【正文】 擊，進(jìn)發(fā)火花，達(dá)到集思廣益的效果的思維訓(xùn)練方法稱__ A．討論法 B．頭腦風(fēng)暴法 C．啟發(fā)法D．用途擴(kuò)散法德育過程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高過程，其實(shí)施順序是。2 D：9177?！边@說明了。根據(jù)上述定義。A：教學(xué)做合一 B：生活即教育 C：社會(huì)即學(xué)校 D：有教無類綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本特點(diǎn)有（）A：自主性 B：實(shí)踐性 C：邏輯性 D：開放性 E：生成性2教師在教學(xué)過程中應(yīng)處于什么地位__ A．主導(dǎo)地位 B．支配地位 C．從屬地位 D．主體地位2克拉斯沃爾和布盧姆將態(tài)度的水平分為__。對(duì)此實(shí)驗(yàn)最恰當(dāng)?shù)慕忉屖莀_。A：生活與禮儀訓(xùn)練 B：識(shí)字訓(xùn)練C：認(rèn)知和行為處世訓(xùn)練 D：識(shí)字與禮儀訓(xùn)練1短時(shí)記憶中的信息轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶必須經(jīng)過。A．暈輪效應(yīng) B．有暈效應(yīng)C．皮格馬利翁效應(yīng) D．名人效應(yīng)2一個(gè)人面對(duì)問題情境時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能產(chǎn)生大量不同的觀念，這表明其思維具有__ A．流暢性 B．變通性 C．指向性 D．獨(dú)創(chuàng)性二、多項(xiàng)選擇題（共23題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。衡量一個(gè)教師是否成長(zhǎng)成熟的重要標(biāo)志之一是____ A：能否自覺關(guān)注學(xué)生 B：能否自覺關(guān)注情境 C：能否自覺關(guān)注自我 D：能否自覺關(guān)注課堂1政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育起作用。A：群體適宜性 B：小組適宜性 C：個(gè)體適宜性 D：社區(qū)適宜性2為人的身心發(fā)展提供前提的因素是__。A：埃里克森 B：費(fèi)斯廷格 C：班杜拉 D：皮亞杰智力的高低可以通過智力測(cè)驗(yàn)得到的值來進(jìn)行衡量，這個(gè)值是__。 D．赫爾巴特1現(xiàn)代的學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)起源于_______初美國(guó)的“指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)”。0．5=24(人)，這一做法體現(xiàn)了。A．生理喚醒 B．對(duì)事物的反應(yīng) C．態(tài)度D．主觀體驗(yàn) E．外部行為不但關(guān)心自己在行動(dòng)中是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，而且開始關(guān)心別人的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，由此產(chǎn)生相應(yīng)的情緒，這是____幼兒道德感發(fā)展的表現(xiàn)。A．順序性 B．階段性 C．不平衡性 D．互補(bǔ)性 E．個(gè)別差異性1國(guó)家為保證學(xué)生受教育權(quán)而做的努力是__。A：0～3歲 B：O～6歲 C：O～12歲 D：0～18歲2下面觀點(diǎn)屬于皮亞杰的是（）A：影響心理發(fā)展的因素主要有成熟、物理環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和平衡四個(gè)方面 B：支配兒童心理發(fā)展的因素是成熟與學(xué)習(xí)，成熟是兒童發(fā)展的主要?jiǎng)恿?C：認(rèn)知發(fā)展可分為感知運(yùn)動(dòng)、前運(yùn)算、具體運(yùn)算和形成運(yùn)算四個(gè)階段 D：只有走在發(fā)展前面的教學(xué)，才是好的教學(xué)2新課程教學(xué)改革要求我們首先確立（）A：先進(jìn)的教學(xué)觀念B：與新課程相適應(yīng)的、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教學(xué)觀念 C：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)觀念 D：以課堂教學(xué)為中心的教學(xué)觀念。（）A：蒙臺(tái)梭利 B：皮亞杰C：裴斯泰洛齊 D：福祿貝爾1在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，教學(xué)時(shí)間的安排要體現(xiàn)__的原則。