【正文】 秋天里寫了什么呢？生：白樺、櫟樹、松柏、落葉、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人參師：噢，原來(lái)小興安嶺的秋天是碩果累累的一翻景象呢，其中還有名貴的藥材，原來(lái)還藏著寶呢！師：讓我們一同走進(jìn)小興安嶺的秋天去感受一下豐收之美吧！生：齊讀此段② 師：秋天一眨眼就過去了，潔白的冬天來(lái)了，到小興安嶺冬天旅游的同學(xué)，你在冬天里看到什么景物了？生：雪花、紫貂、黑熊、松鼠師：原來(lái)，小興安嶺的冬天不但有潔白的雪花，還有很多可愛的小動(dòng)物呢，這些小動(dòng)物有些還是我們國(guó)家級(jí)保護(hù)動(dòng)物呢師：小嶺的冬天原來(lái)也別有風(fēng)味，那我們一起跟著三四組的同學(xué)去領(lǐng)略冬天之美吧！生：（讀此段）E、總結(jié)拓展師：小興安嶺不僅美在雪花飛舞的冬天，還美在生機(jī)勃勃的春天、枝繁葉茂的夏天、碩果累累的秋天。F、作業(yè)布置師：同學(xué)們課后，把你最喜歡的部分背給同學(xué)聽好嗎？板書：2美麗的小興安嶺春：樹木、積雪、小溪、小鹿花樹夏：樹木、霧、陽(yáng)光、野花園多 秋：樹木、野果、藥材寶冬：樹木、雪花、小動(dòng)物庫(kù)總 — — 分 — — 總第四篇：《美麗的小興安嶺》教案《美麗的小興安嶺》教案教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會(huì)本1個(gè)生字，能通過查字典、聯(lián)系上下文的形式，弄懂詞語(yǔ)的意思；了解小興安嶺一年四季的美麗景色、豐富的物產(chǎn)；能夠有感情地朗讀文；學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。夏天：（1）文第3自然段描寫了哪些景物？（樹、霧、光、花）（2）讀出描寫樹的句子，找找句子中哪些字詞用得好，為什么？（蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、封，寫出了樹多，樹的茂盛）（3）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者用詞的生動(dòng)（4）快速默讀“早晨……花壇。小興安嶺具體在我國(guó)的哪個(gè)位置呢？（東北）ppt出示瞧！這就是小興安嶺！二、學(xué)習(xí)第一自然段，初步感知樹多之美（范讀—分析—個(gè)讀—齊讀—給情境—個(gè)性自由讀）（師范讀第一自然段?。┠銈円苍囍杂勺x一讀！你從這句話中感受到了什么呢？（樹多）你從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的呢？（數(shù)不清—樹多省略號(hào)樹種多幾百里、綠色的海洋面積廣）并相機(jī)板書：樹木數(shù)不清綠色的海洋當(dāng)你去小興安嶺旅游，一下車就看到這綠色的海洋，你的心情會(huì)怎樣？（開心，贊嘆，讀出驚訝）那我們一起讀出開心，讀出贊嘆 讀出驚訝 讀出你自己感受，生自由讀。一年四季在于春，春天萬(wàn)物復(fù)蘇，讓我們一起走進(jìn)春天的小興安嶺吧！1）按提示先自學(xué)第二自然段在學(xué)習(xí)第二自然時(shí)，我們先復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的方法：出示自學(xué)方法（讀 畫 讀）讀（帶著問題讀）圈（描寫了春天的哪些景物？）析（理解文中詞句，體會(huì)景物特點(diǎn)）再讀（感受季節(jié)特點(diǎn)）作者為我們描寫了春天的小興安嶺的哪些美麗景物？（生邊說(shuō)師邊板書：春天 ：樹木積雪小鹿原木）2）感受作者的用詞準(zhǔn)確，分析景物特點(diǎn)學(xué)習(xí)第一句（生讀—分析“抽出”—設(shè)情境總結(jié)齊讀）初讀誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這句話？（生讀）誰(shuí)再來(lái)讀一讀。（齊讀）示范想象拓展的說(shuō)話練習(xí)的句子春天真美啊，有??，那你讀一讀，完成下面的空 春天的______很美，我仿佛看到________，我仿佛聽到__________。