【正文】 每個學(xué)期都進行一定程度上的文化課，包含了體育比賽知識、生理、心理、衛(wèi)生等等的文化內(nèi)容，內(nèi)容都是十分合理正確在多媒體課程中使用的，用互聯(lián)網(wǎng)作為體現(xiàn)國際因特網(wǎng)而避免了時空以及人為原因的約束，這讓學(xué)生可以學(xué)得更多更全面的文化和知識，以此提升了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情興趣愛好，也合乎當前對學(xué)生進行素養(yǎng)教學(xué)的本質(zhì)性成果。，進行思維方式品質(zhì)培養(yǎng)體育教育被視為一項建造以及培養(yǎng)學(xué)生的非常主要的教學(xué)方式以及模式，它不只讓學(xué)生強化體魄，掌控以及提升活動能力，并且可以督促進步學(xué)生的智慧，熏陶情懷、強化理念、培育學(xué)生愛國思想以及共產(chǎn)思想的優(yōu)質(zhì)道德觀念。開拓學(xué)生的文化概括面，擴展視線，能夠給教師與學(xué)生互相交流供應(yīng)平臺。轉(zhuǎn)換體育教師的教學(xué)意識，跟著時代進化，需要以進步以及先進的角度接受使用信息技能展開體育教學(xué)的新型意識。它避免了老式體育教育的活動重點的講述、教師展開行動演示的形式，使用多媒體科技協(xié)助教育，真實的教育條件，美好、標準的演示行動給學(xué)生們感受到體育的優(yōu)點，營造靈動直觀的學(xué)習(xí)氣氛，充足調(diào)節(jié)學(xué)生踴躍性。學(xué)生首先了解公司和產(chǎn)品，進行產(chǎn)品的優(yōu)劣勢、環(huán)境分析。在各種模擬情景下，借助對一定環(huán)境、特定角色、活動的仿真模擬來幫助學(xué)生理解并掌握市場營銷的理論知識、了解市場運作的一般規(guī)律、掌握一定營銷管理方法和職業(yè)操作技能，讓學(xué)生成長為具有創(chuàng)新意識和合作能力的高素質(zhì)營銷人才。首先是項目成果評價，包括項目實施計劃的合理性，項目是否達到既定的目的，質(zhì)量怎樣等；其次是對學(xué)生在項目實施過程中的表現(xiàn)進行評價［3］。（1）校企合作體驗。學(xué)生在完成項目的過程中思考學(xué)習(xí)，將知識、理論與實踐相結(jié)合。典型的項目有2004年《某食品市場市場拓展策劃》、2005年《某企業(yè)營銷困境分析》、2006年《某蛋糕店促銷策略》。一方面課堂通過將創(chuàng)業(yè)知識和營銷學(xué)知識相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)和追求卓越的熱情。創(chuàng)業(yè)營銷除了借助一些實體店外，淘寶店、跳蚤市場、專業(yè)社團+創(chuàng)業(yè)實體運作等也是不錯的創(chuàng)業(yè)營銷體驗。社團骨干成員與公司各個部門進行對接，參與市場運作。高職院校的教育開始大力加強對學(xué)生的專業(yè)指導(dǎo)，對具體的專業(yè)設(shè)置進行有序的調(diào)整，對課程教學(xué)的內(nèi)容進行科學(xué)合理的規(guī)劃，有效地創(chuàng)新教育教學(xué)模式，全面做好高職教育的準備工作。（二）提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性。在日常的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程要加強耐心以及自信心，才能有效地完成訓(xùn)練任務(wù)，得到有效的教學(xué)成果。甚至很多的學(xué)生對音樂教學(xué)的目的缺乏理解，不管不顧音樂作品的難度一味地想展現(xiàn)自己。這種差異性使得老師無法準確制定實際的教學(xué)計劃，不利于整個教學(xué)的開展。在教學(xué)中，不僅老師可以選擇學(xué)生，學(xué)生也同樣可以選擇老師。作者:郭瑞 單位:周口科技職業(yè)學(xué)院參考文獻：[1][J].蘭州教育學(xué)院學(xué)報,2014,(12):107108.[2]張彬華,“概論”課教學(xué)中的問題及應(yīng)對措施[J].武漢交通職業(yè)學(xué)院學(xué)報,2014,(04):5457.[3][J].讀與寫(教育教學(xué)刊),2016,(09):32.[4]——高職院校應(yīng)用文寫作教學(xué)的現(xiàn)狀及應(yīng)對措施[J].讀與寫(教育教學(xué)刊),2012,(12):13+26.[5][J].當代音樂,2017,(03):3539.[6][J].科技資訊,2013,(23):178180.。音樂曲目的選擇要與學(xué)生實際的發(fā)展情況相匹配，不能盲目沒有目標地進行選擇，要在學(xué)生練好基本功的基礎(chǔ)上逐步向比較有難度的曲目過渡，穩(wěn)定地發(fā)展學(xué)生的演奏能力[6]。