【正文】 開鑿隧道、設(shè)計“人”字形線路）交流討論：首先來看第一個困難。（3）解釋勉勵，鼓勵中有一定的要求。從勘測路線中，我們可以看出詹天佑具有一絲不茍的科學(xué)態(tài)度及吃苦耐勞的精神，讓我們再來看看詹天佑在開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺隧道時，又有怎樣出色的表現(xiàn)呢？同學(xué)們默讀第6自然段。課文開頭說“詹天佑是一位杰出的愛國工程師”，請說說從哪些地方可以看出詹天佑的“愛國”，“杰出”又表現(xiàn)在哪里？詹天佑是我國杰出的愛國工程師，面對別人的嘲笑，毅然接受任務(wù)，他經(jīng)過精密的勘測線路、巧妙地開鑿隧道、創(chuàng)新地設(shè)計“人”字形線路，使得京張鐵路能夠提前竣工，給了帝國主義者一個有力的回?fù)簦哉f詹天佑是我國杰出的愛國工程師，這就是本篇文章的主要內(nèi)容。師：我特別佩服你回答問題的沉穩(wěn)、自信。（師板書：京張鐵路）師：還記得詹天佑在修筑京張鐵路的過程中所做的最重要的幾件事嗎？生：第一件事：詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受任務(wù)，開始勘測路線。師：非常簡潔。師：同學(xué)們，正是由于京張鐵路的誕生，詹天佑才真正成為國人敬仰的偉人。有一次，他們上山去勘測線路。一不小心還有墜入深谷的危險。師：同甘共苦，是吧？孩子們，來，咱們一起來把這句話讀一讀，融入我們的感受，融入我們的體驗。生１:鐵路要經(jīng)過許多高山，不得不開鑿隧道。張老師將課文中描寫詹天佑遇到困難的部分詞語摘錄了下來，請大家自己讀讀。張老師從課外資料中摘錄了一份：（屏幕出示以下文字，背景音樂為《命運》）█慈禧太后為修頤和園每年不惜數(shù)千萬金，但不愿為修路出錢。生：我讀到慈禧太后不愿意為鐵路化一分錢覺得很寒心，也替詹天佑擔(dān)憂。師：當(dāng)?shù)蹏髁x打扮成獵人的模樣，看中國人出洋相的時候，詹天佑總是想——生2讀。師：特別欣賞你，聯(lián)系生活來談體會。（課件演示）（兩端鑿進(jìn)法）師：（屏幕出示：八達(dá)嶺圖片和字幕）這是哪一條嶺？一起讀：從山頂往下打兩口直井，再分別向兩頭開鑿。師：是啊，多打豎井要時間，那干脆不打好不好？生：不好。師：哪個小組來向大家說明？生看大屏幕說明：這是南口，這是岔道，這是折向西北前進(jìn)。但詹天佑在修筑鐵路的過程當(dāng)中讓我們深有感觸的細(xì)節(jié)，不僅僅是這一些呀！如果我們對當(dāng)時的情況了解得更加真切的話，一定會更加地佩服詹天佑。師：是的，當(dāng)時我們是落后，政府是腐敗，人才是貧乏，落后挨打啊，孩子們！我們一起來讀讀這句話。師：盡管你用自己的話來解釋了“要挾”，但是，還沒有把他們怎樣要挾講清楚。生齊讀：“當(dāng)時清朝政府剛提出修筑的計劃……他們以為這樣一要挾，鐵路沒法動工，最后還得求助于他們。師：這句話表面上是說咱們爭了一口氣，事實上對詹天佑來說，這些話意味著什么？生：意味著詹天佑必須要完成這項工程。讓我們牢牢記住這么一個難忘的日子吧，（一字一頓地）1909年８月11日，那是京張鐵路竣工的日子。來，孩子們，拿起我們的筆，先將要說的話寫下來。這是中國人修筑的第一條鐵路。師：更多的是國人的歡喜，更多的是國人的振奮！生3：詹天佑爺爺，您太棒了!如果當(dāng)時沒有您那毅然接受的任務(wù),現(xiàn)在,不會有我們的偉大創(chuàng)舉。生面對銅像真情告白。生２：因為他是一個偉大的工程師。2．學(xué)會10個生字，能正確讀寫下列詞語：施工、阻撓、控制、居庸關(guān)、嘲笑、毅然、勘測、勉勵、測繪、泥漿、竣工、蔑視、攀山越嶺、贊嘆不已。2．說說書寫時應(yīng)該注意的問題。3．注意收集有關(guān)的資料。（1）默讀課文，從文中找出合適的短語作為這一部分的小標(biāo)題。使學(xué)生在讀中對詹天佑承擔(dān)修筑京張鐵路的復(fù)雜背景和面臨的巨大困難有進(jìn)一步的認(rèn)識和了解。