【正文】 文或材料，可分為兩類：一是與公文正件具有同等效力的附件，其作用在于進一步補充和完善公文正件的內(nèi)容；二是公文正件已申明僅供參考而不具備現(xiàn)實執(zhí)行效用的附件，其作用在于為受文者正確理解執(zhí)行公文提供參考數(shù)據(jù)。發(fā)文時間一般以機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)簽發(fā)的日期為準。單一機關(guān)制發(fā)的公文在落款處不署發(fā)文機關(guān)名稱，只標識成文時期，成文日期右空4字；加蓋印章應(yīng)上距正文1行之內(nèi)，端正，居中下壓成文時間，印章用紅色。附注一般是對公文的以放范圍、使用時需注意的事項加以說明，如?此件發(fā)至縣團級?、?此件可見報?等。如?國務(wù)院關(guān)于在若干城市試行國有企業(yè)兼并破產(chǎn)和職工再就業(yè)有關(guān)問題的通知?，先標反映第一個主題內(nèi)容的類別詞“經(jīng)濟管理”，再標類屬詞“企業(yè)”?、“破產(chǎn) ”；然后標反映第二個主題內(nèi)容的類別詞“勞動”，再標類屬詞“就業(yè)”；最后標“通知”。承印單位一般為機關(guān)的辦公室，用三號仿宋體字左空一字。如果附件最后的空白能夠容下版記，該頁又正是4的倍數(shù)，此時版記應(yīng)臵于空白處。教學(xué)目的：理解通知的概念，了解通知的種類、特點以及寫作要求。2．文種功用多具有指導(dǎo)性。二、通知的主要類型 根據(jù)內(nèi)容與作用，通知可分為以下幾種類型：1．指示性通知。4．事項性通知(工作通知)。完全式標題是發(fā)文機關(guān)、事由、文種齊全的標題，省略式標題則根據(jù)需要省去其中的一項或兩項。被發(fā)布、批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)公文為法規(guī)、規(guī)章時，一般應(yīng)加上書名號，有時由于被批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)公文標題中已有?關(guān)于?和?通知?字樣，或者被批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)的公文標題比較長，這時，通知的標題一般可保留末次發(fā)布(批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā))文件機關(guān)和始發(fā)文件機關(guān)，省略去多余的?關(guān)于?和?通知?字樣。2．正文。批轉(zhuǎn)與轉(zhuǎn)發(fā)性通知正文寫法大體相同。正文一般分三部分。在語言表達方面，通知主要以敘述為主，對下級單位提出要求。通過文件傳遞渠道發(fā)出的會議通知，一般應(yīng)寫明召開會議的原因、目的、會議名稱、主要議題、到會人員、會議及報到時間、地點、需要的材料等,通常采用條文式寫法，要求內(nèi)容周密、語言清楚、表述準確，不致產(chǎn)生歧義。教學(xué)重點：請示的概念、種類和寫作要求。按上級機關(guān)和主管部門有關(guān)政策規(guī)定，不經(jīng)請示有關(guān)部門批準，無權(quán)自行處理的問題。請示必須在事前行文，等上級機關(guān)作了批復(fù)之后才能付諸實施；報告則可在事后行文，也可在工作進行中行文，一般不事前行文匯報方案。這類請示多涉及人事、財物、機構(gòu)等方面的具體問題，前面所提6項即屬此類。(1)原由。因此，事項要寫得具體、明白，并做出具體的分析。不要用“可否（妥否、當(dāng)否），請批準”之類不合邏輯的用語。受雙重領(lǐng)導(dǎo)的機關(guān)向上級機關(guān)請示工作時，要根據(jù)請示內(nèi)容的性質(zhì)，主送一個上級領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)，抄送另一個領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)。教學(xué)目的：理解報告的概念，了解種類、特點以及寫作要求。怎樣做就怎樣寫，做得好的總結(jié)經(jīng)驗，做得不好的吸取教訓(xùn)，不能弄虛作假，也不能抄幾段文件搪塞。