【正文】 花兒學(xué)?！?等精品語言材料或文章，讓“積累語言”這一教材設(shè)計理念具體可感。這些內(nèi)容的安排體現(xiàn)了教材重視“雙基”的設(shè)計理念。1次綜合學(xué)習(xí)活動：“家鄉(xiāng)人說普通話情況的小調(diào)查”。三、教學(xué)資源分析：教材概述：本冊教材仍采用主題板塊形式編排。從上學(xué)期期末測試卷上體現(xiàn)出，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較扎實，聽課效果較好。能具體流利地講述故事，努力講得生動。學(xué)習(xí)描寫，做到圍繞一個意思寫具體。繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。學(xué)習(xí)復(fù)述課文。三年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃 篇1一、本學(xué)期教學(xué)目標認識226個字，會寫276個字。注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。教師在教學(xué)過程中，不僅要重視學(xué)生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。后進生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。六、課題研究方向繼續(xù)進行作文片斷的練習(xí)。五、教學(xué)措施嚴格要求學(xué)生，持之以恒地堅持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。11．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。四、學(xué)習(xí)目標1．在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個專題的思想。大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。教師在教學(xué)過程中，不僅要重視學(xué)生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。后進生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。，其他六篇當(dāng)堂完成，即“定稿本”上三周完成兩篇作文。，課堂簡要引導(dǎo)、逐步寫出，鼓勵學(xué)生在四十分鐘內(nèi)完成至少400字的草稿。語文教師將本班學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作錄成電子版，以備投稿。修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。寫簡單的紀實作文和想象作文、實踐作文，還作文回歸生活，內(nèi)容具體，感情真實。、寫字課時間，依次接龍快速閱讀。，家長填寫故事題目，內(nèi)容，感想。，和家長共同完成理解、學(xué)習(xí)。二、《孝經(jīng)》的學(xué)習(xí)：《孝經(jīng)》，采用校長編印的御注版本，讀通御注文、理解原文和御注文字。樹立德行榜樣。德 育 故 事內(nèi)容：《弟子規(guī)》、《孝經(jīng)》、《跟弘一法師學(xué)做人》、8個德育故事。周五全部60分鐘自由背誦，老師盯背、登記，過關(guān)者給予獎勵。周三先讀誦本周內(nèi)容7遍，其余10分鐘左右時間重復(fù)復(fù)習(xí)所有本學(xué)期背誦過的內(nèi)容，周四所有時間自由背誦本周內(nèi)容，復(fù)習(xí)前幾周所背內(nèi)容，老師盯背、登記。每個學(xué)生背誦相應(yīng)數(shù)量的經(jīng)典篇目。作業(yè)本每人準備大作文本4本，大生字本、大筆記本各1本；自備：方格稿紙一本。② 生字本上一頁課本生字的六字三詞的書寫。：每周六課時。有五千年以上的悠久文化沉淀，成長在這樣豐厚華美的文化勝地，如果不懂得珍惜、傳承，我們就是先祖的不肖子孫，后代子孫的罪人！、學(xué)祖國傳統(tǒng)文化為立校根本，學(xué)校教學(xué)和教育活動緊密圍繞“德”、“慧”展開，而“德、慧”的源泉就是先祖為我們留下的一部部經(jīng)典，因此，誦讀經(jīng)典是我校語文教學(xué)乃至所有教學(xué)中的重中之重。第一篇：2011級三年級下學(xué)期語文整體教學(xué)計劃蘭州市城關(guān)區(qū)大方經(jīng)典學(xué)校2013—2014學(xué)年度第二學(xué)期三年級語文教學(xué)計劃教學(xué)理念。大語文總體教學(xué)內(nèi)容根據(jù)蘭州大方經(jīng)典學(xué)校大語文教學(xué)要求，本學(xué)期三年級大語文內(nèi)容如下：①以《國學(xué)課本》所編篇章和《詩經(jīng)》為主的中文經(jīng)典誦讀、背誦；②熟練演講8個德育故事,復(fù)習(xí)《二十四孝》故事內(nèi)容。、寫字課：每周各一課時。③ 大作文本上當(dāng)堂完成的語文作業(yè)。經(jīng) 典 教 學(xué) 安 排教材：《國學(xué)課本》、《詩經(jīng)》。課時安排與教學(xué)方法。，將學(xué)生按照各自所背經(jīng)典篇目，相同的分成一組，前30分鐘按順序齊讀《論語》，后30分鐘各組齊讀、自由背誦各自的內(nèi)容。：完成自己每日背誦量，家長訂正并簽字。教、學(xué)目標：《弟子規(guī)》，理解《弟子規(guī)》中的每句話在當(dāng)下這個年齡段能夠理解如何去落實的意思。課時與教、學(xué)方法：主要以學(xué)生查資料備課、講解為主，老師給予幫助、指正、補充。，從第2周開始每周完成相應(yīng)的頁數(shù)。第一周周末各組學(xué)習(xí)所劃分的第一個故事，次周德育課上前20分鐘小組演講，每人都要講一遍，組內(nèi)評價，講得完整的同學(xué)給予小紅花獎勵并推薦一名講得好的同學(xué)參加后20分鐘的全班故事會，沒講完周五親子課堂時繼續(xù)演講。