（生讀女生讀男生讀個(gè)人動(dòng)作讀全體動(dòng)作讀）小鹿們來(lái)了，為春天的小興安嶺增添了幾分生機(jī)，誰(shuí)喜歡小鹿？（生先讀再說(shuō)）多可愛的小鹿啊。板書：美麗的小興安嶺總（1）樹綠色海洋春樹木新綠萬(wàn)物復(fù)蘇分（25）夏枝繁葉茂色彩斑斕秋落葉飛舞果實(shí)累累冬風(fēng)雪交加動(dòng)物休眠總（6）美麗的大花園巨大的寶庫(kù)。）誰(shuí)也來(lái)試試？（1生讀）他讀得怎么樣？（2生評(píng)價(jià)）你來(lái)向他挑戰(zhàn)？讓溪水更輕柔點(diǎn)？（生2讀）相信剛剛那位同學(xué)能讀好，再請(qǐng)他來(lái)讀一讀。你仿佛在聽到樹葉在說(shuō)什么呢？（哈哈，春天的陽(yáng)光真暖和!）真開心啊，那你開心地讀一讀。小興安嶺是一個(gè)怎么樣的地方，課文那句話有總結(jié)概括出來(lái)？（ppt出示，齊讀誘人是什么意思，近義詞“迷人”）（板書：美麗的大花園巨大的寶庫(kù)）課文第1自然段和最后一個(gè)自然段用總結(jié)概括性語(yǔ)言寫出了小興安嶺的美。四、學(xué)習(xí)第6自然段（1）師：欣賞完小興安嶺的四季后，你有什么感覺？作者又是怎么想的呢？齊讀第6自然段（2）小興安嶺的美我們已經(jīng)欣賞過了，為什么說(shuō)它是寶庫(kù)呢？學(xué)生自由匯報(bào)五、總結(jié)全文，滲透環(huán)保意識(shí)（1）師：小興安嶺不僅美，而且是一座寶庫(kù)。（3）美在小鹿的悠然自得a、體會(huì)小動(dòng)物此時(shí)的心情；b、指導(dǎo)朗讀：讀出高興、自由自在的心情；、男女生賽讀。師：小興安嶺這么美，它就在我們祖國(guó)的東北，身為中華兒女的我們，你覺得自豪嗎？ 生：自豪師：下面，我們用最自豪的語(yǔ)氣齊讀最后一段吧！生：（齊讀最后一段）師：這是文章帶給大家的總體感受。）C、總結(jié)學(xué)法師：小興安嶺春天生機(jī)勃勃，夏天蔥蔥蘢蘢，秋天和冬天也各具特色呢?？蓯鄣男÷乖诟墒裁茨兀?生：在散步師：有的俯下喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的倒影。按四季變化的順序，抓住每季特點(diǎn)觀察的方法，體會(huì)課文中用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)、優(yōu)美。但是課上完后還是感覺有些環(huán)節(jié)不盡人意。課后反思：這一課，因?yàn)檎n文容量較大。（3）、教師相機(jī)講解第二個(gè)季節(jié)的景物。作者所有的修辭方法是......（擬人）在寫作中你能不能運(yùn)用？（能）“側(cè)著腦袋” 形象的寫出了小鹿欣賞水中影子的神態(tài)，讓人感覺很可愛。．．提問：抽出是什么意思？（長(zhǎng)出的意思）1）把“抽出”換成“長(zhǎng)出”行嗎？哪個(gè)好？2）（換成“長(zhǎng)出”行，但不如“抽出”好，“抽出”生動(dòng)形象的把枝條快速而有力長(zhǎng)出來(lái)的樣子寫出來(lái)了。學(xué)習(xí)第二自然段。找學(xué)生站起來(lái)讀一讀，評(píng)價(jià)。* 既然小興安嶺這么美，你們想不想去再在感受一下它的美呢？（想）下面就讓我們繼續(xù)去游覽美麗的小興安嶺。理解作者的觀察方法。（師板書）師：你想帶著什么樣的感情來(lái)說(shuō)這些話呢？生：驕傲、自豪、贊美。師：是啊，小興安嶺不但有景色美，而且有奉獻(xiàn)美，它的美麗和富饒是聯(lián)系在一起的。師：為夏天增添色彩的還有——生讀：草地上盛開著各種各樣的野花……大花壇?！吧w”字有由上而下覆蓋的意思。師：這段話想一想應(yīng)帶著什么樣的語(yǔ)氣讀？提示：輕緩。三、深入讀文師：你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？生說(shuō)自己最喜歡的季節(jié)。冬爺爺趕著馬車也來(lái)到小興安嶺，踏上松軟的白雪，去尋找小動(dòng)物們的足跡。師：今天老師也特意為大家準(zhǔn)備了小興安嶺的風(fēng)景圖片。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)作者按四季變