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 分）初中學(xué)生個(gè)性結(jié)構(gòu)的主要變化在于____ A：個(gè)性結(jié)構(gòu)不斷完善 B：自我意識(shí)迅速發(fā)展 C：自我意識(shí)起了質(zhì)的飛躍 D：自尊心．自信心增強(qiáng)使感知的信息進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶的是____ A：注意 B：動(dòng)機(jī) C：目的 D：需要學(xué)位、待遇及社會(huì)地位屬于動(dòng)力機(jī)制的____ A：推力因素 B：拉力因素 C：動(dòng)力因素 D：壓力因素 E：內(nèi)驅(qū)力因素學(xué)習(xí)策略的幾種成分是。2=6(人)，12247。 B．盧梭(實(shí)驗(yàn)組成績(jī)+控制組成績(jī))100造成人的片面發(fā)展的原因是__。A．言語提問 B．觀察 C．活動(dòng)方式 D．反饋 E．表揚(yáng)1學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用知識(shí)去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法稱為__。A：個(gè)別 B：整體 C：外部 D：本質(zhì)孔子“不憤不啟，不悱不發(fā)”的思想在教學(xué)中體現(xiàn)的是什么原則__。A：政治經(jīng)濟(jì)制度 B：科學(xué)技術(shù) C：生產(chǎn)力 D：社會(huì)性質(zhì)2有機(jī)體發(fā)展過程中最容易習(xí)得某種行為的時(shí)期是該行為的。(山西省)A：三 B：四 C：一 D：二1．教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期 B．教育工作要循序漸進(jìn) C．因材施教、有的放矢D．教育工作要根據(jù)不同年齡分階段進(jìn)行1在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有津貼。A：場(chǎng)依存的人比場(chǎng)獨(dú)立的人更多地利用來自身體內(nèi)部的線索 B：認(rèn)知風(fēng)格主要影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 C：區(qū)分輻合型和發(fā)散型的標(biāo)準(zhǔn)是反應(yīng)時(shí)間 D：發(fā)散型認(rèn)知風(fēng)格優(yōu)于輻合型認(rèn)知風(fēng)格學(xué)校在有裂縫的教學(xué)樓中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，這侵犯了學(xué)生的權(quán)利。A：專制型 B：放縱型 C：民主型 D：集體型1《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定幼兒園的教育的基本活動(dòng)是（）A．游戲活動(dòng) B．教學(xué)活動(dòng) C．戶外活動(dòng) D．生活活動(dòng)1兒童形成親社會(huì)行為的主要影響因素是____ A：社會(huì)文化 B：電視 C：家庭 D：幼兒園1教學(xué)活動(dòng)包括了學(xué)生配合教師上課而進(jìn)行的__________等活動(dòng)。積極權(quán)利是指通過國(guó)家積極介入保障公民在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活領(lǐng)域的權(quán)利．是要求國(guó)家積極作為的權(quán)利。A：專題總結(jié) B：全面總結(jié) C：學(xué)期總結(jié) D：具體總結(jié)2根據(jù)我國(guó)《教育法》的規(guī)定，必須由具有我國(guó)國(guó)籍、在我國(guó)境內(nèi)定居并具有國(guó)家規(guī)定任職條件的公民擔(dān)任我國(guó)學(xué)校的（）A：教師 B：校長(zhǎng) C：行政人員 D：教輔人員二、多項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。2 B：5177。A：關(guān)系轉(zhuǎn)換說 B：經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化說 C：共同要素說 D：形式訓(xùn)練說網(wǎng)絡(luò)信息資源是指以（）形式記錄的，以（）形式表達(dá)的，分布式存儲(chǔ)在網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)的磁介質(zhì)、光介質(zhì)以及各類通信介質(zhì)上，并通過計(jì)算機(jī)（）方式進(jìn)行傳遞的信息內(nèi)容的集合。A．《教育實(shí)用心理學(xué)》 B．《教育心理學(xué)》 C．《教育心理大綱》 D．