備注：班主任時間、親子課堂上，要求學(xué)生就老師講課涉及到的典故、成語、經(jīng)典語句的理解做筆記。如此既激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣，又加快了閱讀速度，同時還認識了許多生字，在共享過程中閱讀了全文。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達需要，分段表述。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)期完成各單元所列習(xí)作8篇；“五課時安排與教學(xué)過程。并在活頁稿紙上抄寫修改好的初稿，老師批改。蘆綾雯2014年2月19日第二篇：三年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃一、學(xué)生現(xiàn)狀分析 三年級五班共有學(xué)生47名，其中男生31名，女生16名。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進步。三、教材分析本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。本冊要求認200個字、寫300個字。著力改進課文和課后練習(xí)的編排，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。2．認識200個字，會寫300個字。4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。8．繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來。七、增優(yōu)補差為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，對差生加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)八、教學(xué)進度表周次 教學(xué)內(nèi)容安排第二周燕子古詩兩首荷花第三周珍珠泉 語文園地一機動 單元檢測第四周翠鳥燕子專列一個小村莊的故事第五周路旁的橡樹語文園地二機動 單元檢測第六周寓言兩則驚弓之鳥1畫楊桃機動第七周 12*想別人沒想到的 語文園地三機動 單元檢測第八周1和時間賽跑1檢閱1爭吵 機動第九周 16*絕招 語文園地四機動單元檢測第十周1可貴的沉默1她是我的朋友1七顆鉆石 機動第三篇：三年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃三年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃一、學(xué)生現(xiàn)狀分析 三年級五班共有學(xué)生47名，其中男生31名，女生16名。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進步。三、教材分析四、學(xué)習(xí)目標五、教學(xué)措施嚴格要求學(xué)生，持之以恒地堅持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、課題研究方向繼續(xù)進行作文片斷的練習(xí)。會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，對課文中不理解的地方敢于發(fā)問、會發(fā)問。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，三年級背誦優(yōu)秀詩文累計25篇，本學(xué)期約13篇。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。二、學(xué)情分析：男女比例較均衡。書寫認真，特別是考試時能夠自覺改進。12個板塊依次為：漢字家園、春之聲、勞動、幽默、寓言故事、美麗的夏天、走進草原、花的向往、我們的世界、走進科學(xué)、關(guān)愛、偉人的故事。6個結(jié)合板塊內(nèi)容較為單一、具有綜合學(xué)習(xí)活動性質(zhì)的小訓(xùn)練(“做一做”“討論交流”)：“舉辦‘春之聲’博覽會”“夏天的發(fā)現(xiàn)”“讓我們一同走進草原”“花的探索”“想象涂色”“辦小報——我了解的太空”。顯著特點之二：注重積累語言(1)“讀一讀”“寫一寫”：教材第3 5 7 12 17 20 22 25 28 31 35 37 39 43 45 48 54 68 70 72 74 78 80 83 86 88 91 98 101頁，出現(xiàn)29次有關(guān)詞語的“讀一讀”“寫一寫”，訓(xùn)練基本能力、夯實基礎(chǔ)知識同時，體現(xiàn)了語言積累這一理念。顯著特點之三：注重感悟語言句段教學(xué)是中年段的重點。第5頁：讀一讀，議一議。第58頁：選一選，做一做。顯著特點之四：注重想象與質(zhì)疑“能對課文中不理解的地方提出疑問”是課標對中年段閱讀提出的要求。顯著特點之五：注重詞句理解與體會進一步學(xué)習(xí)、掌握理解詞語的方法，是三年級又一個訓(xùn)練重點。四、具體措施：在備課和講課上，力求提高課堂教學(xué)效率。讓學(xué)生課前多準備有關(guān)課外資料，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。(1)運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。(3)加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。多用表揚、鼓勵的詞語，讓他們放開手腳去寫，消除習(xí)作的畏難情緒。(2)課堂寫字練習(xí)本：完成16次。三年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃 篇2一、學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況分析本年級共有4個班，共有學(xué)生179人,學(xué)習(xí)積極、主動，有上進心，能夠探索新知，習(xí)興趣濃。