當(dāng)然，答復(fù)報告必須按上級的要求實事求是地寫。答復(fù)報告是指答復(fù)上級詢問事項的報告。報告的標題可根據(jù)需要省略發(fā)文機關(guān)。基本情況可簡要交代時間、背景和工作條件；寫主要成績應(yīng)把工作的過程、措施、結(jié)果和成績敘述清楚；經(jīng)驗體會主要是指對工作實踐的理性認識，要從實際工作中概括出規(guī)律性的東西來，以便指導(dǎo)今后的工作；寫存在問題要寫出工作中的缺點與不足；基本教訓(xùn)是指工作失誤的原因和值得吸取的教訓(xùn)；今后意見指改進工作的意見，或者提出今后開展工作的建議。答復(fù)報告的正文包括答復(fù)依據(jù)和答復(fù)事項兩部分內(nèi)容。提煉主題，應(yīng)該在占有大量材料的基礎(chǔ)上進行分析研究，歸納出新穎的觀點，從而提煉出能反映出本質(zhì)的、帶規(guī)律性的主題。同時，要注意處理好點和面的關(guān)系，比如既要有典型的事例，又要有面上的綜合性的情況，做到點面結(jié)合，眉目清楚，說服力強。(2)行文時間不同。報告多屬閱件，除需批轉(zhuǎn)的建議報告外，收文機關(guān)對其他報告都可不行文。下面學(xué)大教育專家為大家?guī)響?yīng)用文寫作教案全集。前一層，主要從三個方面講應(yīng)用文與文藝文的不同之處。前半篇的“放”“開”，起了什么作用呢?起了重要的蓄勢的作用?！伴_”得自然，從所薦之書書名中取出“應(yīng)用文”這個概念加以詮釋分辨。作者從不同的角度加以比較，使讀者能從不同的側(cè)面了解事物的性質(zhì)。意思上環(huán)環(huán)相套，要言不煩。書信：信。(四)課內(nèi)預(yù)習(xí)。(在學(xué)生認真閱讀、思考后進行)?請用你自己的話說。文藝文的寫作也常常有個方向問題，毛澤東同志早在1942年就提出了文藝的工農(nóng)兵方向，亦即大眾化方向。第2層關(guān)聯(lián)是：“這是第一點不同。“實難”就是要有更高的語文水平、更多的生活經(jīng)歷和很好的文學(xué)才能。第l層從“這本書”到“實例多”。(七)練習(xí)提示：，選出一名最好的。③例褒貶不當(dāng)。因此，我們這學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，都是圍繞大家大學(xué)生涯中最迫切需要學(xué)習(xí)的一些應(yīng)用文知識。（2）錄取通知書有著特殊的紀念意義，一般一式兩份，一份報到時交給學(xué)校，一份留給考生永久保存，所以才采取較為傳統(tǒng)并且莊重的方式。（4）真實性：（5）程式性：體現(xiàn)在空格部分，一個學(xué)校所發(fā)的通知書都是一樣的。以上就是學(xué)大教育專家為大家做出的應(yīng)用文寫作教案全集的總結(jié)，希望為大家的教學(xué)帶來幫助，教學(xué)中老師要能夠促進學(xué)生有效的進行學(xué)習(xí)，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績有所提高。3.“練習(xí)”四中①例有歧義。這種名家妙筆，與其一味講道理，做練習(xí)，不如叫學(xué)生細讀精讀反復(fù)讀，乃至于背誦，以便理解、掌握。這種過渡段在文章中很有作用，值得仔細玩味?？雌饋砝ㄌ柪锏脑捠强捎锌蔁o，至少輕于正文，其實不妨認為它比正文重要，而在培養(yǎng)學(xué)生的辯證觀點上，提高寫作水平上是十分重要的，千萬不可忽視。，是用什么語言形式來關(guān)聯(lián)的?。在實際生活中，我們也不能機械地這么看。“介紹”是作者積極向讀者推薦，表明所介紹的書是怎樣的書，有什么特點，有什么優(yōu)點，值得推薦。比方說文藝文可以用比喻、排比、夸張等，應(yīng)用文可就不能這樣了。學(xué)生自查工具書，抄錄有關(guān)材料，彼此介紹交流，初步認識到：應(yīng)用文是日常生活或工作中經(jīng)常應(yīng)用的文體，如公文、書信、廣告、契據(jù)等。第二句，由因及果，闡明因“差別”而形成的難易之別。就內(nèi)容和形式而言，文藝文由作者自由選擇，應(yīng)用文則是規(guī)定好了的，這一比，比出了寫文藝文自由程度高而選擇性強，寫應(yīng)用文自由程度低而規(guī)定性強。前面“放”得合理，后面“收”得準確有力。當(dāng)初，《書林》雜志的編輯就產(chǎn)生了這樣的誤解，認為離題了，只選用了文章的后半篇。