【正文】 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)插圖、生字卡片、光盤。，明白作者的寫作意圖。，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。教師不僅要熟悉本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)，還要掌握單元和每篇課文及聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)，并且根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，制訂課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，可是教學(xué)目標(biāo)的制定要做到明確、適當(dāng)、集中、有層次、可操作。⑶繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。兒童學(xué)習(xí)語文，靠閱讀來吸收“內(nèi)化”，通過習(xí)作“外化”表達(dá)；學(xué)生習(xí)作水平如何，是其運(yùn)用祖國語言文字能力高低的主要標(biāo)志。如本冊(cè)的課文：有寫人的如《微笑著承受一切》《少年王勃》《大作家的小老師》，有記事的如《雪兒》《花瓣飄香》《你必須把這條魚放掉》《菩薩兵》，有科學(xué)童話如《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》《水上飛機(jī)》《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》，有介紹科學(xué)知識(shí)的如《狼和鹿》《放飛蜻蜓》《恐龍》《海底世界》，有描景的如《美麗的南沙群島》《廬山的云霧》《荷花》等等。通過二年級(jí)的學(xué)習(xí)已學(xué)會(huì)按部首查字典，能確定部首，檢索漢字，看懂意思，并學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。三年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃2一、學(xué)生現(xiàn)狀分析三年級(jí)五班共有學(xué)生47名，其中男生31名，女生16名。課堂以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化教學(xué)，強(qiáng)化師生互動(dòng)與交流。第五篇：三年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想：全面貫徹黨的教育方針，遵循學(xué)校辦學(xué)宗旨，努力探索新課程教學(xué)規(guī)律，不斷更新教學(xué)觀念，優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，著眼高考與學(xué)生未來。可貴的親情、友情。根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。8．繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。在有些課文練習(xí)后安排了小附錄，一次是有關(guān)時(shí)間的格言，在《和時(shí)間賽跑》后，一次是關(guān)于月亮的精彩描寫，在《月球之謎》后。本冊(cè)教材對(duì)每個(gè)單元前的導(dǎo)語編寫更加著力，除達(dá)到點(diǎn)明專題，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的外，進(jìn)一步增強(qiáng)了教材的親和力。利用有利時(shí)機(jī)，給學(xué)生提供口語訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，內(nèi)容讓學(xué)生自主選擇，說他們自己感興趣的事，可以是小故事，可以是一則新聞，強(qiáng)調(diào)說的過程中語言的規(guī)范與生動(dòng)。五、為能達(dá)到目標(biāo)所采取的方法，教學(xué)措施。（2）能具體生動(dòng)的講述故事，努力用語言打動(dòng)他人，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。（3）繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練的書寫楷字，做到規(guī)范、整潔。第一模塊：語言知識(shí)運(yùn)用，、第一模塊：作文，每周兩節(jié)。在探索新課程教學(xué)規(guī)律、優(yōu)化課堂教學(xué)方面互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，虛心向同行學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)本單元生字33個(gè)，理解相關(guān)詞語意思。學(xué)會(huì)本單元生字37個(gè)，理解相關(guān)詞語意思，理解古詩含義。初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)。二、本冊(cè)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)能夠?qū)W會(huì)自覺預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；能夠準(zhǔn)確的書寫、默寫生字248個(gè)；能夠認(rèn)真聽別人講話，并能夠聽懂會(huì)轉(zhuǎn)述；能在看圖或觀察事務(wù)后用普通話說幾句意思完整的、連貫的話；能夠流利正確有感情的朗讀課文，背誦指定課文；繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文；能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際理解常用的詞語；繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白，能夠正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問好和感嘆號(hào)，初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)。4．本冊(cè)習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生實(shí)際生活中所看到的，聽到的，想到的。略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)。本冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)253個(gè)字、寫284個(gè)字。4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。1留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。就個(gè)別學(xué)生：上課不認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能嚴(yán)格要求自己，上課愛做小動(dòng)作，沒有學(xué)習(xí)方法，成績(jī)一直處于基本合格狀態(tài)。(2)通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。教材這方面的設(shè)計(jì)體現(xiàn)明顯。