【正文】 ，我們已走進新世紀的大門，今日的學生將是明天的公民，建設國家的“接力棒”，不久就要傳到他們手中。從抓學生遲到早退到學生佩帶?；?，從學生衣著是否整潔到學生是否洗臉，從和學生一起衛(wèi)生掃除到陪著學生上自習，從學生吃零食到提著缺腿的凳子四處找木工。一個班級如果努力發(fā)揮每個學生的主人翁作用，那么他當班級主人的能力就越強。教師的民主精神、民主意識、民主管理密切了師生關系，師生之間心心相印、情情相溶，班級管理從“必須王國”進入“自由王國”。首先，要尊重學生的人格。以此作為懲罰。第二、尊重學生個性、發(fā)展學生特長。曾經(jīng)有這樣一位女教師，剛接手一個班的班主任時間不長，上課時他發(fā)現(xiàn)一個后進學生在那里涂涂抹抹，像是畫畫。自然界也是如此，地球氣候的不斷變遷，對物種進行了一次又一次的嚴格甚至殘酷的選擇；物種也在不斷選擇自己的演變方向以適應大自然的變化。學生的選擇是學生內(nèi)心的需要。新世紀的教師，只有具備和時代相通的現(xiàn)代教育觀和師生觀，才能走進學生的心靈。進入高中的學生，其獨立心理、批評心理、逆反心理增強，在情感上雖然不成熟，但他們總以為懂事，所以總想找理由對老師“反教育”，另外，高考與成長的壓力也是空前的，比如，成績不太理想的學生，常常被失望、沮喪、憂慮的情緒所困擾。所以，教師首先必須全面了解學生，讓自己成為學生高考中可以信賴的支持者、合作者與引導者，然后對癥下藥，進行有效的心理疏導。（不管遇到何種情況,我們的班會從不間斷，始終堅持，且最大的亮點是宣讀記實的文章，并以此做為每次班會的主題，讓榜樣的力量和朋輩教育效果發(fā)揮到極致，我們宣讀的文章主要選自《求學》《青年文摘》《讀者》《中國青年》《狀元寶典》等。先做你應該做的，再做喜歡做的。）三、教育的境界是寬容、關愛，但必須給學生賦予責任關鍵話語：教育之失敗是培養(yǎng)出有聰明而沒有智慧，有知識而沒有思想，有文化而沒有教養(yǎng)，有德行卻缺失責任的人1）、學生是不可能不犯錯誤的，但要客觀的去認識、分析其錯誤的成因，不能讓同樣的錯誤老犯。（鼓勵同學們在雙休日、節(jié)假日到社區(qū)、貧困山區(qū)、開發(fā)區(qū)、工廠、電器商場、家電維修點、菜市場去接觸社會,，實踐生活，鼓勵同學們?nèi)ンw驗生活。3）、座位之中有學問。首先構建一套學生自我管理機制（設置多種崗位，讓每個學生都有服務同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。5）創(chuàng)設以宿舍為單位的管理機制，積極參與“文明宿舍”評比活動6）分工明確，責任到人，全班一盤棋，高效而有序。要點如下：1）、不斷學習，不斷完善，永不自滿，永不言棄，處處留心，多渠道積累教育素材?？傊?，教育是多種多樣的，成長則應強調(diào)秩序與規(guī)則，不管學習、活動、修身、生活都如此，讓學生給自己樹立一個榜樣，尋找一個對手，展示一片懸崖，讓他們有板有眼的去做，而不是在亂哄哄的氛圍中毫無頭緒的死學。敏銳的觀察力和抓住時機挖掘潛力客戶是營銷工作者日常工作所不可缺少的，營銷工作要取得成功，關鍵在于要善于搜集客戶資料，了解客戶自身職業(yè)特點、經(jīng)濟情況、投資意識，將潛在的優(yōu)質(zhì)客戶作為重點攻關目標，“從定期整存整取自動轉存清單中挖掘客戶”，善于開動腦筋的＊＊＊很快就找到了信息的來源：客戶＊先生的一筆定期存款將要到期了，他的存款大部分是三年期或五年期的整存整取，分紅型保險確實是他們首選的投資理財工具。就這樣，＊＊＊憑著她無限的熱情和睿智，憑著她對營銷工作的執(zhí)著追求，憑著她真誠服務客戶的情操，不斷進取，銳意創(chuàng)新，開辟了一片片營銷新天地。次日，＊＊＊帶同陳先生夫婦一起來到新華人壽保險公司＊＊支公司，在＊總經(jīng)理專業(yè)的客觀分析和強而有力的歷史數(shù)據(jù)面前，＊先生夫婦終于消除了一切的疑慮，并滿懷歉意地向＊＊＊表示感謝，“不用客氣，為您提供滿意的服務，是我應盡的職責”一句簡單的話，讓我們看到了＊＊行人的胸襟，＊＊行人敬業(yè)樂業(yè)的精神。