這一部分可以分為兩層：先說什么是應(yīng)用文，它與文藝文區(qū)別何在。第四篇：應(yīng)用文寫作教案全集應(yīng)用文寫作教案全集來源:學(xué)大教育 日期:2014年11月12日應(yīng)用文的寫作對于學(xué)生來說是一個難點，老師在教學(xué)的時候要多加重視，給予學(xué)生以正確的引導(dǎo)。(4)受文機關(guān)處理方式不同。請示旨在請求上級批準、指示，需要上級批復(fù)，重在呈請。報告的內(nèi)容要根據(jù)主題的要求來安排，分清主次輕重。四、報告的寫作要求報告寫作一般要求在掌握充分材料的基礎(chǔ)上，進行綜合分析，提煉出正確的主題和新穎的觀點，然后用簡潔的語言來表述。答復(fù)報告的內(nèi)容要體現(xiàn)針對性，有問必答，答其所問，以示負責(zé)。這類報告篇幅較其他類型報告長，應(yīng)恰當(dāng)安排其層次結(jié)構(gòu)。報告的正文一般包括原由、事項和結(jié)尾三部分。例如，及時匯報本地區(qū)、本單位發(fā)生的重大事件，在一定范圍內(nèi)帶有傾向性的情況，包括會議的情況等。報告選材的自由度很大，寫什么、不寫什么，選擇權(quán)掌握在發(fā)文單位手里。這一特點集中表現(xiàn)在工作報告上。請示是上行公文，不得同時抄送下級機關(guān)，更不能要求下級機關(guān)執(zhí)行上級機關(guān)未批準的事項。如有需要，對有關(guān)的單位可用抄送的形式。請示的要求常以簡短的文字概括請示的具體要求，再次點明主題。指請求上級機關(guān)批準、幫助、解答的具體事項。正文。前面所提請示的適用范圍之3項，屬這種類型。請示的目的是請求上級指示、批準，解決具體問題，要求做出明確批復(fù)；而報告的目的則在于讓上級知道、掌握某方面或某階段的情況，不要求批復(fù)。在工作中出現(xiàn)新情況、新問題需要處理而無章可循、無法可依，需要上級機關(guān)做出明確指示。教學(xué)目的：理解請示的概念，了解種類、特點以及寫作要求。(5)會議通知的寫法。在敘述事項時，要突出重點，把主要的、重要的寫在前面。(3)事項性通知的寫法。(2)批示性通知。(3)省略發(fā)文機關(guān)和事由。(2)省略多余的?關(guān)于?和?通知?字樣。以下介紹各類通知標題和正文的一般寫法： 1．標題。這類通知包括批轉(zhuǎn)性和轉(zhuǎn)發(fā)性兩種。通知事項一般是要求立即辦理、執(zhí)行或知曉的，不容拖延。通知具有三個特點：1．使用范圍具有廣泛性。（）會議紀要和一般公文一樣，不能設(shè)正副標題。（1）公文主體之后 的空白容不下版記的位臵，需另起一頁標識版記，此時版記要放在最后一面，即使前一面完全空白也沒有關(guān)系。印發(fā)說明是對公文承印單位、印發(fā)日期、印刷份數(shù)等情況的介紹。在標類屬詞時，先標反映文件內(nèi)容的詞，最后標反映文件形式的詞。當(dāng)印章下弧無文字時，采用下套方式，即僅以下弧壓在成文日期上；當(dāng)印章下弧有文字時，采用中套方式，即印章中心線壓在成文時期上。必須用漢字小寫完整寫明年月日。一般的公文，成文日期就是它的生效日期。是公文的主體部分。標題采用二號宋體字，其中的數(shù)字要用漢字小寫。（3）標題的要求。（2）標題的組成。上報公文需標識簽發(fā)人姓名，平行排列于發(fā)文字號右側(cè)。電報的發(fā)文規(guī)定用黑色標識，字號以醒目美觀為原則酌定，但應(yīng)小于22mm15mm。發(fā)文機關(guān)標識由發(fā)文機關(guān)全稱或規(guī)范化簡稱后加?文件（電報）?組成；?函?只標識發(fā)文機關(guān)全稱或規(guī)范化簡稱，不加?文件（電報）?字樣；?命令（令）?、?會議紀要?除標識發(fā)文機關(guān)全稱或規(guī)范化簡稱外，還應(yīng)加上文種名稱。電報的緊急程度分為?特提?、?特急?、?加急?、?平級?等四種。保密期限是對公文密級的時效加以規(guī)定的說明。并不是所有的公文都需要編制份數(shù)序號，?辦法?規(guī)定帶有密級的公文必須編號。包本公文的封面與書芯不脫落，后背平整、不空。少數(shù)民族文字按其習(xí)慣書寫、排版。（）3．某市國家稅務(wù)局與所在省工商行政管理局是平行關(guān)系。，應(yīng)當(dāng)寫明主送機關(guān)和抄送機關(guān)。