【正文】 ，二是引導學生隨時隨地搜集積累材料。累計認識2200個字，會寫1600個字。9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復(fù)述課文。能逐步清楚明白地講述一件事情。重視學習方法的指導，要根據(jù)課文特點，選擇學法指導的時機，有的可以在學習課文前。會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。2結(jié)合語文學習觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結(jié)合,表達自己觀察所得。神奇的科技世界。完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。二、情況分析：本期我繼續(xù)任教27280兩個文科班，從兩個班的學生來看，絕大多數(shù)學生學習較扎實，學習語文的熱情較高，高二學業(yè)水平測試及格率大百分之百。養(yǎng)成書寫工整，答題規(guī)范化的好習慣。合理設(shè)置作業(yè)，強化語文基本功的訓練。六、教學進程安排：第一模塊：語基1—5，20天內(nèi)。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生人數(shù)少，后面后進生較多這種情況。，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。能運用學過的詞語造句說話，會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。本班中有七八個學生（如逯洪立、趙宇寧、張國金等）由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一定的困難，特別是寫作方面比較吃力，語句不夠通順，表達的意思不明確，有待這一學期進一步加強教育。全冊書內(nèi)容豐富，題材多樣，文化視野比較開闊。再有，每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓練，意在讓學生認認真真地讀書，養(yǎng)成良好的預(yù)習習慣，繼續(xù)培養(yǎng)語感，并增加其規(guī)范化語言的積累。因此，習作在語文教學中與閱讀同等重要。讀讀背背——加強積累，在自讀自悟中培養(yǎng)語感。⑷培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣，培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。⑵繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對課文中不理想的地方提出疑問。六、教學進度（略）第一單元教學計劃一、教學內(nèi)容：《長城和運河》《美麗的南沙群島》《廬山的云霧》習作一練習1二、教學目標：，復(fù)習鞏固必要的語文知識，懂得運用語言文字的一般規(guī)律，落實工具性，提高語文學習的能力。，教會他們面對挫折，使孩子形成積極的人生態(tài)度，對孩子進行真、善、美的熏陶，這就成了教材選文的取向。，明白作者的寫作意圖。教學準備：教學插圖、生字卡片、光盤。第七單元教學計劃教學內(nèi)容：《恐龍》《槐鄉(xiāng)五月》《海底世界》習作7 練習7教學目標：，其中兩條綠線中的生字只識不寫。教學準備：教學插圖、生字卡片、光盤。，體會自然界中各事物間的內(nèi)在聯(lián)系，懂得保護自然。，明白作者的寫作意圖。教學重點難點：：，以及生字組成的詞。，按事情的順序，有條理地把待客的過程寫成一段話。思想感情。每天中午抽一段時間作為讀書讀報時間，并指導學生摘錄好詞佳句，做好讀書筆記。五、教法和學法。⑷愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方、口齒清楚，有禮貌。⑵繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心傾聽的習慣。，加上具體的描寫。即追求選文的美育價值。即所選的每一篇材料力求具有較豐富的文化內(nèi)涵，耐人尋味，給人以啟迪；整本教材的文化構(gòu)成也盡可能均衡合理，有利于學生豐富文化積累，建構(gòu)他們自己的文化。初步使用鋼筆寫鋼筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學生執(zhí)筆方法不夠正確，在書寫方面有的學生習慣不夠好，易錯、易涂擦，還需長久的訓練。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，初步學會結(jié)合詞語理解詞義，聯(lián)系上下文理解詞義。教師在教學過程中，不僅要重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學生全面發(fā)展。按計劃完成整體訓練?！陡呖寄Х健分械?0 篇文章。備課做到思想明確，思路清楚，心中有教材，心中有學生。全期每班有一篇以上作品在市級以上刊物上發(fā)表，有三篇在學?！蹲萧帷飞习l(fā)表。注重培養(yǎng)學生的學習興趣和學習語文的方法。大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。豐富多采的兒童生活。