【正文】 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)插圖、生字卡片、光盤。，明白作者的寫作意圖。，感受祖國的美麗景色。第七單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容：《恐龍》《槐鄉(xiāng)五月》《海底世界》習(xí)作7 練習(xí)7教學(xué)目標(biāo)：，其中兩條綠線中的生字只識(shí)不寫。，體會(huì)自然界中各事物間的內(nèi)在聯(lián)系，懂得保護(hù)自然。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：：，以及生字組成的詞。，把認(rèn)識(shí)圖畫上的事物與所學(xué)的課文聯(lián)系起來。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)插圖、生字卡片、光盤。，明白作者的寫作意圖。第五單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容：《七顆鉆石》《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》《水上飛機(jī)》《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》習(xí)作5 練習(xí)5教學(xué)目標(biāo)：，其中兩條綠線中的生字只識(shí)不寫。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：：，以及生字組成的詞。，把認(rèn)識(shí)圖畫上的事物與所學(xué)的課文聯(lián)系起來。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)插圖、生字卡片、光盤。，明白作者的寫作意圖。，按事情的順序，有條理地把待客的過程寫成一段話。第三單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容：《菩薩兵》《李廣射虎》《少年王勃》《大作家的小老師》習(xí)作3 練習(xí)3教學(xué)目標(biāo)：，其中兩條綠線中的生字只識(shí)不寫。然而，這平實(shí)的背后卻蘊(yùn)涵著豐富的思想、款款的深情！我們?nèi)绾巫屵@平時(shí)的語言產(chǎn)生巨大的感染力，去打動(dòng)學(xué)生、去實(shí)現(xiàn)人文浸染呢？這是我們教學(xué)設(shè)計(jì)的難點(diǎn)。，教會(huì)他們面對(duì)挫折，使孩子形成積極的人生態(tài)度，對(duì)孩子進(jìn)行真、善、美的熏陶，這就成了教材選文的取向。思想感情。，有的是大自然的恩賜，有的是前人智慧與汗水的結(jié)晶，所以我們應(yīng)該以一顆感恩的心去對(duì)待生活，善待身邊的一切，乃至微笑承受生活中的困難，甚至是痛苦，為第二單元的學(xué)習(xí)作好鋪墊。六、教學(xué)進(jìn)度（略）第一單元教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)內(nèi)容：《長城和運(yùn)河》《美麗的南沙群島》《廬山的云霧》習(xí)作一練習(xí)1二、教學(xué)目標(biāo)：，復(fù)習(xí)鞏固必要的語文知識(shí)，懂得運(yùn)用語言文字的一般規(guī)律，落實(shí)工具性，提高語文學(xué)習(xí)的能力。每天中午抽一段時(shí)間作為讀書讀報(bào)時(shí)間，并指導(dǎo)學(xué)生摘錄好詞佳句，做好讀書筆記。，在完成作文草稿時(shí)，盡可能的采用面批，每周按時(shí)完成一篇作文，一篇日記，盡可能的做到保質(zhì)保量。同時(shí)在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細(xì)碎的分析，多給學(xué)自主閱讀、理解的機(jī)會(huì)。五、教法和學(xué)法。⑵能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。⑷能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的請(qǐng)獎(jiǎng)，知道課文的大意。⑵繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對(duì)課文中不理想的地方提出疑問。⑷愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方、口齒清楚，有禮貌。⑵能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾局意思完整，連貫的話。⑴準(zhǔn)確認(rèn)讀374個(gè)生字⑵能按筆順正確書寫、默寫生字248個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱。⑷培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣，培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。⑵繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心傾聽的習(xí)慣。、聽到、想到、做過的寫明白具體。，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，引導(dǎo)學(xué)生清楚明白地講述見聞，有條理地表達(dá)自己的感受和想法；同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽。讀讀背背——加強(qiáng)積累，在自讀自悟中培養(yǎng)語感。，加上具體的描寫。本冊(cè)各單元練習(xí)都繼續(xù)安排了寫鋼筆字和毛筆字的內(nèi)容。全冊(cè)教材共安排練習(xí)8個(gè)，每單元后面安排一個(gè)。因此，習(xí)作在語文教學(xué)中與閱讀同等重要。四是聯(lián)系語境理解詞語、句子，學(xué)習(xí)課文中常見的夠段方式，學(xué)習(xí)分析自然段，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習(xí)，意在使學(xué)生不斷提高閱讀能力。以每課要求會(huì)寫的生字為內(nèi)容，提供鋼筆書寫的樣字，意在讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫字的基本功。再有，每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)語感，并增加其規(guī)范化語言的積累。即追求選文的美育價(jià)值。如本冊(cè)中選入的幾篇課文，《微笑著承受一切》《放飛蜻蜓》《槐鄉(xiāng)五月》《海底世界》《美麗的南沙群島》《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》《水上飛機(jī)》《狼和鹿》《爭論的故事》《剪枝的學(xué)問》《你必須把這條魚放掉》等，這些文章洋溢著濃郁的時(shí)代氣息，飽含著現(xiàn)代人應(yīng)有的價(jià)值觀。