詹天佑根據(jù)實際情況采用了不同的開鑿方法，前者采用從兩端同時向中間鑿進(jìn)的辦法，后者采用中部鑿井法。）④指導(dǎo)朗讀。工作中他時刻不忘為國爭光，為人民爭氣，真不愧是一位杰出的愛國工程師。課后鼓勵學(xué)生收集我國鐵路建設(shè)方面的新成就和同學(xué)們交流。探究活動1．試畫一個示意圖，說明詹天佑開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道采用的不同的方法。4．聯(lián)系全文的內(nèi)容，加上想象，寫外賓贊嘆的片段，注意神態(tài)、動作、語氣等。圍繞中心詞，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，通過品詞析句，體會詹天佑的杰出才能和愛國精神。詹天佑的杰出才能主要表現(xiàn)在他的創(chuàng)新精神上，要求學(xué)生結(jié)合文中的具體事例，談一談?wù)蔡煊拥膭?chuàng)新精神表現(xiàn)在哪些方面。④教師小結(jié)。（演示動畫）③引導(dǎo)：詹天佑為什么要根據(jù)地勢的不同采取不同的開鑿方法呢？（節(jié)省時間，縮短工期。（3）畫一畫，學(xué)習(xí)“開鑿隧道”。在帝國主義的阻撓、要挾、嘲笑聲中，在全國人民的殷切希望中，詹天佑毅然接受了連外國人都不敢輕易嘗試的任務(wù)?！巴耆钡仍~語來理解。第二課時教學(xué)目標(biāo) ：1．感悟課文內(nèi)容，體會詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神。這是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計施工的鐵路干線。師：是呀，這樣一個為中國爭光的人，我們怎能把他忘記？張老師也想就這個問題發(fā)表自己的看法。（生動情地讀詹天佑的話）五、究讀 體察歷史意義師：孩子們，讓我們把思緒拉回到剛剛開始上課的時候，張老師提出了一個問題：為什么今天，我們要隆重地紀(jì)念京張鐵路的肇建，隆重紀(jì)念詹天佑？你覺得這是為了什么？”生１：（動情地）詹天佑爺爺他不怕艱難困苦，不怕高山深澗、狂風(fēng)怒號，在鐵路上奉獻(xiàn)了自己大半生。孩子們，我們對詹天佑爺爺有著無盡的情懷要傾訴。當(dāng)鐵路提前兩年竣工的時候，不僅給了帝國主義者一個有力的回?fù)簦嗟膭t是國人的歡喜。你讀。盡管，我們沒能親眼目睹詹天佑的銅像揭幕的那偉大的一刻，但是，我們可以通過想象去彌補這個遺憾?！睅煟涸谛拗F路的過程中，他遇到很多困難，他總是想，讀——生齊讀“遇到困難，他總是想：……而且會使中國工程師失掉信心。師：你在心里為詹天佑拈了一把汗！孩子們，再看看當(dāng)時國內(nèi)的反應(yīng)?？刂屏诉@條鐵路，等于控制了咱們中國的整個北方?！斑@樣一要挾”是怎樣地“要挾”？生：他們以為這樣就能把清朝政府給打跨了，徹底的跨掉了。生：嘲笑我們清朝政府的腐敗。期待著下節(jié)課與大家再次走進(jìn)詹天佑。指名生讀：詹天佑順著山勢，北上的列車到了南口……火車上山就容易多了。師：為什么？生：因為它有六個工作面，兩邊可以同時向中間鑿進(jìn)，中間可以同時向兩邊開鑿。（屏幕出示：居庸關(guān)圖片和字幕）這是哪一條嶺？生齊讀：居庸關(guān)山勢高，巖層厚，詹天佑決定采用兩端同時向中間鑿進(jìn)的辦法。按說他是總工程師，他可以指導(dǎo)別人去做，他可以在家。）師：來，孩子，誰來讀讀這句話。█和詹天佑一起修筑鐵路的好友，有的墜入深澗，不幸犧牲；有的中途逃跑；最讓詹天佑感到痛心的是，女婿被綁架，心愛的女兒不幸身亡。了解了這些，你再來讀讀他是怎么樣想的句子，你一定有更深的感觸。生5：我還從高山深澗、墜入深谷、攀山越齡、狂風(fēng)怒號這些詞語讀懂了困難。師：你讀出了他的愛國心。關(guān)于這句話，我想你們肯定還有話要說。