28丑小鴨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 生時(shí)是什么樣子的嗎？ 3．生說。指名讀，評讀，師：假如你就是那只丑小鴨，當(dāng)你來到這個(gè)世界上，你的親人，伙伴、還有每天照顧你的人都討厭你、欺負(fù)你，你的心情會(huì)怎樣？讓我們帶這這樣的感受再來練習(xí)讀讀這一段吧?？纯闯笮▲?，該有多么可憐?。。耗銈兡馨殉笮▲喌目蓱z樣讀出來嗎?讓大家感受感受?？蓱z的他再怎么努力，也還是被凍僵了，跟冰塊結(jié)在一起了。五、回讀全文：跟隨這安徒生爺爺，我們?yōu)槌笮▲喌牟恍叶鴤?，我們?yōu)槌笮▲嗛L成白天鵝而驚喜，我們更為丑小鴨對美好生活的不懈追求而感動(dòng)，讓我們記住這個(gè)美麗的故事，請同學(xué)們帶著自己獨(dú)特的感受再來讀全文。他們雖然聰明活潑，卻缺乏認(rèn)真細(xì)致，讀起書來往往留于形式，沒有深入到課文內(nèi)容表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)字和朗讀是重點(diǎn)；有感情地朗讀課文和理解課文 內(nèi) 容，教積累學(xué)好準(zhǔn)詞好備句是：難課點(diǎn)。（板書：美天鵝）丑小鴨是怎么變成美麗的天鵝的？要解決這個(gè)問題，我們先要了解丑小鴨的成長經(jīng)歷。你讓我聽懂了丑小鴨想有朋友的心情。其實(shí)他不離開家也會(huì)慢慢變成一只白天鵝的。在家里，至少還有媽媽啊！沒想到離開家日子更難過，更艱苦。師：說的真好。集體讀最后一自然段?！吧何蚁雽︷B(yǎng)鴨的小姑娘說：“小姑娘，你以后不要以貌取人，應(yīng)該真誠地去對待每個(gè)人。他是丹麥著名童話作家。嘗試?yán)m(xù)寫童話，懂得善待他人。（二）、外形對比，模仿運(yùn)用丑小鴨的名字是怎么來的？默讀第二自然段，用“——”劃出寫丑小鴨樣子的句子，讀一讀。小組合作學(xué)習(xí)：①四人小組交流劃線的句子，說出自己的心情，讀出自己的心情。他愛他們，好像他從來還沒有愛過什么東西似的。十年前，他遭到了嘲笑和否定，十年后，他變成（白天鵝）師：十年，這是一個(gè)多么漫長的時(shí)間！當(dāng)他靜靜地坐在大劇院的那個(gè)角落里，望著那些他所創(chuàng)作的人物形象活生生地出現(xiàn)在觀眾的面前，此時(shí)此刻，他最想說的一句話是（啊，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝?。。煟寒?dāng)他聽到觀眾的喝彩，熱淚情不自禁地流淌著。（四）了解作者，讀出“堅(jiān)強(qiáng)”1．經(jīng)歷了一番磨難的丑小鴨終于變成了潔白而美麗的天鵝，我們真為他高興。天鵝有的，丑小鴨沒有，但是它又很希望自己也有。過渡：丑小鴨因?yàn)殚L得丑，一出生就面對挑戰(zhàn)，我們接著看看他生活的情況吧。在湖里，他趴在冰上凍僵了，幸虧農(nóng)夫把他帶回了家。板書設(shè)計(jì)：堅(jiān)守信念丑小鴨丑——苦——盼——美向往美麗白天鵝第五篇：《丑小鴨》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，積累課文中描寫外形的詞句，并能進(jìn)行簡單的運(yùn)用。我們小學(xué)生可不能有點(diǎn)不痛快就離家出走，那樣太危險(xiǎn)了。（出示：對丑小鴨哥哥姐姐說……對鴨媽媽說……對養(yǎng)鴨的小姑娘說……對小鳥及獵狗說……對農(nóng)夫說……對丑小鴨說……）生：我想對鴨哥哥姐姐說：“你們是哥哥姐姐，不要欺負(fù)弟弟，要關(guān)心他們，瞧，你們的丑小鴨多漂亮呀。（引讀）頻）師：就在丑小鴨命懸一線的時(shí)候，幸運(yùn)之神降臨了。師：“驚奇”是什么意思？生：“驚奇”是驚訝奇怪的意思。（視頻）漆黑的樹林里，伸手不見五指，丑小鴨感到（），他（）。