《教育心理統(tǒng)計(jì)》2根據(jù)皮亞杰的兒童智力發(fā)展階段理論，2～7歲年齡階段的兒童處于____ A：策略性知識(shí) B：陳述性知識(shí) C：條件性知識(shí) D：程序性知識(shí)2直接教學(xué)和學(xué)生自學(xué)或作業(yè)交替進(jìn)行，并在我國(guó)農(nóng)村普遍使用的教學(xué)組織形式是____ A：直接經(jīng)驗(yàn) B：間接經(jīng)驗(yàn) C：理論知識(shí) D：實(shí)踐知識(shí)2下列不屬于游戲的本質(zhì)特征的是。A：嘗試過程 B：試誤過程 C：聯(lián)結(jié)過程 D：反饋過程1兒童動(dòng)作有意性的發(fā)展出現(xiàn)了較大質(zhì)變，可以說是意志行動(dòng)的萌芽。A．壬寅學(xué)制 B．癸卯學(xué)制 C．壬戌學(xué)制 D．六三三制對(duì)依法提出申訴、控告、檢舉的教師進(jìn)行打擊報(bào)復(fù)，情節(jié)嚴(yán)重的，可以根據(jù)具體情況給予（）A：紀(jì)律處分 B：行政處分 C：經(jīng)濟(jì)處罰 D：警告處分咨詢者通過為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)條件，設(shè)計(jì)合理的行為程序，提供強(qiáng)化及設(shè)立模仿的榜樣等方法調(diào)節(jié)學(xué)生的心理和行為障礙，這是咨詢方法中的__。A．認(rèn)識(shí) B．自覺需要 C．興趣D．自我認(rèn)識(shí)王磊的爸爸是工程師，他的同桌李明的爸爸是環(huán)衛(wèi)工人，王老師每次評(píng)價(jià)他們的時(shí)候總是說，“真是龍生龍，鳳生鳳啊，工程師的兒子學(xué)習(xí)就是好”，這體現(xiàn)了王老師持。芬奇、但丁D：米開朗基羅、拉斐爾、托爾斯泰最早在教學(xué)理論上論證班級(jí)授課制思想的是（）A：泰勒 B：夸美紐斯 C：裴斯泰洛齊 D：凱洛夫班級(jí)組織建構(gòu)的首要原則是____ A：有利于教育的原則 B：目標(biāo)一致的原則 C：可接受性原則D：有利于身心發(fā)展的原則如果學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中缺乏同化新知識(shí)的原有知識(shí)結(jié)構(gòu)，教師應(yīng)采取什么教材處理技術(shù)？（）A：符號(hào)標(biāo)志 B：附加問題 C：先行組織者 D：任務(wù)分析1規(guī)定“教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)”的教育規(guī)范性文件是（）A：《教師資格條例》 B：《小學(xué)管理規(guī)程》 C：《中小學(xué)德育規(guī)程》 D：《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》1學(xué)校的教授中有一些是足球迷．學(xué)校預(yù)算委員會(huì)的成員一致要求把學(xué)校的足球場(chǎng)改建為辦公樓，而所有的足球迷都強(qiáng)烈反對(duì)這樣做。本大題共30小題，每小題2分，60分。A：遺傳因素 B：環(huán)境因素 C：學(xué)校教育 D：個(gè)體因素1屬于社會(huì)類的教學(xué)模式包括__。否則，公司最后確定的薪酬政策不會(huì)成功B：或者高層管理人員本人參與薪酬政策的制定，或者公司最后確定的薪酬政策不會(huì)成功C：如果高層管理人員本人參與薪酬政策的制定，公司最后確定的薪酬政策就會(huì)成功D：如果有更多的管理人員參與薪酬政策的制定。”以上一段教育目的的表述出自____ A：《關(guān)于教育工作的指示》 B：《憲法》 C：《中華人民共和國(guó)教育法》 D：《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》 E：《中華人民共和國(guó)教師法》幼兒園教的主體是____ A：保育員 B：幼兒教師 C：保健醫(yī)生 D：園長(zhǎng)我國(guó)目前小學(xué)教學(xué)原則包括____ A：了解學(xué)生 B：班會(huì)活動(dòng)C：建立學(xué)生檔案D：組織和培養(yǎng)班集體幼兒在23歲時(shí)掌握代詞“我”標(biāo)志著。從學(xué)習(xí)策略上看，這是屬于（）A：認(rèn)知策略 B：復(fù)述策略 C：監(jiān)視策略 D：組織策略人際關(guān)系的測(cè)量最常用的方法是社會(huì)測(cè)量法，它的創(chuàng)立者是__。岡察洛夫著的《教育學(xué)》 D：凱洛夫主編的《教育學(xué)》1學(xué)生道德認(rèn)識(shí)、道德情感與道德意志高度發(fā)展的合金，就構(gòu)成了__ A．道德信念 B．道德情操 C．道德品質(zhì) D．道德行為1（）是“環(huán)境決定論”的代表。第一篇：2016年重慶省小學(xué)教師資格《教育教學(xué)知識(shí)與能力》備考簡(jiǎn)要考試試卷2016年重慶省小學(xué)教師資格《教育教學(xué)知識(shí)與能力》備考