蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案長(zhǎng)方體與正方體(存儲(chǔ)版)
【正文】 和正方體的統(tǒng)一體積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)兩種幾何體的基本特征及它們之間的關(guān)系。 學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，提醒學(xué)生正確書寫體積單位“立方厘米”。 3．會(huì)正確應(yīng)用體積單位間的進(jìn)率進(jìn)行名數(shù)的變換，并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。再將這個(gè)正方體分割成棱長(zhǎng)是 1分米的小正方體，想想可分割多少個(gè)？ （ 3）學(xué)生先在小組交流自己的想法，然后在全班交流，師生共 同歸納出： 1立方米＝ 1000 立方分米 板書。 引導(dǎo)學(xué)生歸納將高級(jí)單位的名數(shù)改寫成相鄰的低級(jí)單位的名數(shù)的一般方法（師板書）： 高級(jí)單位的 名數(shù) 1000＝相鄰的低級(jí)單位的名數(shù) 五、作業(yè) 課堂練習(xí)七 第 4 題 課后練習(xí) 補(bǔ)充練習(xí) 板書設(shè)計(jì) 相鄰體積單位間的進(jìn)率 1 立方分米＝ 1000 立方厘米 1 立方米＝ 1000 立方分米 高級(jí)單位的名數(shù) 1000＝相鄰的低級(jí)單位的名數(shù) 教后記 ： 集體備課教案 主備人 楊紅軍 授課時(shí)間 年 月 日 課 題 相鄰體積單位之間的進(jìn)率（ 2） 教學(xué)目標(biāo)： 能正確應(yīng)用體 積單位間的進(jìn)率進(jìn)行名數(shù)的變換，并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 做練習(xí)七的第 6 題。 學(xué)生讀題后，先集體進(jìn)行分析，在引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解答，集體訂正。 重點(diǎn)難點(diǎn) ：對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理，進(jìn)一步完善有關(guān)長(zhǎng)方體和 正方體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 （ 5）容器所能容納物體的（ ）叫做容器的容積。 教師用課件出示： 長(zhǎng)方體的體積＝長(zhǎng)寬高 V＝ abh 正方體的體積＝棱長(zhǎng)棱長(zhǎng)棱長(zhǎng) V＝ abh 教師：由上面兩個(gè)體積計(jì)算公式概括成的總公式是什么？ 指名讓學(xué)生回答．根據(jù)學(xué)生回答，教師出示： 長(zhǎng)方體（ 或正方體）的體積＝底面積高 V＝ Sh 二、課堂練習(xí) 1．做教科書第 34 頁的第 4題． 教師用課件出示題目。 三、全課總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？你認(rèn)為今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容什么是重點(diǎn)？ 四、作業(yè) 給同桌出一份本單元的檢測(cè)題。 5．讓學(xué)有 余力的學(xué)生做思考題 可以讓幾個(gè)學(xué)有余力的學(xué)生共同討論一下。 重點(diǎn)難點(diǎn) ： 使學(xué)生更好地掌握本單元所學(xué)的知識(shí)， 學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。 （ 3）長(zhǎng)方體或正方體（ ）叫做它們的表面積。 通過練習(xí)鞏固本單元的基礎(chǔ)知識(shí)，形成知識(shí)體系。 學(xué)生獨(dú)立解答，集 體訂正。 二、鞏固練習(xí) 做練習(xí)七的第 5 題。 集體交流，指名說說換算思路。（ 3）全班歸納總結(jié)：教師用課件動(dòng)態(tài)展示將一個(gè)棱長(zhǎng) 1 分米的正方體分割成 1000 個(gè)棱長(zhǎng) 1立方厘米的過程，并板書： 1 立方分米＝ 1000 立方厘米。 四、全課總結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)，你受到了那些啟發(fā)？ 五、布置作業(yè) 練習(xí)六 第 7 題 ． 課后作業(yè) 補(bǔ)充練習(xí) 板書設(shè)計(jì) 長(zhǎng)方體和正方體的體積（ 2） 長(zhǎng)方體體積＝ 長(zhǎng) 寬 高 正方體體積＝ 棱長(zhǎng) 棱長(zhǎng) 棱長(zhǎng) ↓ ↓ ↓ ＝底面積 高 ＝ 底面積 高 長(zhǎng)方體（或正方體）的體積＝底面積 高 V＝ Sh 教后記 集體備課教案 主備人 楊紅軍 授課時(shí)間 年 月 日 課 題 相鄰體積單位間的進(jìn)率（ 1） 教學(xué)目標(biāo) 1．使學(xué)生經(jīng)歷 1立方分米＝ 1000 立方厘米、 1立方米＝ 1000立方分米的推導(dǎo)過程，明白相鄰的兩個(gè)體積單位之間的進(jìn)率是1000 的道理。 （ 1）第（ 1）個(gè)問題是開放的，學(xué)生的回答會(huì)是多角度的．如，有的會(huì)從數(shù)學(xué)本身的角度出發(fā)，想到長(zhǎng)方體的體積計(jì)算方法；有的會(huì)感受到數(shù)學(xué)是一種悠久的文化；有的會(huì)感受到數(shù)學(xué)是有的會(huì)仰慕祖先的睿智，從而激發(fā)自己努力尋探數(shù)學(xué)寶庫的信心等等。 根據(jù)學(xué)生的發(fā)言板書 正方體的體積 =棱長(zhǎng)棱長(zhǎng)棱長(zhǎng) V=a3 做試一試第 2 題 三、鞏固練習(xí) 1． 求下列各長(zhǎng)方體的體積 （ 1）長(zhǎng) 10 厘米，寬 8 厘米，高 3厘米 （ 2） 長(zhǎng) 米，寬 米，高 米 2． 求下列各正方體的體積 （ 1）棱長(zhǎng) 8厘米 （ 2）棱長(zhǎng) 分米 3． 一塊長(zhǎng)方體石料長(zhǎng) 3 分米，寬 2 分米，高 5 分米。 使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步積累探索數(shù)學(xué)問題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考 。不過它是用來計(jì)量液體的體積的。 正方體（ 1立方厘米、 1立方分米）模型等 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)引入 談話：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了體積和容積，誰能說一說什么是體積，什么是容積？ 指名說說，全班交流。 完成練習(xí)五第 4 題 先讓學(xué)生說說體積和容積分別指的是什么，有什么不同？再回答問題，集體交流。 板書 :體積 追問：你能舉例比較兩個(gè)物體的體積嗎？ 指名學(xué)生回答，再同桌互相舉
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1