【正文】 。1）、樹立堅不可摧的信念和時代的核心價值觀。（相信集體的力量，相信學生特別是差生很樂意為集體做一點事情，）（十分重視各種集體活動在班級管理中的作用，通過集體活動，既加強了同學們的集體榮譽感又增強了班級凝聚力。當然，我們也不要期望楊樹或灌木能長成紅巨杉。因此，和他們多說一句話都是鼓勵。1）、創(chuàng)建鮮明的班級文化，充分利用教室的四面墻壁，讓墻壁說話。）五、充分發(fā)揮班干部的帶頭作用制定一套系統(tǒng)的班級規(guī)約，讓班干部帶頭去落實。讓班干部的工作完全出于自覺自愿，從而強化責任意識。關鍵話語：學高為師，身正為范，內(nèi)外皆修，與時俱進。3）、在班級工作中要求學生做到的，自己往往率先垂范。我們所付出的辛苦難以一一說出，但留在學生的記憶里是長久的，收獲卻應當在其一生的成長中。教育也一樣，我們要懂得學生的心，才談得上教育。為了達到這個目的，教師不妨試用以下幾把開啟學生心靈的鑰匙：第一把：愛心。針對這種情，我沒有當著全班同學的面批評他，而是及時的和他談心，并到半路去接他，與他講理想、講人生，他家離學校遠，中午我就讓他和我一起吃飯，飯后我和他一起玩籃球，并幫他補習功課，一個學期下來，他改掉了不良的習慣，學習成績突飛猛進，成為一個正優(yōu)秀的學生，當看到他站在領獎臺上的甜蜜笑容，作為教師我為他驕傲，自豪。只有教師的真誠關心、持久熱愛，才能熔化學生心中的“堅冰”，激勵他們內(nèi)在的前進動力，點燃他們積極進取的自信之火。之后，當我發(fā)現(xiàn)他完成了某一項作業(yè)時，我就及時表揚他，并獎勵他一個“笑臉”，幾天下來，他也能和另外的同學一樣能享受到成功的喜悅。對此，我總是說；“來，讓老師示范給你。其實人性最深切的需要就是渴望別人的欣賞，而學生尤其需要。教育工作的全部意義就在于喚醒每一顆善良的童心，使每一位學生都承受陽光照射，雨露滋潤，從而茁壯成長?！爆F(xiàn)在我相信：世界上沒有教育不好的學生，只有找不到開啟學生心靈鑰匙的老師。第五把：贊美。做教師的應真心實意地為孩子的成長著想，要深入他們的內(nèi)心，理解他們的難處，與他們進行心靈的交流。老師無論是“哄”是“嚇”，他都以不變應萬變。在幾年的教學生涯中，我碰到過不會寫自己名字的弱智孩子，碰到過愛打架愛罵人的“后進學生”，但我始終保持一種心態(tài)——耐心。教育的每一個環(huán)節(jié)都應該體現(xiàn)對人的理解和尊重。遇到這種情況，要想使教師了解學生的內(nèi)心想法，幫助學生健康成長就無從說起。”醫(yī)生治病救人講究“對癥下藥”，教師對待學生的心理健康問題也要對癥下藥，如果像鐵棒一樣的蠻干，只能將事情弄糟。如今的社會是一個充滿競爭的社會，班級氛圍亦當如此，給學生營造創(chuàng)新的機會，在競爭中展示學生的個性，體驗“與眾不同”的樂趣。2）、調(diào)整心態(tài)，把自己最好的精神狀態(tài)帶進教室，用激情去感染學生。讓班干部成為溝通班內(nèi)各種關系得 “橋梁”。引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。（優(yōu)化組合，互補互長，克服毛病，消化矛盾）4）、教室衛(wèi)生要反映當天值日生內(nèi)心的純潔程度。）四、創(chuàng)設立體的育人環(huán)境，展現(xiàn)鮮明的班級文化關鍵話語：構(gòu)建“教育磁場”，實施“無痕教育”，讓你的教育有“潤物細無聲”之效。2）、感恩教育（感謝父母，感謝師長，感謝同學，感謝對手）（怪象：讀書是家里逼自己來的，自己本來就不想來，所以花錢是家里應該的）3）、播種希望，收獲心靈，偏愛差生，同情弱者。學習不是一碗方便面，是栽種上的樹，一天兩天，一月兩月沒看到長多少，但它每天都在為成長蓄積能量，堅持下去就會根深葉茂。比如：《苦盡甘來話高三》,《一個復讀生的狀元之路》,《有夢就有希望》,《為理想而拼搏的人是幸福的》《在快樂中學習,在學習中成長》,《張弛有度》,《新手這樣脫穎而出》，《綁架父母的潮流》,《我的校園因愛她而美麗》，《我的高考》,??。二、堅持正面教育，提升道德水準。面對家長，他們有深深的內(nèi)疚；面對老師，他們覺得自己不被信任、不被理解；在同學面前，他們又充滿了自卑、甚至嫉妒。當你實現(xiàn)了這一教育境界，你會由衷的感到教育是何等的崇高而又幸福的事業(yè)。我們理應尊重學生的需要，尊重學 生的選擇。如生存地的選擇，形態(tài)的選擇，本能的選擇，食物的選擇等等。老師來到學生身邊，看到這個學生原來在給自己畫像。