【正文】 教學準備：教學插圖、生字卡片、光盤。，明白作者的寫作意圖。，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。教師不僅要熟悉本冊教材的教學目標，還要掌握單元和每篇課文及聽說訓練、習作訓練的教學目標，并且根據(jù)班級的實際情況，制訂課時教學目標，可是教學目標的制定要做到明確、適當、集中、有層次、可操作。⑶繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。兒童學習語文，靠閱讀來吸收“內化”，通過習作“外化”表達；學生習作水平如何，是其運用祖國語言文字能力高低的主要標志。如本冊的課文：有寫人的如《微笑著承受一切》《少年王勃》《大作家的小老師》，有記事的如《雪兒》《花瓣飄香》《你必須把這條魚放掉》《菩薩兵》，有科學童話如《我應該感到自豪才對》《水上飛機》《跟蹤臺風的衛(wèi)星》，有介紹科學知識的如《狼和鹿》《放飛蜻蜓》《恐龍》《海底世界》，有描景的如《美麗的南沙群島》《廬山的云霧》《荷花》等等。通過二年級的學習已學會按部首查字典，能確定部首，檢索漢字，看懂意思，并學會獨立識字。三年級下學期語文教學計劃2一、學生現(xiàn)狀分析三年級五班共有學生47名，其中男生31名，女生16名。課堂以學生為主體，強調個性化教學，強化師生互動與交流。第五篇：三年級下學期語文教學計劃三年級下學期語文教學計劃三年級下學期語文教學計劃1一、指導思想：全面貫徹黨的教育方針，遵循學校辦學宗旨，努力探索新課程教學規(guī)律，不斷更新教學觀念，優(yōu)化課堂教學，強化質量意識，著眼高考與學生未來?？少F的親情、友情。根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。8．繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。在有些課文練習后安排了小附錄，一次是有關時間的格言，在《和時間賽跑》后，一次是關于月亮的精彩描寫，在《月球之謎》后。本冊教材對每個單元前的導語編寫更加著力，除達到點明專題，揭示學習內容，激發(fā)學生學習興趣的目的外，進一步增強了教材的親和力。利用有利時機，給學生提供口語訓練的機會，內容讓學生自主選擇，說他們自己感興趣的事，可以是小故事，可以是一則新聞，強調說的過程中語言的規(guī)范與生動。五、為能達到目標所采取的方法，教學措施。（2）能具體生動的講述故事，努力用語言打動他人，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。（3）繼續(xù)練習用硬筆熟練的書寫楷字，做到規(guī)范、整潔。第一模塊：語言知識運用，、第一模塊：作文，每周兩節(jié)。在探索新課程教學規(guī)律、優(yōu)化課堂教學方面互相學習、取長補短，虛心向同行學習。學會本單元生字33個，理解相關詞語意思。學會本單元生字37個，理解相關詞語意思，理解古詩含義。初步學習冒號、引號。二、本冊教材的重點、難點能夠學會自覺預習復習，養(yǎng)成認真完成作業(yè)的習慣；能夠準確的書寫、默寫生字248個；能夠認真聽別人講話，并能夠聽懂會轉述；能在看圖或觀察事務后用普通話說幾句意思完整的、連貫的話；能夠流利正確有感情的朗讀課文，背誦指定課文；繼續(xù)學習默讀課文；能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解常用的詞語；繼續(xù)學習習作，樂于書面表達，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白，能夠正確使用逗號、句號、問好和感嘆號，初步學習使用冒號、引號。4．本冊習作練習主要是寫學生實際生活中所看到的，聽到的，想到的。略讀課文的教學要注意以下兩點。本冊要求學生認253個字、寫284個字。4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。要求認識200個字，會寫300個字。1留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。就個別學生：上課不認真聽講，學習態(tài)度較差，不能嚴格要求自己，上課愛做小動作，沒有學習方法，成績一直處于基本合格狀態(tài)。(2)通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。教材這方面的設計體現(xiàn)明顯。而準確理解、運用詞語，在朗讀、推敲、比較中感悟語言，發(fā)展語感是三年級語文教學的重中之重。但是，在語言運用方面缺乏靈活性。學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。二、指導思想《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）為依據(jù)編寫的。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。保持“語文園地“的框架結構，加強內容的整合和創(chuàng)新。