(三)下行文規(guī)則；除以函的形式商洽工作、詢問和答復(fù)問題、審批事項外，一般不得向下一級政府正式行文。具體要求注意以下幾點：。發(fā)文是由本機關(guān)制發(fā)的，一部分是發(fā)送給需要用它進行工作聯(lián)系的其它機關(guān)，一部分是下發(fā)給本機關(guān)或本系統(tǒng)內(nèi)部使用。、規(guī)章與采取行政措施，在國家行政管理、維護社會主義管理秩序方面發(fā)揮行為規(guī)范的作用。教學(xué)重點：公文的概念及種類；行文關(guān)系與行文規(guī)則 教學(xué)難點：公文的行文關(guān)系與行文規(guī)則。以上區(qū)區(qū)小事，不值得驚擾貴校，實為無奈，望諒解，并希望盡快得到貴校的答復(fù)。二：表達方式（一）敘述 （二）說明（三）議論練習(xí)：下列事項是否都需制發(fā)公文？人事處部署本學(xué)校各類人員的考核工作。如： 表示命令語氣的語詞有：著 著令 特命 責(zé)成 令其 著即 表示告誡語氣的詞語有：切切 毋違 切實執(zhí)行 不得有誤 嚴格辦理 目的詞即直接交待行文目的的詞語，以便受文者正確理解并加速辦理。又稱過渡用語，即承接上文轉(zhuǎn)入下文時使用的關(guān)聯(lián)、過渡詞語，有： 為此 據(jù)此 故此 鑒此 綜上所述 總而言之 總之 又稱期請詞、請示詞，用于向受文者表示請求與希望。一般用于平行文或涉外公文。今天是文學(xué)院2009級研究生的開學(xué)典禮，我是中文系1981級的研究生，二十八年時光，驀然回首，彈指一揮間。有的地區(qū)出觀高達300～700米的沙塵暴壁，1公里以外都能聽到轟鳴聲答案：后者是應(yīng)用文的語言，與散文語言不同，應(yīng)用文語言的特點是：（一）明白。第二節(jié)：應(yīng)用寫作的基本功一：應(yīng)用文語言的特點 練習(xí)一：對比下面兩個例子，說說兩者的不同之處。（舉例）應(yīng)用文一般具有相對固定的體式，這是實用性在表現(xiàn)形式上的體現(xiàn)。在工作上，要制定計劃、總結(jié)經(jīng)驗；反映情況、提出建議；在日常生活中，寫東西要寫借據(jù)，雙方合作要簽協(xié)議、訂合同，有事不能上學(xué)上班要寫假條，邀請他人參加活動要寫請柬，尋找丟失的東西要寫啟事??生活中種種都離不開應(yīng)用文。（3）禮儀類：請柬、賀（祝）詞、題詞、感謝信、慰問信、訃告、悼詞等。?國家行政機關(guān)公文處理辦法?（國務(wù)院2000年8月24日發(fā)布，2001年1月1日起實施）規(guī)定，行政機關(guān)公文種類為13種：命令（令）、決定、公告、通告、通知、通報、議案、報告、請示、批復(fù)、意見、函、會議紀要等?！皯?yīng)用文”一詞最初出現(xiàn)在宋代。第三、四課時廣告的概述概念特點（1）真實性它是廣告的生命，我國《廣告管理條例》規(guī)定：廣告內(nèi)容必須清晰明白，實事求是?？傮w設(shè)計還是較清晰的。此后，關(guān)于應(yīng)用文研究的文章及著作越來越多，對“應(yīng)用文”這一概念的界定也越加明確。（２）事務(wù)公文，指除法定公文以外的公文。Ⅲ、行業(yè)應(yīng)用文，指專業(yè)性較強的文書。應(yīng)用文的寫作水平在很大程度上反映了管理部門、機關(guān)單位處理事務(wù)的質(zhì)量和效能，各行各業(yè)對應(yīng)用文的需求都非常迫切。目的是為了更好的發(fā)揮實際效用，便于寫作，交流與執(zhí)行。黑色的帷幕很快向兩邊拉開，帷幕后邊竄起無數(shù)沙、云，轉(zhuǎn)眼將夕陽吞沒，同時，地面上升起黑色的、灰色的、黃色的塵云交織在一起，翻滾著、變幻著，出現(xiàn)千奇百怪的景象。要求語言能精確無誤地表達作者要表達的理論和觀點。這些人生格言，相信在座各位都耳熟能詳，但真正有所體會和體認，往往在時過境遷之后?！霸摗弊衷谖募姓_使用，可以使應(yīng)用文簡明、語氣莊重。受事詞即向?qū)Ψ奖硎靖屑ぁ⒏兄x時使用的詞語。結(jié)尾詞即臵于正文最后，表示正文結(jié)束的詞語。經(jīng)管學(xué)院王立老師生病住院，其擔(dān)任的課程暫由李吾老師代替。約定面談。我們通常所說的文件，一般是指具有固定格式并帶有版頭和發(fā)文字號的正式公文。具有依據(jù)與憑證的功能。，可分為絕密文件、機密文