二是時(shí)代性。全冊(cè)書內(nèi)容豐富，題材多樣，文化視野比較開闊。即所選的每一篇材料力求具有較豐富的文化內(nèi)涵，耐人尋味，給人以啟迪；整本教材的文化構(gòu)成也盡可能均衡合理，有利于學(xué)生豐富文化積累，建構(gòu)他們自己的文化。這樣做意在有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。整套教材的結(jié)構(gòu)力求脈絡(luò)分明、便教利學(xué)。本班中有七八個(gè)學(xué)生（如逯洪立、趙宇寧、張國金等）由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難，特別是寫作方面比較吃力，語句不夠通順，表達(dá)的意思不明確，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育。初步使用鋼筆寫鋼筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確，在書寫方面有的學(xué)生習(xí)慣不夠好，易錯(cuò)、易涂擦，還需長久的訓(xùn)練。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距。學(xué)會(huì)打電話、問路等應(yīng)對(duì)用語。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話，會(huì)給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形，初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語理解詞義，聯(lián)系上下文理解詞義。七、增優(yōu)補(bǔ)差為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，對(duì)差生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)八、教學(xué)進(jìn)度表周次 教學(xué)內(nèi)容安排第三周 珍珠泉 語文園地一機(jī)動(dòng) 單元檢測第四周 翠鳥 燕子專列 一個(gè)小村莊的故事第五周 路旁的橡樹語文園地二機(jī)動(dòng) 單元檢測第六周 寓言兩則 驚弓之鳥 1畫楊桃機(jī)動(dòng)第七周 12*想別人沒想到的 語文園地三機(jī)動(dòng) 單元檢測第八周 1和時(shí)間賽跑 1檢閱1爭吵 機(jī)動(dòng)第九周 16*絕招 語文園地四機(jī)動(dòng)單元檢測第十周 1可貴的沉默 1她是我的朋友1七顆鉆石 機(jī)動(dòng)三年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃3一、學(xué)情分析本班現(xiàn)有學(xué)生39人。注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。教師在教學(xué)過程中，不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)語文實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。二、指導(dǎo)思想《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級(jí)下冊(cè)》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)編寫的。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生人數(shù)少，后面后進(jìn)生較多這種情況。按計(jì)劃完成整體訓(xùn)練。第一模塊：現(xiàn)代文學(xué)作品閱讀，30天內(nèi)。第一模塊：文言文閱讀，30天內(nèi)。六、教學(xué)進(jìn)程安排：第一模塊：語基1—5，20天內(nèi)。《高考魔方》中的70 篇文章。五、早讀安排：必修教材1—5冊(cè)；選修《中國古代詩歌與散文欣賞》、《中國古代文化經(jīng)典》。輔優(yōu)補(bǔ)后落到實(shí)處，抓有效分級(jí)平均分。合理設(shè)置作業(yè)，強(qiáng)化語文基本功的訓(xùn)練。備課做到思想明確，思路清楚，心中有教材，心中有學(xué)生。發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作，精心施教。四、備考方案：堅(jiān)持面向全體學(xué)生，教好每一個(gè)學(xué)生，不急功近利，著眼于學(xué)生能力與素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生具備終生學(xué)習(xí)的能力。養(yǎng)成書寫工整，答題規(guī)范化的好習(xí)慣。全期每班有一篇以上作品在市級(jí)以上刊物上發(fā)表，有三篇在學(xué)校《紫翎》上發(fā)表。鑒于此，我深感肩上責(zé)任之重大。280班有：王碧霞、龔琴、湯曉婷、熊李芳、肖磊、饒靚、吳亞男、陳秦、楊權(quán)、劉敏、諶雅靜、肖楊、喻曉雨、寧超群楊世妹等同學(xué)。二、情況分析：本期我繼續(xù)任教27280兩個(gè)文科班，從兩個(gè)班的學(xué)生來看，絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)較扎實(shí)，學(xué)習(xí)語文的熱情較高，高二學(xué)業(yè)水平測試及格率大百分之百。注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)語文的方法。充分利用一切教育資源。四、教學(xué)措施嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：圍繞專題整合教材內(nèi)容。神話故事、傳說。神奇的科技世界。豐富多采的兒童生活。感受大自然的美好。能在家庭生活學(xué)校生活中嘗試運(yùn)用語文知識(shí)及能力解決簡單問題。2結(jié)合語文學(xué)習(xí)觀察大自然,觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合,表達(dá)自己觀察所得。能具體生動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。(四)口語交際能用普通話交談。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。(三)習(xí)作留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，對(duì)習(xí)作有興趣。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。(二)閱讀普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。用毛筆臨正楷字帖。會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的好習(xí)慣。