二、指導思想《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）為依據(jù)編寫的。一”節(jié)與勞動有關的征文寫作、母親節(jié)前寫以“母親”為主題的詩文和父親節(jié)以“父親”為主題的征文寫作各一篇，其他習作1篇，共計12篇。對于完成不認真的同學與家長溝通。：準備經典背誦篇章獎勵表格，每天所讀熟的內容為一個獎勵段，獎勵相應的花瓣數(shù)；完整背會一部經典，教務處盯背過關者，即在次周周五向該生家長發(fā)送喜報。④ 大作文本上日記一篇（至少200字，一日印象深刻事件、感想，一日一善）。、史、哲不分家，我們的語文教學，也就不能局限于現(xiàn)行語文課本字、詞、句、章的學習，或幾本簡單的少兒閱讀刊物的閱讀，務必要建立宏達的大語文觀。目標《弟子規(guī)》?！靶ⅰ睘榈轮?，所有的德育、德行，都源于“孝”，又回歸到“孝”。課時與閱讀安排：，每晚的興趣時間完成課外摘抄并閱讀書籍。老師要提前一周備課，因為是寄宿生，所以要提前一周安排素材鋪墊，提前讓學生做一些與下周所寫主題有關的調查或材料搜集、了解。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。3．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。13．結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。充分利用一切教育資源。注意留心周圍事物，對習作有興趣、有信心。8次習作：“修改我的習作 換個方式表達”“編寫故事”“美麗的夏天”“用書信解決問題”“寫對話”“做爸爸、媽媽的小幫手”“我們的實驗”“看圖片寫故事”。第54頁：欣賞句子，比較加點的詞語。這一學期，要在這一方面狠下工夫?？梢岳脤懽终n時間對學生進行寫字指導，也可以利用課堂10分鐘的時間進行指導。認識200個字，會寫300個字。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。四、教學質量的主要措施師轉變教學觀念，讓學生自由閱讀，在自由閱讀中培養(yǎng)閱讀興趣，把學生自主學習語文實踐貫穿于閱讀教學的全過程中，強化訓練啟發(fā)性設計問題，切實培養(yǎng)學生的自學能力。每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。（二）閱讀教學精讀課文的教學。如果選用，可根據(jù)課文內容分別插入相關單元，也可在期末集中安排，作為綜合復習材料。積極組織各項語文活動，提高興趣，拓展視野，使課內外教學相輔相成。識字寫字：準確認讀374個字，能按筆順正確書寫、默寫248個字，能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。讓人看明白就行了。習作：寫一篇黑板報稿。280班有：王碧霞、龔琴、湯曉婷、熊李芳、肖磊、饒靚、吳亞男、陳秦、楊權、劉敏、諶雅靜、肖楊、喻曉雨、寧超群楊世妹等同學。輔優(yōu)補后落到實處，抓有效分級平均分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文（第八單元兩篇課文）組成。（4）積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段。并能進行課外拓展。開好新學期的家長會。使整個班級形成一種勤于學習的氛圍，使大家在各方面都有所提高。親情、友情”兩個單元中。保持“語文園地”的框架結構，加強內容的整合和創(chuàng)新：為了更好地體現(xiàn)內容與訓練的整合，本冊教材繼續(xù)把“口語交際”和“習作”這兩個版塊提前，語文園地中的內容依次為：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。教師在教學過程中，不僅要重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學生全面發(fā)展。學習略讀，粗知文章大意。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。本冊教材有以下幾個特點：圍繞專題整合教材內容。鑒于此，我深感肩上責任之重大。五、早讀安排：必修教材1—5冊；選修《中國古代詩歌與散文欣賞》、《中國古代文化經典》。二、指導思想《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）為依據(jù)編寫的。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距。如本冊中選入的幾篇課文，《微笑著承受一切》《放飛蜻蜓》《槐鄉(xiāng)五月》《海底世界》《美麗的南沙群島》《我應該感到自豪才對》《水上飛機》《狼和鹿》《爭論的故事》《剪枝的學問》《你必須把這條魚放掉》等，這些文章洋溢著濃郁的時代氣息，飽含著現(xiàn)代人應有的價值觀。本冊各單元練習都繼續(xù)安排了寫鋼筆字和毛筆字的內容。⑵能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾局意思完整，連貫的話。