師：還有哪個細(xì)節(jié)讓你感動？生:“他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點、測繪。”（課件出示）從這句話我感受到詹天佑對工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，力求精密，不讓模糊的詞語出自工作人員之口。師：設(shè)計線路。特別注意他寫的“勘”字是否正確。生:詹天佑是在一批公辦的留美學(xué)生當(dāng)中獲得博士畢業(yè)學(xué)位的。教學(xué)過程：一．導(dǎo)入：建構(gòu)閱讀話題師:今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)17課《詹天佑》。讓學(xué)生讀懂“北上的列車到了南口??使列車折向西北前進(jìn)。各自輕聲讀“遇到困難，他總是這樣想：這是??信心”（心理活動描寫）通過分析詹天佑面對重重困難時的描寫，說明他是一個一絲不茍的工程師。解釋勘測：施工期對實地進(jìn)行考查。（三）教學(xué)過程一、回憶舊知復(fù)習(xí)詞語通過上節(jié)課學(xué)習(xí)課文的1—3自然段，大家都知道（出示圖片）詹天佑是我國杰出的愛國工程師。1解釋出世（還沒有生出來）。他們完全低估了中國人的力量和智慧，妄圖用這一“要挾”，逼迫清政府就范，最后還得求助他們。列強在我國投資修筑鐵路，除了獲得巨大的經(jīng)濟效益外，還附有種種條件，包括控制鐵路和沿線地區(qū)以及運輸軍隊等?？焖贋g覽全文并思考以下問題：（1）、詹天佑是一個什么樣的人？（詹天佑是我國杰出的愛國工程師）。了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難。通過具體事例體會詹天佑是“杰出的愛國工程師”。六、教師結(jié)合板書總結(jié)全文。師：鐵路要經(jīng)過八達(dá)嶺、居庸關(guān)不得不開鑿隧道時，他想到了嗎？生答。過渡語：親臨施工現(xiàn)場讓我深有感觸的不止是詹天佑動作、語言、內(nèi)心想法，還有他的三個工程，接下來我們還要關(guān)注他的三個工程。指生補充,教師相機點撥：認(rèn)識詹天佑工作條件的惡劣，率先士卒與工人同甘共苦的工作作風(fēng)。?并說體會。三、品讀感悟人物精神。教學(xué)課時：第二課時 教學(xué)過程：一、課題導(dǎo)入。當(dāng)然，由于本人的教學(xué)水平有限，設(shè)計思路肯定有不足之處，懇請各位批評指正。這樣有了一個直觀的了解，讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上朗讀這段文字，就能夠更好的理解了?！景鍟嚎睖y線路】【這一步，是學(xué)懂課文的關(guān)鍵，不僅要引導(dǎo)學(xué)生完成思考題，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生抓住重點句子中的關(guān)鍵詞句，評議結(jié)合，揣摩作者的用意，體會文中語言文字表情達(dá)意的精妙之處。下面我將具體說一說我對第二課時是怎么達(dá)成我的教學(xué)目標(biāo)的。（2）了解詹天佑修筑鐵路的過程，理解詹天佑是我們杰出的愛國工程師，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。教學(xué)目標(biāo)：（1）抓住重點段、句、詞，深刻理解課文內(nèi)容。【說教學(xué)過程】這一篇課文可以設(shè)定為兩課時?！恳龑?dǎo)學(xué)生自己交流，先標(biāo)出小標(biāo)題，再抓住文中重點詞語進(jìn)行品讀、理解、感悟。為了加深理解我運用演示法，通過媒體出示課件，進(jìn)行演示，重點引導(dǎo)學(xué)生理解“兩端鑿進(jìn)法”、“豎井開鑿法”和“‘人’字形線路”，在學(xué)習(xí)這一部分時，我在第一課時就安