【正文】 不在時(shí)管不住自己。在家要監(jiān)督他學(xué)習(xí)。當(dāng)現(xiàn)在的高中班主任，真可謂是與學(xué)生斗智斗勇。分好工后說(shuō)明每個(gè)干部的責(zé)任，實(shí)行干部值周制，并用專門的一個(gè)工作筆記本作為值周的記錄本。整體教育與個(gè)別教育我們學(xué)校歷屆高二文科普通班都是最難管的，也是最容易出問(wèn)題的危險(xiǎn)年級(jí)。對(duì)于科任教師交給我的班上的問(wèn)題要處理及時(shí)，并告知科任教師一個(gè)處理結(jié)果。總之，這一學(xué)年雖然過(guò)得很累，但過(guò)得充實(shí)，讓我真正在教書生涯中成長(zhǎng)了很多，讓我真的明白：當(dāng)一名合格的教師其實(shí)并不容易，尤其是當(dāng)一名合格的班主任更不容易。當(dāng)然對(duì)于班主任而言，如何處理這種心理以及與九班的關(guān)系，對(duì)于我而言有很大的難度和一個(gè)挑戰(zhàn)。最后是落實(shí)組長(zhǎng)的責(zé)任，不但負(fù)責(zé)清潔的安排和督促，而且主要是在學(xué)習(xí)上要起好帶頭作用，監(jiān)督本組組員按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真聽(tīng)講，并幫助成績(jī)落后的成員搞好學(xué)習(xí)。在建立班干部隊(duì)伍時(shí)，我首先讓學(xué)生自薦，但自薦的學(xué)生很少，他們幾乎對(duì)文科普通班的管理都沒(méi)有信心，于是我讓學(xué)生自己用紙寫出以前擔(dān)任過(guò)的班干部、現(xiàn)在是否愿意繼續(xù)擔(dān)任、愿意擔(dān)任什么角色的班干部。雖然當(dāng)過(guò)初中班主任，但今非昔比，現(xiàn)在才感覺(jué)以前那幫農(nóng)村孩子占絕大多數(shù)的初中生有多可愛(ài)、有多好管。7，走讀生更需要家長(zhǎng)加強(qiáng)管理，只要不下雨，雪。這些手機(jī)就交給家長(zhǎng)妥善處理。很多同學(xué)，包括一些成績(jī)很好的同學(xué)都不能獨(dú)立完成書上最基本的課后練習(xí)。一天每節(jié)課都有人在管理。高二九班這個(gè)班集體是活潑的、積極向上的，大部分同學(xué)都非常有潛力，我會(huì)盡力把這個(gè)班帶好。其次，利用好班級(jí)的班干及幾個(gè)有號(hào)召力的同學(xué)，號(hào)召帶動(dòng)同學(xué)積極向上。另外，我還不能很好地為一部分學(xué)習(xí)上有困難或者不喜歡學(xué)習(xí)的的學(xué)生找到解決問(wèn)題的途徑。六、安全教育常抓不懈因?yàn)樯踩菍W(xué)生進(jìn)行生活和學(xué)習(xí)的最基本保障。根據(jù)上述的原因，采取積極的對(duì)策，通過(guò)談心、與家長(zhǎng)溝通等方式，幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)行為，科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。因上學(xué)期大部學(xué)生成有較大的提高，考前擔(dān)憂考不出以前的成績(jī)，給自己過(guò)大壓力，導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過(guò)高，發(fā)揮不好。2014年1月19日第二篇：高二九班班主任總結(jié)班主任工作總結(jié)今年我擔(dān)任高二（九）班的班主任工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在任課教師的大力支持和配合下，以及全班63位同學(xué)的共同努力下，各項(xiàng)工作順利開展，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。請(qǐng)任課教師在一起合理協(xié)調(diào)，分配各科的作業(yè)時(shí)間，避免厚此薄彼。弱勢(shì)科目或弱項(xiàng)上去了，學(xué)生在考試中才會(huì)不發(fā)怵。許多學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力在一天天的消逝中。班級(jí)的管理目標(biāo)需要靈活地結(jié)合學(xué)校或年段開展的活動(dòng)適時(shí)提出。例如本學(xué)期第一次月考后，班級(jí)中有位后轉(zhuǎn)進(jìn)同學(xué)因?yàn)楹染频氖卤黄渌瑢W(xué)栽贓，這位同學(xué)想借機(jī)報(bào)復(fù)，返校時(shí)經(jīng)常發(fā)呆，面無(wú)表情，這是以前沒(méi)有的現(xiàn)象。每位學(xué)生都渴望老師對(duì)他們的關(guān)懷和愛(ài)，渴望老師尊重他們，渴望老師能以平等之心對(duì)待他們。雖然教師是學(xué)生就學(xué)期間最信賴，最崇敬的人，但這份信賴與崇敬得以心換心才能取得。在班主任工作中,我細(xì)心地觀察著學(xué)生的點(diǎn)滴變化，耐心地體察著學(xué)生的內(nèi)心世界：生活有困難，指點(diǎn)幫助；學(xué)習(xí)有麻煩，給予方法指導(dǎo)和思想慰藉；情緒波動(dòng)時(shí)給予疏導(dǎo)鼓勵(lì)。這是和班級(jí)中同學(xué)共同制定的，并化為他們?nèi)粘Ｐ袨榈睦砟睢８咧袑W(xué)習(xí)內(nèi)容量大、難度高，這也成為困擾學(xué)生的主因。要增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)考的信心，就要讓他們強(qiáng)的更強(qiáng)，弱的變強(qiáng)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，更加嚴(yán)格的要求自己，爭(zhēng)取做出優(yōu)異的成績(jī)。三、針對(duì)每次考試中出現(xiàn)的不同問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行總結(jié)有些學(xué)生壓力過(guò)大，焦慮過(guò)高。還有些同學(xué)愛(ài)看小說(shuō)如：黃思敏，劉萬(wàn)臻等，學(xué)習(xí)上無(wú)絲毫興趣可言。另外，利用班會(huì)課對(duì)班上的一周以來(lái)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生以及心理健康等問(wèn)題進(jìn)行集中匯總，指出問(wèn)題，并且限期改正。由于經(jīng)驗(yàn)以及能力問(wèn)題，雖然為這個(gè)班花了不少心思，但班風(fēng)和學(xué)風(fēng)還存在一些問(wèn)題，比如：，黃思敏，劉萬(wàn)臻等同學(xué)的問(wèn)題，還沒(méi)有從根本上解決。首先，在班級(jí)內(nèi)部分小組，各組之間在學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上、課外活動(dòng)、勞動(dòng)等方面評(píng)比，讓學(xué)生先培養(yǎng)小范圍內(nèi)的榮譽(yù)感和凝聚力，同時(shí)聯(lián)合其它班級(jí)搞些活動(dòng)，如足球賽、拔河或在學(xué)習(xí)方面的競(jìng)爭(zhēng)，從而激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感。因?yàn)榇蠹业闹巧潭疾畈涣硕嗌伲饕菍W(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，如果自己愿意學(xué)了，那么一切都不成問(wèn)題了，對(duì)于這部分學(xué)生，一方面，勤與家長(zhǎng)溝通，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助做工作，同時(shí)請(qǐng)課任老師幫助觀察、了解，在班級(jí)內(nèi)部，找班干工與他們很要好的同學(xué)激勵(lì)他們，這樣在心理上過(guò)一道關(guān)，另一方面，要激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，找到他們