教師在教學(xué)過程中，不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)語文實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。三年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃 篇8一、指導(dǎo)思想《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級(jí)下冊(cè)》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)編寫的。重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。四、教學(xué)措施準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低２、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。能逐步清楚明白地講述一件事情。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見與人商討。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。11．留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新：為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合，本冊(cè)教材繼續(xù)把“口語交際”和“習(xí)作”這兩個(gè)版塊提前，語文園地中的內(nèi)容依次為：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。部分課后練習(xí)中安排了選做題。這樣安排，一是拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，二是引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)隨地搜集積累材料。部分課后練習(xí)從學(xué)生個(gè)體差異出發(fā)，不作統(tǒng)一要求。如《七顆鉆石》的重點(diǎn)題目是討論從水罐的一次次變化中，體會(huì)到了什么？能夠完成這個(gè)題目，本課的主要內(nèi)容和教育意義基本上也就把握了。課后練習(xí)，都是策略性的以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、談感受、展示學(xué)習(xí)成果，或用舉例的方式，鼓勵(lì)大家討論、交流。繼續(xù)靈活地在課文之前、課文之中、課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思考問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想。大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型：本冊(cè)新編選的課文超過一半，注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型，教材在部分課文的后面安排了“資料袋”。親情、友情”兩個(gè)單元中。⑶ 聯(lián)系本單元專題，繼續(xù)設(shè)計(jì)聽說讀寫的一系列語文實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。⑵ 每一單元教材從導(dǎo)語到課文、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理安排，而且加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。（二）、教材特點(diǎn)圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性：主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：⑴ 強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。使整個(gè)班級(jí)形成一種勤于學(xué)習(xí)的氛圍，使大家在各方面都有所提高。所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生感受到課堂的學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而培無限魅力。盡量避免學(xué)生間的“橫”向比較，而多進(jìn)行自身的“縱”向比較，多鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。課堂教學(xué)中，注重“讀”的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。發(fā)掘他們思維活動(dòng)的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立、自主地養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。狠抓學(xué)風(fēng)。在他們的意識(shí)中孩子送到學(xué)校就學(xué)好學(xué)壞就是教師的了。開好新學(xué)期的家長會(huì)。要在實(shí)踐中思索。教師要樹立努力學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的思想。通過各種途徑聯(lián)系家長，使家長重視孩子的教育。與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，提高教學(xué)成績。四、本學(xué)期奮斗目標(biāo)本學(xué)期要扎實(shí)與課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，努力鉆研教材教學(xué)，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的學(xué)情，形成自己的教學(xué)特色，不照搬別人的東西，不搞形式主義。從上學(xué)期的考試成績來看，有些學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)性的東西掌握的不夠好，靈活運(yùn)用知識(shí)能力也欠佳。家庭教育環(huán)境也較差。并能進(jìn)行課外拓展。（2）在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決簡單問題。（3）在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見與人商討?？谡Z交際（1）能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣。（3）能夠在習(xí)作中合理的運(yùn)用收集的資料。愿意將自己的習(xí)作