【正文】 花兒學(xué)校》)等精品語(yǔ)言材料或文章，讓“積累語(yǔ)言”這一教材設(shè)計(jì)理念具體可感。這些內(nèi)容的安排體現(xiàn)了教材重視“雙基”的設(shè)計(jì)理念。1次綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)：“家鄉(xiāng)人說(shuō)普通話情況的小調(diào)查”。三、教學(xué)資源分析：教材概述：本冊(cè)教材仍采用主題板塊形式編排。從上學(xué)期期末測(cè)試卷上體現(xiàn)出，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較扎實(shí)，聽(tīng)課效果較好。能具體流利地講述故事，努力講得生動(dòng)。學(xué)習(xí)描寫(xiě)，做到圍繞一個(gè)意思寫(xiě)具體。繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。學(xué)習(xí)復(fù)述課文。三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇1一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)226個(gè)字，會(huì)寫(xiě)276個(gè)字。注重口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)及寫(xiě)話能力的培養(yǎng)。教師在教學(xué)過(guò)程中，不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。六、課題研究方向繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí)。五、教學(xué)措施嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來(lái)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見(jiàn)與人商討。11．留心周圍事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師在教學(xué)過(guò)程中，不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。，其他六篇當(dāng)堂完成，即“定稿本”上三周完成兩篇作文。，課堂簡(jiǎn)要引導(dǎo)、逐步寫(xiě)出，鼓勵(lì)學(xué)生在四十分鐘內(nèi)完成至少400字的草稿。語(yǔ)文教師將本班學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作錄成電子版，以備投稿。修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文、實(shí)踐作文，還作文回歸生活，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。、寫(xiě)字課時(shí)間，依次接龍快速閱讀。，家長(zhǎng)填寫(xiě)故事題目，內(nèi)容，感想。，和家長(zhǎng)共同完成理解、學(xué)習(xí)。二、《孝經(jīng)》的學(xué)習(xí)：《孝經(jīng)》，采用校長(zhǎng)編印的御注版本，讀通御注文、理解原文和御注文字。樹(shù)立德行榜樣。德 育 故 事內(nèi)容：《弟子規(guī)》、《孝經(jīng)》、《跟弘一法師學(xué)做人》、8個(gè)德育故事。周五全部60分鐘自由背誦，老師盯背、登記，過(guò)關(guān)者給予獎(jiǎng)勵(lì)。周三先讀誦本周內(nèi)容7遍，其余10分鐘左右時(shí)間重復(fù)復(fù)習(xí)所有本學(xué)期背誦過(guò)的內(nèi)容，周四所有時(shí)間自由背誦本周內(nèi)容，復(fù)習(xí)前幾周所背內(nèi)容，老師盯背、登記。每個(gè)學(xué)生背誦相應(yīng)數(shù)量的經(jīng)典篇目。作業(yè)本每人準(zhǔn)備大作文本4本，大生字本、大筆記本各1本；自備：方格稿紙一本。② 生字本上一頁(yè)課本生字的六字三詞的書(shū)寫(xiě)。：每周六課時(shí)。有五千年以上的悠久文化沉淀，成長(zhǎng)在這樣豐厚華美的文化勝地，如果不懂得珍惜、傳承，我們就是先祖的不肖子孫，后代子孫的罪人！、學(xué)祖國(guó)傳統(tǒng)文化為立校根本，學(xué)校教學(xué)和教育活動(dòng)緊密圍繞“德”、“慧”展開(kāi)，而“德、慧”的源泉就是先祖為我們留下的一部部經(jīng)典，因此，誦讀經(jīng)典是我校語(yǔ)文教學(xué)乃至所有教學(xué)中的重中之重。第一篇：2011級(jí)三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文整體教學(xué)計(jì)劃蘭州市城關(guān)區(qū)大方經(jīng)典學(xué)校2013—2014學(xué)年度第二學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)理念。大語(yǔ)文總體教學(xué)內(nèi)容根據(jù)蘭州大方經(jīng)典學(xué)校大語(yǔ)文教學(xué)要求，本學(xué)期三年級(jí)大語(yǔ)文內(nèi)容如下：①以《國(guó)學(xué)課本》所編篇章和《詩(shī)經(jīng)》為主的中文經(jīng)典誦讀、背誦；②熟練演講8個(gè)德育故事,復(fù)習(xí)《二十四孝》故事內(nèi)容。、寫(xiě)字課：每周各一課時(shí)。③ 大作文本上當(dāng)堂完成的語(yǔ)文作業(yè)。經(jīng) 典 教 學(xué) 安 排教材：《國(guó)學(xué)課本》、《詩(shī)經(jīng)》。課時(shí)安排與教學(xué)方法。，將學(xué)生按照各自所背經(jīng)典篇目，相同的分成一組，前30分鐘按順序齊讀《論語(yǔ)》，后30分鐘各組齊讀、自由背誦各自的內(nèi)容。：完成自己每日背誦量，家長(zhǎng)訂正并簽字。教、學(xué)目標(biāo)：《弟子規(guī)》，理解《弟子規(guī)》中的每句話在當(dāng)下這個(gè)年齡段能夠理解如何去落實(shí)的意思。課時(shí)與教、學(xué)方法：主要以學(xué)生查資料備課、講解為主，老師給予幫助、指正、補(bǔ)充。，從第2周開(kāi)始每周完成相應(yīng)的頁(yè)數(shù)。第一周周末各組學(xué)習(xí)所劃分的第一個(gè)故事，次周德育課上前20分鐘小組演講，每人都要講一遍，組內(nèi)評(píng)價(jià)，講得完整的同學(xué)給予小紅花獎(jiǎng)勵(lì)并推薦一名講得好的同學(xué)參加后20分鐘的全班故事會(huì)，沒(méi)講完周五親子課堂時(shí)繼續(xù)演講。備注：班主任時(shí)間、親子課堂上，要求學(xué)生就老師講課涉及到的典故、成語(yǔ)、經(jīng)典語(yǔ)句的理解做筆記。如此既激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣，又加快了閱讀速度，同時(shí)還認(rèn)識(shí)了許多生字，在共享過(guò)程中閱讀了全文。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)需要，分段表述。