而準(zhǔn)確理解、運(yùn)用詞語，在朗讀、推敲、比較中感悟語言，發(fā)展語感是三年級(jí)語文教學(xué)的重中之重。但是，在語言運(yùn)用方面缺乏靈活性。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。二、指導(dǎo)思想《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級(jí)下冊(cè)》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)編寫的。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。二、指導(dǎo)思想《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級(jí)下冊(cè)》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)編寫的。一”節(jié)與勞動(dòng)有關(guān)的征文寫作、母親節(jié)前寫以“母親”為主題的詩文和父親節(jié)以“父親”為主題的征文寫作各一篇，其他習(xí)作1篇，共計(jì)12篇。對(duì)于完成不認(rèn)真的同學(xué)與家長溝通。：準(zhǔn)備經(jīng)典背誦篇章獎(jiǎng)勵(lì)表格，每天所讀熟的內(nèi)容為一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)段，獎(jiǎng)勵(lì)相應(yīng)的花瓣數(shù)；完整背會(huì)一部經(jīng)典，教務(wù)處盯背過關(guān)者，即在次周周五向該生家長發(fā)送喜報(bào)。④ 大作文本上日記一篇（至少200字，一日印象深刻事件、感想，一日一善）。、史、哲不分家，我們的語文教學(xué)，也就不能局限于現(xiàn)行語文課本字、詞、句、章的學(xué)習(xí)，或幾本簡(jiǎn)單的少兒閱讀刊物的閱讀，務(wù)必要建立宏達(dá)的大語文觀。目標(biāo)《弟子規(guī)》?！靶ⅰ睘榈轮?，所有的德育、德行，都源于“孝”，又回歸到“孝”。課時(shí)與閱讀安排：，每晚的興趣時(shí)間完成課外摘抄并閱讀書籍。老師要提前一周備課，因?yàn)槭羌乃奚?，所以要提前一周安排素材鋪墊，提前讓學(xué)生做一些與下周所寫主題有關(guān)的調(diào)查或材料搜集、了解。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。3．會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。13．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。充分利用一切教育資源。注意留心周圍事物，對(duì)習(xí)作有興趣、有信心。8次習(xí)作：“修改我的習(xí)作 換個(gè)方式表達(dá)”“編寫故事”“美麗的夏天”“用書信解決問題”“寫對(duì)話”“做爸爸、媽媽的小幫手”“我們的實(shí)驗(yàn)”“看圖片寫故事”。第54頁：欣賞句子，比較加點(diǎn)的詞語。這一學(xué)期，要在這一方面狠下工夫。可以利用寫字課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，也可以利用課堂10分鐘的時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)。認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人。四、教學(xué)質(zhì)量的主要措施師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓學(xué)生自由閱讀，在自由閱讀中培養(yǎng)閱讀興趣，把學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文實(shí)踐貫穿于閱讀教學(xué)的全過程中，強(qiáng)化訓(xùn)練啟發(fā)性設(shè)計(jì)問題，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。（二）閱讀教學(xué)精讀課文的教學(xué)。如果選用，可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元，也可在期末集中安排，作為綜合復(fù)習(xí)材料。積極組織各項(xiàng)語文活動(dòng)，提高興趣，拓展視野，使課內(nèi)外教學(xué)相輔相成。識(shí)字寫字：準(zhǔn)確認(rèn)讀374個(gè)字，能按筆順正確書寫、默寫248個(gè)字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。讓人看明白就行了。習(xí)作：寫一篇黑板報(bào)稿。280班有：王碧霞、龔琴、湯曉婷、熊李芳、肖磊、饒靚、吳亞男、陳秦、楊權(quán)、劉敏、諶雅靜、肖楊、喻曉雨、寧超群楊世妹等同學(xué)。輔優(yōu)補(bǔ)后落到實(shí)處，抓有效分級(jí)平均分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文（第八單元兩篇課文）組成。（4）積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段。并能進(jìn)行課外拓展。開好新學(xué)期的家長會(huì)。使整個(gè)班級(jí)形成一種勤于學(xué)習(xí)的氛圍，使大家在各方面都有所提高。親情、友情”兩個(gè)單元中。保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新：為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合，本冊(cè)教材繼續(xù)把“口語交際”和“習(xí)作”這兩個(gè)版塊提前，語文園地中的內(nèi)容依次為：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。教師在教學(xué)過程中，不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)語文實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：圍繞專題整合教材內(nèi)容。鑒于此，我深感肩上責(zé)任之重大。五、早讀安排：必修教材1—5冊(cè)；選修《中國古代詩歌與散文欣賞》、《中國古代文化經(jīng)典》。二、指導(dǎo)思想《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級(jí)下冊(cè)》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)編寫的。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距。如本冊(cè)中選入的幾篇課文，《微笑著承受一切》《放飛蜻蜓》《槐鄉(xiāng)五月》《海底世界》《美麗的南沙群島》《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》《水上飛機(jī)》《狼和鹿》《爭(zhēng)論的故事》《剪枝的學(xué)問》《你必須把這條魚放掉》等，這些文章洋溢著濃郁的時(shí)代氣息，飽含著現(xiàn)代人應(yīng)有的價(jià)值觀。本冊(cè)各單元練習(xí)都繼續(xù)安排了寫鋼筆字和毛筆字的內(nèi)容。⑵能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾局意思完整，連貫的話。，在完成作文草稿時(shí)，盡可能的采用面批，每周按時(shí)完成一篇作文，一篇日記，盡可能的做到保質(zhì)保量。