高職院校的學(xué)生因為多方面的原因，在鋼琴的教學(xué)中體現(xiàn)著很大的差別，在音樂素質(zhì)表現(xiàn)上也因人而異，學(xué)生對鋼琴教學(xué)的理解水平不同，對整個教學(xué)的展開產(chǎn)生了很大的阻礙。（二）學(xué)生對音樂作品缺乏理解。想要取得高效的訓(xùn)練成果，就必須堅持對鋼琴的訓(xùn)練。在高職院校中鋼琴的教學(xué)能夠增強學(xué)生對音樂以及相應(yīng)的音樂作品的認知理解能力，還能對學(xué)生將來的學(xué)習(xí)與工作以及人生的發(fā)展起到重要的作用[2]。教師應(yīng)該在授課之初就規(guī)劃好學(xué)生通過這門課應(yīng)掌握的知識、技巧；應(yīng)該樹立的正確價值觀、職業(yè)態(tài)度，然后在授課過程中靈活采用教學(xué)方法讓學(xué)生既能此時學(xué)有收獲，又能終生受益。學(xué)生將社團當做課堂，企業(yè)項目完成情況當作專業(yè)成績的主要考核因素。同時也讓學(xué)生對解決企業(yè)實際問題有開發(fā)和鍛煉機會。高職目前培養(yǎng)學(xué)生的重點在于三創(chuàng)人才的培養(yǎng)。在案例選擇的過程中，既有分析案例也有描述案例，既有新案例又有老案例，既有長案例也有短案例，定量描述和定性描述相結(jié)合。企業(yè)也可以把一些促銷項目帶到學(xué)校。主要有孤島求生、背靠背等。利用課余時間實地調(diào)查，做好記錄，最后分析調(diào)研數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。表演完畢由學(xué)生和老師分別根據(jù)禮儀、技巧等方面進行評議，總結(jié)不足，提煉優(yōu)點。學(xué)生們在角色扮演中相互協(xié)作、相互幫助、相互支持。所以，在使用多媒體科技教學(xué)過程中必須適當、適量，分明白重要以及次要，對癥下藥。體育教育之中，把學(xué)生的活動技能錄影或者圖片以及卓越運動員的技能錄影或者圖片聚集一起來進行比較剖析，尋找出學(xué)生技能活動的不同和不夠之處，協(xié)助學(xué)生提高活動質(zhì)量，尤其是針對一些本身感觸相對較低，活動接受技能相對慢的學(xué)生特別有用。，培育學(xué)生的審美情懷教師能夠使用電教傳媒，抉擇健康、生動、美好、明朗的音樂，用合適的健美操動作相組合，熱絡(luò)氛圍，給學(xué)生營造一種輕松的背景，用這種方式，學(xué)生學(xué)起來就會更加容易、靈動、舒張、大方。多媒體體育教育課件的寫作，寫作者除了擁有一定的編制技能之外，還應(yīng)該擁有較多的體育文化水平，不只有運動生理學(xué)、一些體育項目的比賽規(guī)定、裁判準則和體育學(xué)問以及對中國年齡段身心標準狀況的理解等等很多角度的學(xué)問，還需要理解體育教育。體育教學(xué)在校園的教學(xué)當中占據(jù)著十分重要的地位，從一定程度上講它關(guān)系著學(xué)生是否可以強健、健全、整體進步的確定性原因。除此之外，高職體育不能簡單地看成只是身體的活動，必須要傳播體育文化，以滿足學(xué)生的求知欲，形成正確的體育價值觀。重視學(xué)習(xí)主體的差異性學(xué)校課程設(shè)置短期內(nèi)的相對穩(wěn)定，必然會產(chǎn)生部分學(xué)生體育需求不滿足的現(xiàn)象。教育重心未調(diào)整科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展打破了學(xué)生只能通過課堂習(xí)得知識的一元壟斷現(xiàn)狀，學(xué)生越來越多的喜歡從課外，諸如：校園體育社團活動、體育期刊類雜志、校外體育俱樂部等涉獵相關(guān)知識。一、高職體育教學(xué)特點高職體育教育以辦學(xué)特色為導(dǎo)向，培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)人員的終身體育意識為主要目標，尤為重視體育自主學(xué)習(xí)能力和體育行為的養(yǎng)成。通過目前流行或新興娛樂項目的學(xué)習(xí)與愛好培養(yǎng)。“死”計劃為“活”計劃。高職院校體育教學(xué)過程中教學(xué)內(nèi)容和方法的創(chuàng)新優(yōu)化。因此要增加健身走，慢跑，游泳，騎自行車等鍛煉項目。在教學(xué)過程中針對不同專業(yè)，要有目的的增強相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生具有較強的專業(yè)適應(yīng)能力。高職院校學(xué)生和年齡層次正處在青春發(fā)育的關(guān)鍵時期，身體的可塑性大，體形，骨骼，肌肉，內(nèi)臟等變化較大，心理方面也處在非常敏感的時期。（3）現(xiàn)代體