二、教學(xué)目標：在語文學(xué)習(xí)中，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛；了解周圍環(huán)境，為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀劃獻計；感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；理解親情、友情的可貴，受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增強探索和創(chuàng)造成的意識；具有寬廣的國際視野，體會各國人發(fā)之間的友好情誼；閱讀神話故事和發(fā)間偉說，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力。會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。1能用普通話交談。1結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。每個語文園地仍由五個欄目組成。激發(fā)學(xué)生閱讀，習(xí)作的興趣，要求人人每日看一篇好文章，每日進行詞語積累35個。五、本期教學(xué)研究課題研究課題：開展“從放到扶的閱讀”方法研究。二、教材分析本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。要求認識的字在精讀課文及略讀課文后標出，此外，教材在語文園地三還歸類安排了一些要認的字。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。7．初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。練習(xí)復(fù)述課文。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。在具體的教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學(xué)習(xí)中，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法，準許學(xué)生在一定的時間以內(nèi)在識字數(shù)量、識字能力上有差異。鼓勵同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。在教學(xué)中要注意以下幾點。（4）精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己閱讀、感悟的過程。2．略讀課文的教學(xué)。3．選讀課文的教學(xué)。（三）口語交際教學(xué)1．明確口語交際要求，培養(yǎng)能力。5．在口語交際教學(xué)中，教師要放手讓學(xué)生進行口語交際實踐，不作過多的指導(dǎo)。3．重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。3）、科學(xué)認真地設(shè)計和批改作業(yè)。教學(xué)中應(yīng)注意的問題：1）、抓好學(xué)生的寫字關(guān)，養(yǎng)成認真寫作業(yè)并設(shè)計美觀作業(yè)的習(xí)慣。加強自學(xué)，學(xué)大綱，學(xué)教育理論，學(xué)他人的教學(xué)經(jīng)驗。通過半年的習(xí)作訓(xùn)練，大部分學(xué)生能夠?qū)懸欢伪容^通順的文字，鋼筆字的書寫也有了進步，但是在閱讀短文理解上有一定的難度，學(xué)生很難獨立將短文看明白，需要老師多指導(dǎo)督促。漢語拼音：繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。練習(xí)習(xí)作：任選課文中一組圖畫，寫一篇習(xí)作，注意分段。學(xué)會本單元生字46個，理解相關(guān)詞語意思。第三單元學(xué)習(xí)本單元中四篇課文《菩薩兵》、《李廣射虎》、《少年王勃》、《大作家的小老師》，能夠讀通順課文，理解課文，并能復(fù)述《菩薩兵》、《大作家的小老師》，能夠背誦《塞下曲》、《少年王勃》。第四單元學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《趕海》、《荷花》、《古詩兩首》，能夠讀通順課文，理解課文，能夠背誦《荷花》、《古詩兩首》。第五單元學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《我應(yīng)該感到自豪才對》、《水上飛機》、《跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星》，能夠讀通順課文，理解課文，并能講述《我應(yīng)該感到自豪才對》這個故事。第六單元學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《“你必須把這條魚放掉》、《狼和虎》、《放飛蜻蜓》，能夠讀通順課文，理解課文，能復(fù)述課文。第七單元學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《槐鄉(xiāng)五月》、《海底世界》、《日月潭的傳說》，能夠讀通順課文，理解課文，能夠背誦《槐鄉(xiāng)五月》，會講《日月潭的傳說》這個故事。第八單元學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《寓言兩則》、《爭論的故事》、《剪枝的學(xué)問》，能夠讀通順課文，理解課文，能夠?qū)ⅰ稜幷摰墓适隆愤@個故事講給大家聽。二、情況分析：本期我繼續(xù)任教27280兩個文科班，從兩個班的學(xué)生來看，絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)較扎實，學(xué)習(xí)語文的熱情較高，高二學(xué)業(yè)水平測試及格率大百分之百。鑒于此，我深感肩上責(zé)任之重大。養(yǎng)成書寫工整，答題規(guī)范化的好習(xí)慣。發(fā)揚團隊精神，團結(jié)協(xié)作，精心施教。合理設(shè)置作業(yè)，強化語文基本功的訓(xùn)練。五、