【正文】 果遇到不會讀的字，該怎么辦呢？（引導(dǎo)學(xué)生了解識字方法）自由讀（讀的過程中嘗試用了解到的識字方法學(xué)習(xí)生字，爭取主動識字）比賽讀：⑴ 交代比賽規(guī)則你最喜歡讀哪一小節(jié)，最有把握讀好它，就選哪一小節(jié)參加比賽。識字：⑴ 課件演示（出示文中的11個生字）⑵ 開火車認(rèn)讀。小朋友也很了不起的，讓我們也來學(xué)學(xué)課文的樣子，來描繪一下這些美麗的圖畫，好嗎？四人小組嘗試創(chuàng)作，進(jìn)一步感受四季之美（以鼓勵為主，教師既要相信學(xué)生潛能，又應(yīng)給以適當(dāng)指導(dǎo)。師范寫，提示筆順?！端募尽返谝徽n時教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：初步認(rèn)識本課要識記的生字。今天我們來學(xué)習(xí)一首小詩《四季》。三、認(rèn)讀詞語，生字。開火車讀生字。（2）指名回答：這三組生字都分別有“讠”、“蟲”、“攵”（3）教師講解：“讠”的字與說話有關(guān)，“蟲”的字與昆蟲有關(guān) “攵”的字與行走有關(guān)。教師板書，引導(dǎo)學(xué)生說出每個生字關(guān)鍵的一筆應(yīng)該怎么寫？學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)?！窘叹摺可挚ㄆ?、頭飾、圖畫、膠水。用以上的學(xué)習(xí)步驟學(xué)習(xí)二、三、四句話，四人一小組，自學(xué)開始。２、學(xué)習(xí)本文你懂得了什么？３、齊背課文，每位同學(xué)都盡情表演。２、在熟讀課文的同時認(rèn)識１１個生字。教學(xué)時間第一課時。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生字識記游戲，教師適時給予獎勵。四、開闊思維，訓(xùn)練語言１、師：你還能從哪些事物身上知道春天（夏天、秋天、冬天）來了呢？引導(dǎo)學(xué)生開闊思維，把平常看到的、想到的都說出來。５、教師總結(jié)：同學(xué)們，你覺得四季美嗎？那我們要怎樣保護(hù)這美麗的景色呢？引導(dǎo)學(xué)生說出自己的看法與想法，樹立學(xué)生的環(huán)保意識。（出示課件）教師在學(xué)生評價(jià)的基礎(chǔ)上總結(jié)。如學(xué)生讀得不夠準(zhǔn)確，教師再范讀或帶讀。３、充分開展探究活動（努力開闊學(xué)生的思維、動手動腦，讓學(xué)生感受自然美、生活美，并在潛移默化中樹立初步的環(huán)保意識）。學(xué)習(xí)了本文，能讓學(xué)生充分感受到優(yōu)美的大自然，從而讓環(huán)保意識悄悄地在他們心里萌生，使他們養(yǎng)成從自己身邊小事做起的習(xí)慣，激勵他們?nèi)シe極參與環(huán)保實(shí)踐活動。師述：春天，溫暖的陽光融化了的山澗的冰雪；夏天，新嫩的綠葉有美麗的花朵為伴；不知不覺中，秋天便消失走近了我們的生活，天空那么開闊，高遠(yuǎn)；冬日，皚皚白雪珍藏了過去。⑴學(xué)習(xí)第一句①誰來說一說（板書：說），這句話寫了什么？（草芽對小鳥說，他是春天）板書：草芽圖②本句中，你有何不懂的問題？請你問一問（板書：問）用是說一句話。３、能正確、流利地朗讀課文，做到背誦課文。五、指導(dǎo)書寫生字。認(rèn)識“讠”、“蟲”、“攵”三個偏旁。（1）指名拼讀生字，并組詞，老師糾正錯誤的發(fā)音。小組推選代表展示讀?！本涫?。第五篇：《四季》第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)《四季》第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)3篇作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。配樂兒童詩朗誦。過渡四季多美呀！一年四季各有各的特點(diǎn)，每個季節(jié)都是那么不一樣！你還想去瞧一瞧嗎？五、嘗試創(chuàng)作課件演示，讓學(xué)生再次欣賞四季的不同特點(diǎn)及獨(dú)特之美。重點(diǎn)指導(dǎo)“說、雪、是、鞠著躬說、大肚子一挺”各種形式讀選擇相同內(nèi)容的小伙伴齊讀、領(lǐng)讀、輪流讀等。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課（用圖畫激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在課堂開始就有濃厚的興趣）課件展示四季美景圖畫，看了圖，你想對大家說什么？預(yù)設(shè)⑴ ──真美?。。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生從圖中感受四季的美）⑵ ──這是一年四季?。ㄕf說什么叫四季？四季有哪些與眾不同的特點(diǎn)？）⑶ ──其他。展示不同學(xué)生的生字，分析優(yōu)點(diǎn)與不足。四、朗讀課文，品味詩意。（3）組內(nèi)交流識記生字的方法。PPT出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀。”（板書課題，齊讀課題。正確、流利地朗讀課文。你能把這三句話的感情讀出來嗎？愿意讀的小朋友站起來讀。師述：（板書課題：四季）生齊讀課題二、新授課初讀課文。不但可以培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，也可以讓學(xué)生盡情表達(dá)對四季、大自然的贊美之情。⑹議：怎樣使其他小朋友也喜歡這個季節(jié)？設(shè)計(jì)意圖：尊重學(xué)生的個性發(fā)展，滿足學(xué)生選擇的各項(xiàng)要求。）