性格開朗、樂觀自信、待人熱誠是她與生俱來的個性，處事務實嚴謹、工作心思細密、永不言棄的進取精神是她在營銷業(yè)績榜上捷報頻傳的保證。）5）、細心、公正、廉潔。在工作中，自己愛崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，自尊、自愛、自信、自強，十分注意自身的品格、學識、涵養(yǎng)對學生潛移默化的影響，對學生關愛在前，要求在次，教學生做人在前，傳授知識在后，努力與學生和諧共進，避免由于自己過于刻板或嚴肅而使學生僵化教條，對老師敬而遠之。4）班干部必須是關心集體，熱愛集體的典范。班級工作一定事半功倍，自動運行。為此，我們在教室設置許多專欄，讓墻壁說話。（考核扣分問題，好學生從嚴要求問題）（每個人一定要明確自己的責任，班干有班干的責任，值日生有值日生的責任，科代表有科代表的責任，??當你走向社會，就會直面社會賦予我們的責任）（有責任感的學生，無論走到那，都會很容易被別人接受）。學然后知不足，要有韌性。守“規(guī)則”不僅要有外在監(jiān)督，更應當內(nèi)化為內(nèi)在需要。3）、榜樣教育，朋輩教育，事跡感染。如果我們不能和學生一起面對這些成長的焦慮、困惑，給他們以關懷、指導，如果我們不能讓我們的學生感受到體貼、感受到理解、感受到期望，師生之間的代溝會越來越深，學生對你的戒備會越來越嚴。為此，我們從如下幾方面開展工作。在新的歷程里，教師要努力爭取成為學生選擇的對象。教育同樣如此，有選擇才有教育的特色，才有教育的個性化。第三、尊重學生的選擇，尊重學生需要。教育的職責正如《學記》中所說的那樣：“教也者，長其善而救其失者也。其實孩子所犯的錯誤是美麗的錯誤，連上帝都能原諒，何況是教師呢？面對燦爛的生命，面對花一樣的笑臉，我們教師理應笑起來。曾經(jīng)有這樣一個教師，他所教的二年級學生在做數(shù)學作業(yè)時，曾三次出現(xiàn)錯誤。尊重能換來尊重，關愛能換來關愛。他們的班級，班級的事，事事有人干，班級的人，人人有事干，學生真正成了班級的主人。誰是學生命運的主人，應該是學生自己；誰是班級的主人，應該是全班每一個學生。學生大氣都不敢出，就象“耗子見了貓一樣?！闭窃谶@“師生接近，”人格互相感化的過程中，教育便放射出“民主”之光。向學生學習，從教育角度講對學生也是最有效的教育。在這個完善過程中，學生是我們的參照物和鏡子。從教育的起點上，我們已經(jīng)把學生當作“道德病人”。韓愈在《師說》中的論述就更明確了，“弟子不必不如師，師不必賢于弟 子。將師生關系轉化為師友關系，以師為友，以友為師，師生同化。”哪怕是孩子一千次跌到，也要一千零一次地幫助他站起來。賞識教育的創(chuàng)始人周弘，從教育自己女兒的過程中，探索領悟到相信、賞識在教育中的作用。要相信每一個學生都有成功的愿望，成功的潛能。班主任老師和學生朝夕相處，只有一心一意愛學生，學生才會向老師敞開自己的心扉。怎樣才能讓學生參與管理，實現(xiàn)班級管理自主化呢？教師要走進學生的心靈。另外，這本書中讓我記憶最深刻的就是勸戒我們盡量避免在以下四個方面對學生心靈的傷害：打學生，用語言傷學生的自尊心，冤枉學生，在學生面前表現(xiàn)出對他的絕望。正是因為有了民主教育理念，李老師對集體主義才有了自己嶄新的理解，并在實踐中取得成功。在這本書中，我看到了一個個活生生的案例。在這一波醫(yī)學人文帶來的思潮之后，我想，作為一個醫(yī)學生，對于一個醫(yī)者應該有的素養(yǎng)和理想，理當是有了比較清楚的概念。我國唐代名醫(yī)孫思邈曾說過“上醫(yī)治未病。醫(yī)護人員與患者之間的關系是一種單向的、懷疑的、命令式的不平等的消極關系。現(xiàn)在我終于領悟——醫(yī)學真正的目的并不是救死扶傷、治療疾病，而是幫助病人、關心病人，積極與他們溝通，減輕他們的痛苦，分擔他們的憂傷，改善及提高他們的生活質(zhì)量。被他的勇敢、執(zhí)著所震撼，被他的善良、樂觀所感動，也被他所具有的醫(yī)學人文情懷所感染。患者來到