，在完成作文草稿時，盡可能的采用面批，每周按時完成一篇作文，一篇日記，盡可能的做到保質保量。第三單元教學計劃教學內容：《菩薩兵》《李廣射虎》《少年王勃》《大作家的小老師》習作3 練習3教學目標：，其中兩條綠線中的生字只識不寫。，明白作者的寫作意圖。，把認識圖畫上的事物與所學的課文聯(lián)系起來。教學準備：教學插圖、生字卡片、光盤。，有的是大自然的恩賜，有的是前人智慧與汗水的結晶，所以我們應該以一顆感恩的心去對待生活，善待身邊的一切，乃至微笑承受生活中的困難，甚至是痛苦，為第二單元的學習作好鋪墊。⑷能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的請獎，知道課文的大意。，激發(fā)學生表達的欲望，引導學生清楚明白地講述見聞，有條理地表達自己的感受和想法；同時學會傾聽。以每課要求會寫的生字為內容，提供鋼筆書寫的樣字，意在讓學生扎扎實實地練好寫字的基本功。整套教材的結構力求脈絡分明、便教利學。注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。第一模塊：文言文閱讀，30天內。四、備考方案：堅持面向全體學生，教好每一個學生，不急功近利，著眼于學生能力與素質的培養(yǎng)，使學生具備終生學習的能力。四、教學措施嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。能在家庭生活學校生活中嘗試運用語文知識及能力解決簡單問題。(三)習作留心周圍事物，樂于書面表達，對習作有興趣。用毛筆臨正楷字帖。四、教學措施準確把握教學目標，不隨意拔高或降低２、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。課后練習，都是策略性的以學習伙伴的口吻提出問題，引導學生讀書、思考、談感受、展示學習成果，或用舉例的方式，鼓勵大家討論、交流。教材繼續(xù)以專題組織單元，設計了八個專題。發(fā)掘他們思維活動的閃光點，引導學生獨立、自主地養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。四、本學期奮斗目標本學期要扎實與課堂教學實踐活動中，努力鉆研教材教學，準確掌握學生的學情，形成自己的教學特色，不照搬別人的東西，不搞形式主義。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元，設計了八個單元。六、教學進程安排：第一模塊：語基1—5，20天內。養(yǎng)成書寫工整，答題規(guī)范化的好習慣。第七單元學習本單元中三篇課文《槐鄉(xiāng)五月》、《海底世界》、《日月潭的傳說》，能夠讀通順課文，理解課文，能夠背誦《槐鄉(xiāng)五月》，會講《日月潭的傳說》這個故事。第三單元學習本單元中四篇課文《菩薩兵》、《李廣射虎》、《少年王勃》、《大作家的小老師》，能夠讀通順課文，理解課文，并能復述《菩薩兵》、《大作家的小老師》，能夠背誦《塞下曲》、《少年王勃》。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。加強自學，學大綱，學教育理論，學他人的教學經驗。5．在口語交際教學中，教師要放手讓學生進行口語交際實踐，不作過多的指導。（4）精讀課文的教學，應該是在教師指導下，學生自己閱讀、感悟的過程。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。五、本期教學研究課題研究課題：開展“從放到扶的閱讀”方法研究。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。(2)課堂寫字練習本：完成16次。(1)運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。顯著特點之四：注重想象與質疑“能對課文中不理解的地方提出疑問”是課標對中年段閱讀提出的要求。顯著特點之二：注重積累語言(1)“讀一讀”“寫一寫”：教材第3 5 7 12 17 20 22 25 28 31 35 37 39 43 45 48 54 68 70 72 74 78 80 83 86 88 91 98 101頁，出現(xiàn)29次有關詞語的“讀一讀”“寫一寫”，訓練基本能力、夯實基礎知識同時，體現(xiàn)了語言積累這一理念。二、學情分析：男女比例較均衡。會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。七、增優(yōu)補差為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會，鍛煉他們的心理素質與創(chuàng)新能力，對差生加強學習習慣的培養(yǎng)及基礎知識的學習八、教學進度表周次 教學內容安排第二周燕子古詩兩首荷花第三周珍珠泉 語文園地一機動 單元檢測第四周翠鳥燕子專列一個小村莊的故事第五周路旁的橡樹語文園地二機動 單元檢測第六周寓言兩則驚弓之鳥1畫楊桃機動第七周 12*想別人沒想到的 語文園地三機動 單元檢測第八周1和時間賽跑