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)期完成各單元所列習(xí)作8篇；“五課時(shí)安排與教學(xué)過(guò)程。并在活頁(yè)稿紙上抄寫(xiě)修改好的初稿，老師批改。蘆綾雯2014年2月19日第二篇：三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生現(xiàn)狀分析 三年級(jí)五班共有學(xué)生47名，其中男生31名，女生16名。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。三、教材分析本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二），要求會(huì)寫(xiě)的字；詞語(yǔ)表。本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫(xiě)300個(gè)字。著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。2．認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。8．繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。七、增優(yōu)補(bǔ)差為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，對(duì)差生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)八、教學(xué)進(jìn)度表周次 教學(xué)內(nèi)容安排第二周燕子古詩(shī)兩首荷花第三周珍珠泉 語(yǔ)文園地一機(jī)動(dòng) 單元檢測(cè)第四周翠鳥(niǎo)燕子專列一個(gè)小村莊的故事第五周路旁的橡樹(shù)語(yǔ)文園地二機(jī)動(dòng) 單元檢測(cè)第六周寓言兩則驚弓之鳥(niǎo)1畫(huà)楊桃機(jī)動(dòng)第七周 12*想別人沒(méi)想到的 語(yǔ)文園地三機(jī)動(dòng) 單元檢測(cè)第八周1和時(shí)間賽跑1檢閱1爭(zhēng)吵 機(jī)動(dòng)第九周 16*絕招 語(yǔ)文園地四機(jī)動(dòng)單元檢測(cè)第十周1可貴的沉默1她是我的朋友1七顆鉆石 機(jī)動(dòng)第三篇：三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生現(xiàn)狀分析 三年級(jí)五班共有學(xué)生47名，其中男生31名，女生16名。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。三、教材分析四、學(xué)習(xí)目標(biāo)五、教學(xué)措施嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來(lái)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、課題研究方向繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí)。會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，對(duì)課文中不理解的地方敢于發(fā)問(wèn)、會(huì)發(fā)問(wèn)。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，三年級(jí)背誦優(yōu)秀詩(shī)文累計(jì)25篇，本學(xué)期約13篇。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。二、學(xué)情分析：男女比例較均衡。書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，特別是考試時(shí)能夠自覺(jué)改進(jìn)。12個(gè)板塊依次為：漢字家園、春之聲、勞動(dòng)、幽默、寓言故事、美麗的夏天、走進(jìn)草原、花的向往、我們的世界、走進(jìn)科學(xué)、關(guān)愛(ài)、偉人的故事。6個(gè)結(jié)合板塊內(nèi)容較為單一、具有綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)性質(zhì)的小訓(xùn)練(“做一做”“討論交流”)：“舉辦‘春之聲’博覽會(huì)”“夏天的發(fā)現(xiàn)”“讓我們一同走進(jìn)草原”“花的探索”“想象涂色”“辦小報(bào)——我了解的太空”。顯著特點(diǎn)之二：注重積累語(yǔ)言(1)“讀一讀”“寫(xiě)一寫(xiě)”：教材第3 5 7 12 17 20 22 25 28 31 35 37 39 43 45 48 54 68 70 72 74 78 80 83 86 88 91 98 101頁(yè)，出現(xiàn)29次有關(guān)詞語(yǔ)的“讀一讀”“寫(xiě)一寫(xiě)”，訓(xùn)練基本能力、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)，體現(xiàn)了語(yǔ)言積累這一理念。顯著特點(diǎn)之三：注重感悟語(yǔ)言句段教學(xué)是中年段的重點(diǎn)。第5頁(yè)：讀一讀，議一議。第58頁(yè)：選一選，做一做。顯著特點(diǎn)之四：注重想象與質(zhì)疑“能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)”是課標(biāo)對(duì)中年段閱讀提出的要求。顯著特點(diǎn)之五：注重詞句理解與體會(huì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)、掌握理解詞語(yǔ)的方法，是三年級(jí)又一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)。四、具體措施：在備課和講課上，力求提高課堂教學(xué)效率。讓學(xué)生課前多準(zhǔn)備有關(guān)課外資料，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。(1)運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。(3)加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。多用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的詞語(yǔ)，讓他們放開(kāi)手腳去寫(xiě)，消除習(xí)作的畏難情緒。(2)課堂寫(xiě)字練習(xí)本：完成16次。三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇2一、學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況分析本年級(jí)共有4個(gè)班，共有學(xué)生179人,學(xué)習(xí)積極、主動(dòng)，有上進(jìn)心，能夠探索新知，習(xí)興趣濃。