能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。能對課文中不理解的地方提出疑問。激發(fā)學生對學習漢字的興趣，養(yǎng)成主動識字的好習慣。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。三、學習目標1．在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想。部分課后練習從學生個體差異出發(fā)，不作統(tǒng)一要求。大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型：本冊新編選的課文超過一半，注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界，單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型，教材在部分課文的后面安排了“資料袋”。（二）、教材特點圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性：主要表現(xiàn)在以下幾個方面：⑴ 強化導語的導學功能。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。盡量避免學生間的“橫”向比較，而多進行自身的“縱”向比較，多鼓勵，增強學生的自信心。在他們的意識中孩子送到學校就學好學壞就是教師的了。通過各種途徑聯(lián)系家長，使家長重視孩子的教育。家庭教育環(huán)境也較差。口語交際（1）能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習慣。（5）繼續(xù)學習略讀課文，粗知文章大意。（2）認識250個生字，會寫300個生字。略讀課文后面有要求認識的字，有思考練習和詞語花籃。第一模塊：現(xiàn)代文學作品閱讀，30天內(nèi)。五、早讀安排：必修教材1—5冊；選修《中國古代詩歌與散文欣賞》、《中國古代文化經(jīng)典》。發(fā)揚團隊精神，團結(jié)協(xié)作，精心施教。鑒于此，我深感肩上責任之重大。第八單元學習本單元中三篇課文《寓言兩則》、《爭論的故事》、《剪枝的學問》，能夠讀通順課文，理解課文，能夠?qū)ⅰ稜幷摰墓适隆愤@個故事講給大家聽。第六單元學習本單元中三篇課文《“你必須把這條魚放掉》、《狼和虎》、《放飛蜻蜓》，能夠讀通順課文，理解課文，能復(fù)述課文。第四單元學習本單元中三篇課文《趕?！?、《荷花》、《古詩兩首》，能夠讀通順課文，理解課文，能夠背誦《荷花》、《古詩兩首》。學會本單元生字46個，理解相關(guān)詞語意思。能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。通過半年的習作訓練，大部分學生能夠?qū)懸欢伪容^通順的文字，鋼筆字的書寫也有了進步，但是在閱讀短文理解上有一定的難度，學生很難獨立將短文看明白，需要老師多指導督促。教學中應(yīng)注意的問題：1）、抓好學生的寫字關(guān)，養(yǎng)成認真寫作業(yè)并設(shè)計美觀作業(yè)的習慣。3．重視習作中學生之間的合作與交流。（三）口語交際教學1．明確口語交際要求，培養(yǎng)能力。2．略讀課文的教學。在教學中要注意以下幾點。在具體的教學過程中，教師要引導學生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學習中，尊重不同學生不同的學習方式和方法，準許學生在一定的時間以內(nèi)在識字數(shù)量、識字能力上有差異。練習復(fù)述課文。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。要求認識的字在精讀課文及略讀課文后標出，此外，教材在語文園地三還歸類安排了一些要認的字。二、教材分析本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。激發(fā)學生閱讀，習作的興趣，要求人人每日看一篇好文章，每日進行詞語積累35個。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。1結(jié)合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。三年級下學期語文教學計劃 篇2一、學生學習基本情況分析本年級共有4個班，共有學生179人,學習積極、主動，有上進心，能夠探索新知，習興趣濃。多用表揚、鼓勵的詞語，讓他們放開手腳去寫，消除習作的畏難情緒。此外，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。讓學生課前多準備有關(guān)課外資料，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。顯著特點之五：注重詞句理解與體會進一步學習、掌握理解詞語的方法，是三年級又一個訓練重點。第58頁：選一選，做一做。顯著特點之三：注重感悟語言句段教學是中年段的重點。6個結(jié)合板塊內(nèi)容較為單一、具有綜合學習活動性質(zhì)的小訓練(“做一做”“討論交流”)：“舉辦‘春之聲’博覽會”“夏天的發(fā)現(xiàn)”“讓我們一同走進草原”“花的探索”“想象涂色”“辦小報——我了解的太空”。