思想工作評(píng)價(jià)(存儲(chǔ)版)
【正文】 質(zhì)發(fā)展不可忽視的問(wèn)題。當(dāng)前要充分利用近些年高校畢業(yè)生充裕的有利時(shí)機(jī)，力爭(zhēng)經(jīng)過(guò)若干年努力，使農(nóng)村小學(xué)教師大專學(xué)歷占主導(dǎo)地位，初中教師本科學(xué)歷成為主體，同時(shí)應(yīng)通過(guò)擴(kuò)大實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)教師教育碩士培養(yǎng)計(jì)劃等多種方式，為農(nóng)村學(xué)校補(bǔ)充一批具有較高素質(zhì)的青年教師。要穩(wěn)定農(nóng)村教師隊(duì)伍，政府和教育主管部門就必須著重解決農(nóng)村教師的生活條件。為此，國(guó)家應(yīng)建立農(nóng)村邊遠(yuǎn)和艱苦地區(qū)中小學(xué)教師特殊津貼制度，并且應(yīng)根據(jù)農(nóng)村地區(qū)的偏遠(yuǎn)程度、人文環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和財(cái)政狀況設(shè)定一個(gè)系數(shù)，那些越是在地理位置偏僻、自然條件艱苦農(nóng)村地區(qū)工作的教師，享受的特殊津貼應(yīng)越高，以吸引和穩(wěn)定優(yōu)秀教師到這類地區(qū)任教。具體來(lái)講，在農(nóng)村中小學(xué)教師編制管理上，各地應(yīng)盡快落實(shí)在城鄉(xiāng)中小學(xué)教師統(tǒng)一編制標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，根據(jù)義務(wù)教育均衡發(fā)展的要求，充分考慮農(nóng)村的實(shí)際情況，對(duì)農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、少數(shù)民族集中、教學(xué)點(diǎn)分散或成班率低的地區(qū)，在編制標(biāo)準(zhǔn)上適當(dāng)傾斜，完善編制動(dòng)態(tài)管理和定期調(diào)整制度，并切實(shí)解決部分農(nóng)村地區(qū)教師“有編不補(bǔ)”的問(wèn)題第二，應(yīng)加大農(nóng)村中小學(xué)人事制度改革。第三，英音體美等學(xué)科教師嚴(yán)重不足。該學(xué)生在調(diào)研采訪期間 思維敏捷，態(tài)度認(rèn)真，且工作踏實(shí)、執(zhí)行力強(qiáng)，展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生良好的精神風(fēng)貌和工作狀態(tài)，得到了大家一致認(rèn)可。優(yōu)秀員工 1 工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極努力，完全勝任本職工作，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于助人。，管理校區(qū)的日常運(yùn)營(yíng)工作；、監(jiān)控營(yíng)業(yè)目標(biāo)、利潤(rùn)目標(biāo)的達(dá)成；,穩(wěn)定教師和業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì),提高整體團(tuán)隊(duì)的合作,提高校區(qū)業(yè)績(jī)；，建立維護(hù)與周邊學(xué)校合作關(guān)系；以便有利于校區(qū)的招生工作帶來(lái)便利.：、如何最大限度做好市場(chǎng)宣傳,引導(dǎo)家長(zhǎng)周六,日的上門量,做好前期工作,定時(shí)的疑難技巧問(wèn)題進(jìn)行剖析,陪讀,中考,高考的教學(xué)大綱和考綱,提綱等如何為學(xué)管師和教務(wù)主任的續(xù)費(fèi)工作做好相對(duì)應(yīng)配合等工作,如何備課,備學(xué)生,本人具備良好的領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)管理能力、溝通協(xié)調(diào)能力，懂組織管理等方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；勤于學(xué)習(xí)能不斷進(jìn)步自身的能力與綜合素質(zhì)，有強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感，能夠承受各種壓力。現(xiàn)在，世界上很多發(fā)達(dá)的國(guó)家，也都讓中小學(xué)教師隊(duì)伍相對(duì)固定，有職業(yè)保障，讓其安心從事教育教學(xué)工作。即使如此，仍有人對(duì)其提出尖銳的批評(píng)，名人尚且有贊貶，叫人難定奪，那普普通通的中小學(xué)教師呢？他們面對(duì)課改，平時(shí)要做很多違心的事，耗費(fèi)很多精力。如，對(duì)某節(jié)課評(píng)價(jià)，先看執(zhí)教者計(jì)劃，了解個(gè)性特點(diǎn)，再看教學(xué)效果。二、科研重心必須下移，要以師為本，真正去調(diào)動(dòng)中小學(xué)教師參與課改的積極性。中小學(xué)教師最清楚：目前，“應(yīng)試教育”仍是各校工作的核心，教師只要把學(xué)生成績(jī)搞上去，就可以一俊遮百丑，課改在很多領(lǐng)導(dǎo)的心目中沒(méi)有得到應(yīng)有的位置。中小學(xué)教師也理解課改的基本精神、重要意義，但在聲勢(shì)浩大的課改形勢(shì)下，由于各種原因，中小學(xué)教師表現(xiàn)卻難盡人意?；仡欉^(guò)去的3個(gè)月，我認(rèn)真學(xué)習(xí)營(yíng)業(yè)的培訓(xùn)，積極參加崗位培訓(xùn)。四、生活上，艱苦，積極參加適當(dāng)?shù)捏w育煅煉以保持健康體魄，充足精力、有良好的日常生活習(xí)慣，喜歡聽音樂(lè)，看書和旅行，團(tuán)結(jié)、關(guān)心、幫助同學(xué)并與他們?nèi)谇贤?，適應(yīng)性較強(qiáng)。提高創(chuàng)造力和審美能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。還有一方面，缺乏創(chuàng)新精神和勇氣。不吝嗇自己精力與時(shí)間的付出，每天，在工作里，批改工作，思考自己工作中的問(wèn)題，晚上回家，還要認(rèn)真研讀工作大綱，仔細(xì)備課，雖然忙碌，卻能覺(jué)得充實(shí)，尤其能看到學(xué)日漸有懵懂變的成熟，更是有漫溢的滿足。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，積極參黨支部組織的學(xué)習(xí)和各類培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提高自身素養(yǎng)。從進(jìn)入社會(huì)的那一天起，我就把自己融入到社會(huì)的大家庭里，以自己為責(zé)任。這一期，出于領(lǐng)導(dǎo)的信任，我擔(dān)任了組備課組長(zhǎng)的重任，但我自知在這項(xiàng)工作中，自己的能力還不夠勝任，我也常在工作中摸索，但常常無(wú)所獲，那時(shí)自己便會(huì)有畏難退縮的情緒。文化修養(yǎng)是人們?yōu)檎莆蘸瓦\(yùn)用文化藝術(shù)及一般知識(shí)所進(jìn)行的努力學(xué)習(xí)，以及所達(dá)到的一定素養(yǎng)或水平。第2篇：領(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工工作評(píng)價(jià)范文從思想上，學(xué)習(xí)上，工作
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