二、教學(xué)目標(biāo)：在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛(ài)；了解周圍環(huán)境，為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀劃獻(xiàn)計(jì)；感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)；理解親情、友情的可貴，受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育；留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增強(qiáng)探索和創(chuàng)造成的意識(shí)；具有寬廣的國(guó)際視野，體會(huì)各國(guó)人發(fā)之間的友好情誼；閱讀神話故事和發(fā)間偉說(shuō)，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力。會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。1能用普通話交談。1結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。每個(gè)語(yǔ)文園地仍由五個(gè)欄目組成。激發(fā)學(xué)生閱讀，習(xí)作的興趣，要求人人每日看一篇好文章，每日進(jìn)行詞語(yǔ)積累35個(gè)。五、本期教學(xué)研究課題研究課題：開(kāi)展“從放到扶的閱讀”方法研究。二、教材分析本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。要求認(rèn)識(shí)的字在精讀課文及略讀課文后標(biāo)出，此外，教材在語(yǔ)文園地三還歸類安排了一些要認(rèn)的字。在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅。7．初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。練習(xí)復(fù)述課文。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫(xiě)字的學(xué)習(xí)中，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法，準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差異。鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。（4）精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己閱讀、感悟的過(guò)程。2．略讀課文的教學(xué)。3．選讀課文的教學(xué)。（三）口語(yǔ)交際教學(xué)1．明確口語(yǔ)交際要求，培養(yǎng)能力。5．在口語(yǔ)交際教學(xué)中，教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐，不作過(guò)多的指導(dǎo)。3．重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。3）、科學(xué)認(rèn)真地設(shè)計(jì)和批改作業(yè)。教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：1）、抓好學(xué)生的寫(xiě)字關(guān)，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)并設(shè)計(jì)美觀作業(yè)的習(xí)慣。加強(qiáng)自學(xué)，學(xué)大綱，學(xué)教育理論，學(xué)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)半年的習(xí)作訓(xùn)練，大部分學(xué)生能夠?qū)懸欢伪容^通順的文字，鋼筆字的書(shū)寫(xiě)也有了進(jìn)步，但是在閱讀短文理解上有一定的難度，學(xué)生很難獨(dú)立將短文看明白，需要老師多指導(dǎo)督促。漢語(yǔ)拼音：繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。練習(xí)習(xí)作：任選課文中一組圖畫(huà)，寫(xiě)一篇習(xí)作，注意分段。學(xué)會(huì)本單元生字46個(gè)，理解相關(guān)詞語(yǔ)意思。第三單元學(xué)習(xí)本單元中四篇課文《菩薩兵》、《李廣射虎》、《少年王勃》、《大作家的小老師》，能夠讀通順課文，理解課文，并能復(fù)述《菩薩兵》、《大作家的小老師》，能夠背誦《塞下曲》、《少年王勃》。第四單元學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《趕海》、《荷花》、《古詩(shī)兩首》，能夠讀通順課文，理解課文，能夠背誦《荷花》、《古詩(shī)兩首》。第五單元學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》、《水上飛機(jī)》、《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》，能夠讀通順課文，理解課文，并能講述《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》這個(gè)故事。第六單元學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《“你必須把這條魚(yú)放掉》、《狼和虎》、《放飛蜻蜓》，能夠讀通順課文，理解課文，能復(fù)述課文。第七單元學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《槐鄉(xiāng)五月》、《海底世界》、《日月潭的傳說(shuō)》，能夠讀通順課文，理解課文，能夠背誦《槐鄉(xiāng)五月》，會(huì)講《日月潭的傳說(shuō)》這個(gè)故事。第八單元學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《寓言兩則》、《爭(zhēng)論的故事》、《剪枝的學(xué)問(wèn)》，能夠讀通順課文，理解課文，能夠?qū)ⅰ稜?zhēng)論的故事》這個(gè)故事講給大家聽(tīng)。二、情況分析：本期我繼續(xù)任教27280兩個(gè)文科班，從兩個(gè)班的學(xué)生來(lái)看，絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)較扎實(shí)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情較高，高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試及格率大百分之百。鑒于此，我深感肩上責(zé)任之重大。養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)工整，答題規(guī)范化的好習(xí)慣。發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作，精心施教。合理設(shè)置作業(yè)，強(qiáng)化語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練。五、