真正的素質(zhì)教育理所應當?shù)氖莻€性教育，沒有個性的教育是失敗的教育?；丶液螅@個孩子哭著對媽媽說：“媽媽我害怕，我再也不去上學了。教育集情感、科學、藝術于一身，尊重、理解、信任、寬容學生是時代對教師的要求。尊重：走進學習心靈的信用卡尊重是人的需要。學生在班集體中主人翁作用發(fā)揮的越充分，他對班級就越熱愛越關心。整日疲憊不堪，可得不到學生的理 解。沒有民主精神，就不能承擔建設社會主義精神文明和物質(zhì)文明的重任；沒有民主的教育，便沒有民主的未來。陶行之在談到“民主教師”時，把“跟小孩子學習”作為民主教育的必要條件這一。我們在學生面前是人不是神，我們有優(yōu)點和長處，同時也有缺點和短處，學生更會把我們當做可以信任、可以親近的朋友，而朋友般平等的感情，無疑是教育成功的前提。請看每次學雷鋒的活動，參與熱情最高的是孩子；每次各種公益捐款活動，積極性最高的是孩子；每周的升國旗儀式上，最整齊最嚴肅的隊列還是學生??。教師在學生心目中是絕對的權威、完人，教師也自認為自己是人類靈魂的工程師，學生服從教師是天經(jīng)地義的。二是認同型，即教師以自己的淵博知識和高超的教學藝術獲得學生的認可，學生敬而遠之。老師要想獲取教育的成功，就要相信、賞識學生。周弘第一次看女兒做應用題，十道題只做對了一道，按說該發(fā)火了，可他沒有。其實，孩子都是喜歡讀書的，每年學校招收一年級新生，孩子們滿懷熱情，興高采烈地來到學校。面對這些孤兒、棄兒、病兒、弱兒，裴斯泰洛齊 和他們“一同哭泣，一同歡笑??”孩子生病時，他在身邊，孩子健康時他在身邊，孩子睡覺時他在身邊??。只因有了愛生命才得以延續(xù)，人類才得以進化，社會才得以發(fā)展。在我們的教育教學中應該多向魏書生學習，學習他那種民主科學的管理思想、獨到創(chuàng)新的管理方法，學習他那種事業(yè)心、責任心、愛心，學會用心教育，走進學生的心靈，用他們心靈深處的能源，去照亮他們的精神世界。犯錯誤，唱歌、做好事。犯錯誤，寫心理病歷。犯錯誤，寫說明書。特別是他對那些“問題生”的“快樂懲罰”給我留下了深刻的印象。第二篇：讀懂學生,走進學生的心靈讀懂學生，走進學生的心靈——讀魏書生《班主任工作漫談》體會甘蘇廟小學張曉偉凡做過班主任工作的老師，都能深切體會到班主任工作事務繁雜、事必躬親，往往忙得不可開交，常感覺心力焦悴。或昨天的作業(yè)忘帶了等等。卻不能觸及他們的內(nèi)心深處，不容易使他們改正錯誤。第二、關注學生的心靈，讀懂學生的心用孩子心靈深處的能源，去照亮孩子們的精神世界，顯然是最節(jié)省能源的方法。該怎么做才能既保護到他的自尊，又能讓他自自然然明白道理呢？我想起了趙老師的做法?！皼]有智慧，我們就缺乏透過瑣屑和繁雜洞察精深和微妙的能力。比如說教法。第一、用真情和智慧做好教育我是一名中學數(shù)學教師，現(xiàn)任八年級二班的班主任，總是和一群處于青春期的孩子們打交道。他們會秘密地寫紙條或?qū)懶抛稍兾液芏鄡?nèi)容?？蛇@些方法總是收效甚微?！皼]有真情，生活就是無邊荒漠，教育也就只是一種敷衍和應付。很快就給我回了紙條，做了理智而正確的決定。聽著報告我的感受頗多。寫說明書不同于寫檢討書，在寫的過程中，能使學生對自己的行為有一個深刻的認識，觀察自我，分析自我，發(fā)現(xiàn)兩個不同的自我。做好事，起到了增強學生自尊心，自信心的作用，也起到了分散學生犯錯誤的精力，將其導向真善美的疏導作用，起到了使學生發(fā)現(xiàn)一個新的更強大的自我的作用。“用孩子心靈深處的能源，去照亮孩子們的精神世界，顯然是最節(jié)省能源的方法。但對那些行為習慣差的問題學生來說卻收效甚微。寫說明書，使用心理描寫的方法，描繪出自己心理活動的三張照片，讓兩種思想在照片上曝光。這樣就需要寫心理病歷。可采用唱歌或做好事。而學生又是由一個個活生生的有思想、有知識、有個性的人組成的群體，他們可以接受管理，又可以干擾管理，還可以組織起來參與管理。用愛心育人是教師職業(yè)素養(yǎng)的要求，同時也是人道主義的體現(xiàn)。愛每一個孩子必須相信每一個孩子，班主任教師要把每一個孩子當成天才來欣賞，當成天才來培養(yǎng)。學習反復失敗是差生產(chǎn)生的主要原因。他成功了，她的女兒成功了。民主：通往學生心靈的橋梁教育是培育生命的事業(yè)，只有教師把學生當作自己的朋友時，才會產(chǎn)生最好的教育。第一、向?qū)W生學習。認為人類靈魂的工程師，應該是學生的道德楷模，有充分的理由和百分之百的資格去“教育”學生。這并不是降低了教師對自己的人格要求。言行一致，表里如一，自己不