【正文】 ，二是引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)隨地搜集積累材料。累計(jì)認(rèn)識2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。能逐步清楚明白地講述一件事情。重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前。會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。2結(jié)合語文學(xué)習(xí)觀察大自然,觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合,表達(dá)自己觀察所得。神奇的科技世界。完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。二、情況分析：本期我繼續(xù)任教27280兩個(gè)文科班，從兩個(gè)班的學(xué)生來看，絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)較扎實(shí)，學(xué)習(xí)語文的熱情較高，高二學(xué)業(yè)水平測試及格率大百分之百。養(yǎng)成書寫工整，答題規(guī)范化的好習(xí)慣。合理設(shè)置作業(yè)，強(qiáng)化語文基本功的訓(xùn)練。六、教學(xué)進(jìn)程安排：第一模塊：語基1—5，20天內(nèi)。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生人數(shù)少，后面后進(jìn)生較多這種情況。，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話，會(huì)給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。本班中有七八個(gè)學(xué)生（如逯洪立、趙宇寧、張國金等）由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難，特別是寫作方面比較吃力，語句不夠通順，表達(dá)的意思不明確，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育。全冊書內(nèi)容豐富，題材多樣，文化視野比較開闊。再有，每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)語感，并增加其規(guī)范化語言的積累。因此，習(xí)作在語文教學(xué)中與閱讀同等重要。讀讀背背——加強(qiáng)積累，在自讀自悟中培養(yǎng)語感。⑷培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣，培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識字的習(xí)慣。⑵繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對課文中不理想的地方提出疑問。六、教學(xué)進(jìn)度（略）第一單元教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)內(nèi)容：《長城和運(yùn)河》《美麗的南沙群島》《廬山的云霧》習(xí)作一練習(xí)1二、教學(xué)目標(biāo)：，復(fù)習(xí)鞏固必要的語文知識，懂得運(yùn)用語言文字的一般規(guī)律，落實(shí)工具性，提高語文學(xué)習(xí)的能力。，教會(huì)他們面對挫折，使孩子形成積極的人生態(tài)度，對孩子進(jìn)行真、善、美的熏陶，這就成了教材選文的取向。，明白作者的寫作意圖。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)插圖、生字卡片、光盤。第七單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容：《恐龍》《槐鄉(xiāng)五月》《海底世界》習(xí)作7 練習(xí)7教學(xué)目標(biāo)：，其中兩條綠線中的生字只識不寫。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)插圖、生字卡片、光盤。，體會(huì)自然界中各事物間的內(nèi)在聯(lián)系，懂得保護(hù)自然。，明白作者的寫作意圖。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：：，以及生字組成的詞。，按事情的順序，有條理地把待客的過程寫成一段話。思想感情。每天中午抽一段時(shí)間作為讀書讀報(bào)時(shí)間，并指導(dǎo)學(xué)生摘錄好詞佳句，做好讀書筆記。五、教法和學(xué)法。⑷愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方、口齒清楚，有禮貌。⑵繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心傾聽的習(xí)慣。，加上具體的描寫。即追求選文的美育價(jià)值。即所選的每一篇材料力求具有較豐富的文化內(nèi)涵，耐人尋味，給人以啟迪；整本教材的文化構(gòu)成也盡可能均衡合理，有利于學(xué)生豐富文化積累，建構(gòu)他們自己的文化。初步使用鋼筆寫鋼筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確，在書寫方面有的學(xué)生習(xí)慣不夠好，易錯(cuò)、易涂擦，還需長久的訓(xùn)練。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語理解詞義，聯(lián)系上下文理解詞義。教師在教學(xué)過程中，不僅要重視學(xué)生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)語文實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。按計(jì)劃完成整體訓(xùn)練?！陡呖寄Х健分械?0 篇文章。備課做到思想明確，思路清楚，心中有教材，心中有學(xué)生。全期每班有一篇以上作品在市級以上刊物上發(fā)表，有三篇在學(xué)?！蹲萧帷飞习l(fā)表。注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)語文的方法。大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。豐富多采的兒童生活。能具體生動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人。嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。能對課文中不理解的地方提出疑問。激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識字的好習(xí)慣。