設(shè)計(jì)意圖：從孩子們比較喜歡的圖片入手，引導(dǎo)學(xué)生從圖中感受四季的美，使學(xué)生在課堂開始就有濃厚的興趣，產(chǎn)生好奇心和求知欲。理解課文內(nèi)容，了解四季的特點(diǎn)?！盻_________會對____說：“我是秋天。(1)課件出示樹葉圖和編韻文：樹葉黃黃，它對蝴蝶說：“我是秋天。不但可以培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，也可以讓學(xué)生盡情表達(dá)對四季、大自然的贊美之情。教師啟發(fā)：谷穗鞠躬在感謝誰呢？一齊當(dāng)小谷穗，來感謝農(nóng)民伯伯。)五、形式多樣，朗讀背誦1．自由讀文：讓學(xué)生選擇最喜歡的季節(jié)自由朗讀，要求讀給同桌聽，讀得正確，讀得 好聽，最好邊讀邊表演?！边@兩位學(xué)生讀出圖對應(yīng)的第一節(jié)課文。、雙引號。(指導(dǎo)學(xué)生記住字形)(3)匯報(bào)學(xué)習(xí)生字的情況。：通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的熱愛之情，樹立初步的環(huán)保意識。從教學(xué)角度來看，學(xué)生是認(rèn)知和發(fā)展的主體。展示學(xué)生作品，師生講評。讓我們來聽聽歌，放松一下。師：下面老師給你們配樂，你們自己表演，看哪株小草芽最高興、最得意。老師范讀。師：他為什么說自己是春天？生：因?yàn)樾〔荽禾炀蜁l(fā)芽。葉：小口和十不分離。（4）猜謎記生字。學(xué)生當(dāng)小老師教大家讀。（一年級學(xué)生模仿性強(qiáng)，教師有感情地范讀，準(zhǔn)確地傳情，能使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的讀書欲望。這就是銀裝素裹的冬天。向日葵也面朝太陽，開得多熱鬧?。∵@就是生機(jī)勃勃的夏天。要讓學(xué)生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。這樣做，不僅能深化對課文的理解，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的說話能力，使學(xué)生有成就感。點(diǎn)評：這一部分共設(shè)計(jì)了兩個游戲：一個是猜四季、找四季；一個是畫四季、說四季。）⑷ 統(tǒng)計(jì)各組回答問題的人數(shù)，老師宣布獲勝的小組。不會背的小朋友可以看書跟著讀。⑶（多媒體課件出示秋天的圖和文。這就緊扣了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的在游戲中學(xué)、在活動中學(xué)的方法，引導(dǎo)學(xué)生興趣盎然地層層探究，合作解疑，真正做到了三動：主動、真動、會動。）⑵ 師：誰能找出四句中的四個我分別指誰？（指名說出我分別指草芽、荷葉、谷穗和雪人。緊接著進(jìn)入了初讀課文階段，教師一改以往朗讀指導(dǎo)的板塊化、機(jī)械化，充分尊重學(xué)生個性，朗讀內(nèi)容由學(xué)生自行選擇，喚起了學(xué)生自主參與的意識。（學(xué)生讀書時教師巡視，對讀得認(rèn)真的小朋友給予適當(dāng)?shù)墓膭?。【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】練習(xí)朗讀、感知四季的不同特征。第一篇：《四季》第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)6《四季》是人教社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語文一年級上冊第二課。２、感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。二、初讀欣賞１、學(xué)生借助拼音自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音并想想課文有幾句話。在《秋葉飄飄》的兒歌聲中，很自然地導(dǎo)入了新課──《四季》。的句式說出我是春天、我是夏天、我是秋天、我是冬天的句子。）點(diǎn)評：這一部分，教師設(shè)計(jì)了一個捉迷藏的游戲：找句子和用句式說話這兩項(xiàng)訓(xùn)練，接著又讓學(xué)生表演。）指名學(xué)生范讀；請喜歡夏天句子的小朋友齊讀，邊讀邊表演。⑸ 會背全文的同學(xué)起立，邊表演邊背兒歌。說得好的，老師發(fā)一個小獎品。希望大家今后要繼續(xù)認(rèn)真觀察，你一定會發(fā)現(xiàn)四季更多更美的景色。當(dāng)然，本節(jié)課教師在找四季游戲這一環(huán)節(jié)中，若能夠有意識地引導(dǎo)學(xué)生模仿課文的句式說話，那就更好了。教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。）夏天：夏天的清晨，只要一到荷花池，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能聞到一陣清香，那是滿池的荷花開了，碧綠的荷葉象一個個大圓盤似的，上面還有小露珠呢！真可愛！瓜地里的西瓜也成熟了，相信里面的果肉一定是甜滋滋的。）冬天：這是大雪紛飛的冬天，山上、樹上全都是白茫茫一片，北方的小朋友還可以滑雪、堆雪人，非常好玩。師：好聽嗎？想不想讀讀。現(xiàn)在把它們請到屏幕上你還會讀準(zhǔn)嗎？（課件集中出示字詞。齊讀。圓：大口框，小口兒，貝貝關(guān)在家門里。他們在說什么呢？指導(dǎo)說話：春天，小草芽從土里鉆出來給大地披上了綠衣裳，他會對小鳥說什么？生：春天真美！生：我要長大！生：我是春天。師：讀得怎么