不對。聽你的讀，我仿佛看到了丑小鴨悲傷的眼淚。（板書課題）他為什么叫這么個(gè)名字呢？請大家讀一讀，畫一畫。正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞好句。分析學(xué)生：小學(xué)低年級學(xué)生對直觀形象的圖畫比較感興趣，生動(dòng)活潑、形象新穎、色彩鮮艷的刺激物最容易成為他們注意的對象。，我們真為他高興。指名讀——齊讀四、學(xué)習(xí)7段 ，溫暖的春天終天來了，小草破土而出，鳥兒在鳴叫，湖面上的冰融化了，清澈透明的湖面上游來一只丑小鴨，原來他就是一只美麗的天鵝。然而他游動(dòng)的范圍依然越來越小。丑小鴨受到小鳥的嘲笑，還被獵狗——追趕。 咬、啄、討厭、孤單 看圖師：在她的哥哥姐姐和公雞的眼里，這只丑小鴨長的太丑了，于是他們欺負(fù)她，就連養(yǎng)鴨小姑娘也討厭他。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。請打開書129頁，讀讀“我知道”中的內(nèi)容。為了這一天，我。（出示句子：一天傍晚，……又驚奇又……）“羨慕”是什么意思？師：他的鋼琴彈得那么好，我真??羨慕，她有一條漂亮的裙子，我多么??羨慕。他白天只好……（出示重點(diǎn)詞）（3）請大家來讀讀這兩個(gè)句子。（出示句子）（4）你被人欺負(fù)過嗎？被人欺負(fù)的心情怎樣？誰能帶著這種心情讀一讀這段話。老師這里還有兩組詞語，誰能正確又響亮地讀出這些詞語？（1）討厭、蛋殼、欺負(fù)、翅膀 暖烘烘 臥在 剩下 裂開 孤單 蘆葦 籬笆 凍僵幸虧 譏笑（2）毛灰灰的 漂亮的影子嘴巴大大的 雪白的羽毛身子瘦瘦的 長長的脖子（丑小鴨）（白天鵝）這兩組詞語分別描寫誰的？二、品讀想象，感受苦難。有興趣的同學(xué)可以借或者是買安徒生的這些作品讀一讀?！鄙何蚁雽Τ笮▲喺f：“丑小鴨我真佩服你，你那么堅(jiān)強(qiáng)，同時(shí)希望你不要看不起自己，祝你今后的生活越來越好。師：丑小鴨為什么會(huì)變成白天鵝？（出示課件26）生交流：在打擊面前，丑小鴨始終不屈不撓，相信自己，以樂觀的態(tài)度對待艱難困苦。（最后一個(gè)自然段）（丑小鴨變成白天鵝課件22）生：（讀）這難道是自己的影子？生：（讀）啊，原來我不是丑小鴨。（第5自然段）生讀：“丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕。課件幸虧一位農(nóng)夫看見了，把他帶回家。就鉆出籬笆，離開了家，可他離開家以后的生活好嗎？生：不好。師：鴨媽媽是疼愛自己的孩子的，無論孩子有多丑，媽媽總是疼愛自己孩子的。：同學(xué)們讀得真好！闖關(guān)成功，我也等不及了，現(xiàn)在就來聽聽丑小鴨的故事吧?。▌?dòng)畫朗讀5）。師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第28課《丑小鴨》(揭示課題課件2)，板書課題，齊讀。但他們雖然聰明活潑，卻缺乏認(rèn)真細(xì)致，讀起書來往往留于形式，沒有深入到課文內(nèi)容表達(dá)的思想感情。可憐的丑小鴨只能離家出走，但仍然擺脫不了小鳥譏笑，獵狗追趕的厄運(yùn)。我在教學(xué)中充分利用教材的趣味性和直觀性，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，使學(xué)生的感情得到升華。2．啟發(fā)式、討論式、以讀代講式。生：開火車讀生字。師：你們能讀出他的丑模樣嗎？生讀：毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的。師：受到這樣的遭遇，它有了什么想法？它是怎么做的？（課件出示14）生：就鉆出了籬笆，離開了家（出示課件15并理解籬笆）
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