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。部分課后練習(xí)從學(xué)生個(gè)體差異出發(fā)，不作統(tǒng)一要求。大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型：本冊新編選的課文超過一半，注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型，教材在部分課文的后面安排了“資料袋”。（二）、教材特點(diǎn)圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性：主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：⑴ 強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。盡量避免學(xué)生間的“橫”向比較，而多進(jìn)行自身的“縱”向比較，多鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。在他們的意識中孩子送到學(xué)校就學(xué)好學(xué)壞就是教師的了。通過各種途徑聯(lián)系家長，使家長重視孩子的教育。家庭教育環(huán)境也較差。口語交際（1）能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣。（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文，粗知文章大意。（2）認(rèn)識250個(gè)生字，會(huì)寫300個(gè)生字。略讀課文后面有要求認(rèn)識的字，有思考練習(xí)和詞語花籃。第一模塊：現(xiàn)代文學(xué)作品閱讀，30天內(nèi)。五、早讀安排：必修教材1—5冊；選修《中國古代詩歌與散文欣賞》、《中國古代文化經(jīng)典》。發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作，精心施教。鑒于此，我深感肩上責(zé)任之重大。第八單元學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《寓言兩則》、《爭論的故事》、《剪枝的學(xué)問》，能夠讀通順課文，理解課文，能夠?qū)ⅰ稜幷摰墓适隆愤@個(gè)故事講給大家聽。第六單元學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《“你必須把這條魚放掉》、《狼和虎》、《放飛蜻蜓》，能夠讀通順課文，理解課文，能復(fù)述課文。第四單元學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《趕?！?、《荷花》、《古詩兩首》，能夠讀通順課文，理解課文，能夠背誦《荷花》、《古詩兩首》。學(xué)會(huì)本單元生字46個(gè)，理解相關(guān)詞語意思。能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。通過半年的習(xí)作訓(xùn)練，大部分學(xué)生能夠?qū)懸欢伪容^通順的文字，鋼筆字的書寫也有了進(jìn)步，但是在閱讀短文理解上有一定的難度，學(xué)生很難獨(dú)立將短文看明白，需要老師多指導(dǎo)督促。教學(xué)中應(yīng)注意的問題：1）、抓好學(xué)生的寫字關(guān)，養(yǎng)成認(rèn)真寫作業(yè)并設(shè)計(jì)美觀作業(yè)的習(xí)慣。3．重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。（三）口語交際教學(xué)1．明確口語交際要求，培養(yǎng)能力。2．略讀課文的教學(xué)。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。在具體的教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學(xué)習(xí)中，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法，準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量、識字能力上有差異。練習(xí)復(fù)述課文。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。要求認(rèn)識的字在精讀課文及略讀課文后標(biāo)出，此外，教材在語文園地三還歸類安排了一些要認(rèn)的字。二、教材分析本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。激發(fā)學(xué)生閱讀，習(xí)作的興趣，要求人人每日看一篇好文章，每日進(jìn)行詞語積累35個(gè)。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。1結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。三年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃 篇2一、學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況分析本年級共有4個(gè)班，共有學(xué)生179人,學(xué)習(xí)積極、主動(dòng)，有上進(jìn)心，能夠探索新知，習(xí)興趣濃。多用表揚(yáng)、鼓勵(lì)的詞語，讓他們放開手腳去寫，消除習(xí)作的畏難情緒。此外，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。讓學(xué)生課前多準(zhǔn)備有關(guān)課外資料，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。顯著特點(diǎn)之五：注重詞句理解與體會(huì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)、掌握理解詞語的方法，是三年級又一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)。第58頁：選一選，做一做。顯著特點(diǎn)之三：注重感悟語言句段教學(xué)是中年段的重點(diǎn)。6個(gè)結(jié)合板塊內(nèi)容較為單一、具有綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)性質(zhì)的小訓(xùn)練(“做一做”“討論交流”)：“舉辦‘春之聲’博覽會(huì)”“夏天的發(fā)現(xiàn)”“讓我們一同走進(jìn)草原”“花的探索”“想象涂色”“辦小報(bào)——我了解的太空”。書寫認(rèn)真，特別是考試時(shí)能夠自覺改進(jìn)。