的光可以穿過窗戶、透過云層、射向宇宙……張開你想象的翅膀，你能想象出這是一條什么樣的線嗎？ 師：你能指一指這條線是從哪里到哪里嗎？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)從一端指向無限。師小結(jié)：告訴同學(xué)們,射線存在于人們的大腦中,是人們?yōu)榱搜芯繑?shù)學(xué)的方便,想象出來的一個(gè)概念。我相信同學(xué)們會(huì)有辦法，把你的想法在本子上畫下來，要求讓人一看就知道你表示的是什么線）學(xué)生動(dòng)手畫。四、鞏固練習(xí)，拓展延伸練一練（1）一條（）長(zhǎng)5分米 A 直線 B射線 C線（2）直線和射線相比較A 一樣長(zhǎng) B射線長(zhǎng)C直線長(zhǎng) D無法比較請(qǐng)你想一想下面說法正確的是（）（1）兩點(diǎn)確定兩條直線（2）三點(diǎn)確定一條直線（3）過一點(diǎn)只能確定一條直線（4）過一點(diǎn)可以做無數(shù)條直線、師：這些美麗的圖案是由線段組成的，請(qǐng)你回家后發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)美麗的圖案。教學(xué)重點(diǎn)：了解直線、射線和線段的特征。這種無憂無慮的
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