書寫認真，特別是考試時能夠自覺改進。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。繼續(xù)學習默讀，對課文中不理解的地方敢于發(fā)問、會發(fā)問。六、課題研究方向繼續(xù)進行作文片斷的練習。在本學期對他們需要多一些關(guān)注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。在本學期對他們需要多一些關(guān)注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。并在活頁稿紙上抄寫修改好的初稿，老師批改。課內(nèi)習作每學期完成各單元所列習作8篇；“五如此既激發(fā)了同學們的閱讀興趣，又加快了閱讀速度，同時還認識了許多生字，在共享過程中閱讀了全文。第一周周末各組學習所劃分的第一個故事，次周德育課上前20分鐘小組演講，每人都要講一遍，組內(nèi)評價，講得完整的同學給予小紅花獎勵并推薦一名講得好的同學參加后20分鐘的全班故事會，沒講完周五親子課堂時繼續(xù)演講。課時與教、學方法：主要以學生查資料備課、講解為主，老師給予幫助、指正、補充。：完成自己每日背誦量，家長訂正并簽字。課時安排與教學方法。③ 大作文本上當堂完成的語文作業(yè)。大語文總體教學內(nèi)容根據(jù)蘭州大方經(jīng)典學校大語文教學要求，本學期三年級大語文內(nèi)容如下：①以《國學課本》所編篇章和《詩經(jīng)》為主的中文經(jīng)典誦讀、背誦；②熟練演講8個德育故事,復(fù)習《二十四孝》故事內(nèi)容。有五千年以上的悠久文化沉淀，成長在這樣豐厚華美的文化勝地，如果不懂得珍惜、傳承，我們就是先祖的不肖子孫，后代子孫的罪人！、學祖國傳統(tǒng)文化為立校根本，學校教學和教育活動緊密圍繞“德”、“慧”展開，而“德、慧”的源泉就是先祖為我們留下的一部部經(jīng)典，因此，誦讀經(jīng)典是我校語文教學乃至所有教學中的重中之重。② 生字本上一頁課本生字的六字三詞的書寫。每個學生背誦相應(yīng)數(shù)量的經(jīng)典篇目。周五全部60分鐘自由背誦，老師盯背、登記，過關(guān)者給予獎勵。樹立德行榜樣。，和家長共同完成理解、學習。、寫字課時間，依次接龍快速閱讀。修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。，課堂簡要引導、逐步寫出，鼓勵學生在四十分鐘內(nèi)完成至少400字的草稿。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。11．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。五、教學措施嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。學習復(fù)述課文。學習描寫，做到圍繞一個意思寫具體。從上學期期末測試卷上體現(xiàn)出，學生的基礎(chǔ)知識掌握較扎實，聽課效果較好。1次綜合學習活動：“家鄉(xiāng)人說普通話情況的小調(diào)查”。以上扎實的課后訓練，加上教材中供學生誦讀的成語、對聯(lián)、古詩、名人名言、名家名篇(如泰戈爾的《花兒學?！?等精品語言材料或文章，讓“積累語言”這一教材設(shè)計理念具體可感。第57頁：讀一讀，體會加點詞語的意思。例如：第12“讀一讀，再討論” 51頁“讀詞語，聯(lián)想畫面”等重視了“想象”，第14“討論”23“討論”63“默讀課文，討論交流”83“做一做”89“討論交流”92頁“討論交流”等，這些設(shè)計以各種形式引導孩子針對不懂愛問、會問，不但在討論交流中深化了對課文的理解，同時也教給了學生質(zhì)疑的方法。課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。(4)完善習作教學，重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達。本學期完成16次。累計認識2200個字，會寫1600個字。積累課文中的優(yōu)美語詞、精彩句段，通讀優(yōu)秀詩文，練習復(fù)述課文。能逐步清楚明白地講述一件事情。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境；怎么樣看問題、怎么樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。改革教學方式，課堂中注意引導學生自主合作，探究學習，讓學生多讀、多思、多說、多議，多花時間教給學生學習的方法。另外還要加強學生在閱讀及詞語積累方面的好習慣。本冊要求認識253個字，會寫284個字。3．會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。背誦優(yōu)秀詩文。四、教學中應(yīng)注意的幾個問題：（一）識字、寫字教學識字、寫字是貫穿整個小學階段的重要任務(wù)。精讀課文是教材的主體，是進行語文訓練的主要憑借。（7）組織好全班交流。在教學方法上，應(yīng)以學生自己課外閱讀、自我檢測為主，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查，通過交流，起到激勵和引導的作用。2．加強習作與閱讀、口