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，對課文中不理解的地方敢于發(fā)問、會(huì)發(fā)問。六、課題研究方向繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí)。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二），要求會(huì)寫的字；詞語表。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。并在活頁稿紙上抄寫修改好的初稿，老師批改。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)期完成各單元所列習(xí)作8篇；“五如此既激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣，又加快了閱讀速度，同時(shí)還認(rèn)識了許多生字，在共享過程中閱讀了全文。第一周周末各組學(xué)習(xí)所劃分的第一個(gè)故事，次周德育課上前20分鐘小組演講，每人都要講一遍，組內(nèi)評價(jià)，講得完整的同學(xué)給予小紅花獎(jiǎng)勵(lì)并推薦一名講得好的同學(xué)參加后20分鐘的全班故事會(huì)，沒講完周五親子課堂時(shí)繼續(xù)演講。課時(shí)與教、學(xué)方法：主要以學(xué)生查資料備課、講解為主，老師給予幫助、指正、補(bǔ)充。：完成自己每日背誦量，家長訂正并簽字。課時(shí)安排與教學(xué)方法。③ 大作文本上當(dāng)堂完成的語文作業(yè)。大語文總體教學(xué)內(nèi)容根據(jù)蘭州大方經(jīng)典學(xué)校大語文教學(xué)要求，本學(xué)期三年級大語文內(nèi)容如下：①以《國學(xué)課本》所編篇章和《詩經(jīng)》為主的中文經(jīng)典誦讀、背誦；②熟練演講8個(gè)德育故事,復(fù)習(xí)《二十四孝》故事內(nèi)容。有五千年以上的悠久文化沉淀，成長在這樣豐厚華美的文化勝地，如果不懂得珍惜、傳承，我們就是先祖的不肖子孫，后代子孫的罪人！、學(xué)祖國傳統(tǒng)文化為立校根本，學(xué)校教學(xué)和教育活動(dòng)緊密圍繞“德”、“慧”展開，而“德、慧”的源泉就是先祖為我們留下的一部部經(jīng)典，因此，誦讀經(jīng)典是我校語文教學(xué)乃至所有教學(xué)中的重中之重。② 生字本上一頁課本生字的六字三詞的書寫。每個(gè)學(xué)生背誦相應(yīng)數(shù)量的經(jīng)典篇目。周五全部60分鐘自由背誦，老師盯背、登記，過關(guān)者給予獎(jiǎng)勵(lì)。樹立德行榜樣。，和家長共同完成理解、學(xué)習(xí)。、寫字課時(shí)間，依次接龍快速閱讀。修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。，課堂簡要引導(dǎo)、逐步寫出，鼓勵(lì)學(xué)生在四十分鐘內(nèi)完成至少400字的草稿。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。11．留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。五、教學(xué)措施嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)復(fù)述課文。學(xué)習(xí)描寫，做到圍繞一個(gè)意思寫具體。從上學(xué)期期末測試卷上體現(xiàn)出，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較扎實(shí)，聽課效果較好。1次綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)：“家鄉(xiāng)人說普通話情況的小調(diào)查”。以上扎實(shí)的課后訓(xùn)練，加上教材中供學(xué)生誦讀的成語、對聯(lián)、古詩、名人名言、名家名篇(如泰戈?duì)柕摹痘▋簩W(xué)?！?等精品語言材料或文章，讓“積累語言”這一教材設(shè)計(jì)理念具體可感。第57頁：讀一讀，體會(huì)加點(diǎn)詞語的意思。例如：第12“讀一讀，再討論” 51頁“讀詞語，聯(lián)想畫面”等重視了“想象”，第14“討論”23“討論”63“默讀課文，討論交流”83“做一做”89“討論交流”92頁“討論交流”等，這些設(shè)計(jì)以各種形式引導(dǎo)孩子針對不懂愛問、會(huì)問，不但在討論交流中深化了對課文的理解，同時(shí)也教給了學(xué)生質(zhì)疑的方法。課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(4)完善習(xí)作教學(xué)，重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)。本學(xué)期完成16次。累計(jì)認(rèn)識2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。積累課文中的優(yōu)美語詞、精彩句段，通讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。能逐步清楚明白地講述一件事情。它們依次是：感受大自然的美好；愛護(hù)周圍環(huán)境；怎么樣看問題、怎么樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。改革教學(xué)方式，課堂中注意引導(dǎo)學(xué)生自主合作，探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生多讀、多思、多說、多議，多花時(shí)間教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。另外還要加強(qiáng)學(xué)生在閱讀及詞語積累方面的好習(xí)慣。本冊要求認(rèn)識253個(gè)字，會(huì)寫284個(gè)字。3．會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。背誦優(yōu)秀詩文。四、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題：（一）識字、寫字教學(xué)識字、寫字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù)。精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語文訓(xùn)練的主要憑借。（7）組織好全班交流。在教學(xué)方法上，應(yīng)以學(xué)生自己課外閱讀、自我檢測為主，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查，通過交流，起到激勵(lì)和引導(dǎo)的作用。2．加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口