第三單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容：《菩薩兵》《李廣射虎》《少年王勃》《大作家的小老師》習(xí)作3 練習(xí)3教學(xué)目標(biāo)：，其中兩條綠線中的生字只識(shí)不寫。，明白作者的寫作意圖。，把認(rèn)識(shí)圖畫上的事物與所學(xué)的課文聯(lián)系起來。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)插圖、生字卡片、光盤。，有的是大自然的恩賜，有的是前人智慧與汗水的結(jié)晶，所以我們應(yīng)該以一顆感恩的心去對(duì)待生活，善待身邊的一切，乃至微笑承受生活中的困難，甚至是痛苦，為第二單元的學(xué)習(xí)作好鋪墊。⑷能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的請(qǐng)獎(jiǎng)，知道課文的大意。，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，引導(dǎo)學(xué)生清楚明白地講述見聞，有條理地表達(dá)自己的感受和想法；同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽。以每課要求會(huì)寫的生字為內(nèi)容，提供鋼筆書寫的樣字，意在讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫字的基本功。整套教材的結(jié)構(gòu)力求脈絡(luò)分明、便教利學(xué)。注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。第一模塊：文言文閱讀，30天內(nèi)。四、備考方案：堅(jiān)持面向全體學(xué)生，教好每一個(gè)學(xué)生，不急功近利，著眼于學(xué)生能力與素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生具備終生學(xué)習(xí)的能力。四、教學(xué)措施嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能在家庭生活學(xué)校生活中嘗試運(yùn)用語文知識(shí)及能力解決簡(jiǎn)單問題。(三)習(xí)作留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，對(duì)習(xí)作有興趣。用毛筆臨正楷字帖。四、教學(xué)措施準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低２、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。課后練習(xí)，都是策略性的以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、談感受、展示學(xué)習(xí)成果，或用舉例的方式，鼓勵(lì)大家討論、交流。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。發(fā)掘他們思維活動(dòng)的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立、自主地養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。四、本學(xué)期奮斗目標(biāo)本學(xué)期要扎實(shí)與課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，努力鉆研教材教學(xué)，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的學(xué)情，形成自己的教學(xué)特色，不照搬別人的東西，不搞形式主義。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。本冊(cè)教科書繼前五冊(cè)仍以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)單元。六、教學(xué)進(jìn)程安排：第一模塊：語基1—5，20天內(nèi)。養(yǎng)成書寫工整，答題規(guī)范化的好習(xí)慣。第七單元學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《槐鄉(xiāng)五月》、《海底世界》、《日月潭的傳說》，能夠讀通順課文，理解課文，能夠背誦《槐鄉(xiāng)五月》，會(huì)講《日月潭的傳說》這個(gè)故事。第三單元學(xué)習(xí)本單元中四篇課文《菩薩兵》、《李廣射虎》、《少年王勃》、《大作家的小老師》，能夠讀通順課文，理解課文，并能復(fù)述《菩薩兵》、《大作家的小老師》，能夠背誦《塞下曲》、《少年王勃》。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。加強(qiáng)自學(xué)，學(xué)大綱，學(xué)教育理論，學(xué)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。5．在口語交際教學(xué)中，教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語交際實(shí)踐，不作過多的指導(dǎo)。（4）精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己閱讀、感悟的過程。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。五、本期教學(xué)研究課題研究課題：開展“從放到扶的閱讀”方法研究。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。(2)課堂寫字練習(xí)本：完成16次。(1)運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。顯著特點(diǎn)之四：注重想象與質(zhì)疑“能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問”是課標(biāo)對(duì)中年段閱讀提出的要求。顯著特點(diǎn)之二：注重積累語言(1)“讀一讀”“寫一寫”：教材第3 5 7 12 17 20 22 25 28 31 35 37 39 43 45 48 54 68 70 72 74 78 80 83 86 88 91 98 101頁，出現(xiàn)29次有關(guān)詞語的“讀一讀”“寫一寫”，訓(xùn)練基本能力、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)，體現(xiàn)了語言積累這一理念。二、學(xué)情分析：男女比例較均衡。會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。七、增優(yōu)補(bǔ)差為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，對(duì)差生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)八、教學(xué)進(jìn)度表周次 教學(xué)內(nèi)容安排第二周燕子古詩兩首荷花第三周珍珠泉 語文園地一機(jī)動(dòng) 單元檢測(cè)第四周翠鳥燕子專列一個(gè)小村莊的故事第五周路旁的橡樹語文園地二機(jī)動(dòng) 單元檢測(cè)第六周寓言兩則驚弓之鳥1畫楊桃機(jī)動(dòng)第七周 12*想別人沒想到的 語文園地三機(jī)動(dòng) 單元檢測(cè)第八周1和時(shí)間賽跑