【正文】 第一篇：2011級三年級下學(xué)期語文整體教學(xué)計劃蘭州市城關(guān)區(qū)大方經(jīng)典學(xué)校2013—2014學(xué)年度第二學(xué)期三年級語文教學(xué)計劃教學(xué)理念。任何一個國度、區(qū)域的語文教學(xué)，都是一個民族的精神載體，都擔(dān)當(dāng)著這個民族的人文素養(yǎng)的培植，都承載著這個民族的整體文化內(nèi)涵，因此，一個真正有文化、有成就的人，都具備一定的或極高的語文素養(yǎng)。、史、哲不分家，我們的語文教學(xué)，也就不能局限于現(xiàn)行語文課本字、詞、句、章的學(xué)習(xí)，或幾本簡單的少兒閱讀刊物的閱讀，務(wù)必要建立宏達(dá)的大語文觀。，有五千年以上的悠久文化沉淀，成長在這樣豐厚華美的文化勝地，如果不懂得珍惜、傳承，我們就是先祖的不肖子孫，后代子孫的罪人！、學(xué)祖國傳統(tǒng)文化為立校根本，學(xué)校教學(xué)和教育活動緊密圍繞“德”、“慧”展開，而“德、慧”的源泉就是先祖為我們留下的一部部經(jīng)典，因此，誦讀經(jīng)典是我校語文教學(xué)乃至所有教學(xué)中的重中之重。大語文總體教學(xué)內(nèi)容根據(jù)蘭州大方經(jīng)典學(xué)校大語文教學(xué)要求，本學(xué)期三年級大語文內(nèi)容如下：①以《國學(xué)課本》所編篇章和《詩經(jīng)》為主的中文經(jīng)典誦讀、背誦；②熟練演講8個德育故事,復(fù)習(xí)《二十四孝》故事內(nèi)容。③人教版三年級語文下冊課本；④日記（包括一日一善：）；⑤作文；⑥以語文作業(yè)（包括課本字詞書寫、作文、閱讀摘錄筆記、日記等）為主。課時安排：早晚自習(xí)、經(jīng)典課。：每周六課時。、寫字課：每周各一課時。、班會、親子課堂：每周3課時。日日清① 根據(jù)學(xué)情完成的每日個人經(jīng)典背誦量。② 生字本上一頁課本生字的六字三詞的書寫。③ 大作文本上當(dāng)堂完成的語文作業(yè)。④ 大作文本上日記一篇（至少200字，一日印象深刻事件、感想，一日一善）。⑤ 課外積累本上的每日至少三行的課外積累。作業(yè)本每人準(zhǔn)備大作文本4本，大生字本、大筆記本各1本；自備：方格稿紙一本。經(jīng) 典 教 學(xué) 安 排教材：《國學(xué)課本》、《詩經(jīng)》。內(nèi)容：《國學(xué)課本》中所學(xué)內(nèi)容；《詩經(jīng)》。目標(biāo)《弟子規(guī)》。，每個學(xué)生背誦相應(yīng)數(shù)量的經(jīng)典篇目。課時安排與教學(xué)方法。，前20分鐘齊讀《詩經(jīng)》，后20分鐘自由背誦自己所背經(jīng)典，老師盯背、登記每個人當(dāng)天完成的數(shù)量。3.《詩經(jīng)》每周300字左右的內(nèi)容，每晚自習(xí)20分鐘，周一讀熟本周背誦量，周二先讀誦本周內(nèi)容7遍，然后再復(fù)習(xí)前一周背誦內(nèi)容和本周內(nèi)容七遍。周三先讀誦本周內(nèi)容7遍，其余10分鐘左右時間重復(fù)復(fù)習(xí)所有本學(xué)期背誦過的內(nèi)容，周四所有時間自由背誦本周內(nèi)容，復(fù)習(xí)前幾周所背內(nèi)容，老師盯背、登記。，將學(xué)生按照各自所背經(jīng)典篇目，相同的分成一組，前30分鐘按順序齊讀《論語》，后30分鐘各組齊讀、自由背誦各自的內(nèi)容。老師巡查每個學(xué)生都必須專注誦讀，還要訂正每個學(xué)生讀對每個字。，老師根據(jù)作業(yè)單家長簽字一一訂對。周五全部60分鐘自由背誦，老師盯背、登記，過關(guān)者給予獎勵。：完成自己每日背誦量，家長訂正并簽字。：準(zhǔn)備經(jīng)典背誦篇章獎勵表格，每天所讀熟的內(nèi)容為一個獎勵段，獎勵相應(yīng)的花瓣數(shù)；完整背會一部經(jīng)典，教務(wù)處盯背過關(guān)者，即在次周周五向該生家長發(fā)送喜報。解經(jīng)德 育 故 事內(nèi)容：《弟子規(guī)》、《孝經(jīng)》、《跟弘一法師學(xué)做人》、8個德育故事。教、學(xué)目標(biāo)：《弟子規(guī)》，理解《弟子規(guī)》中的每句話在當(dāng)下這個年齡段能夠理解如何去落實的意思?！缎⒔?jīng)》每章內(nèi)容的大概意思，領(lǐng)會學(xué)習(xí)《孝經(jīng)》的重要性?！靶ⅰ睘榈轮?，所有的德育、德行，都源于“孝”，又回歸到“孝”。，樹立德行榜樣。課時與教、學(xué)方法：主要以學(xué)生查資料備課、講解為主，老師給予幫助、指正、補充。除每天的班主任時間講解討論外，每周五的親子課堂繼續(xù)鞏固本周的內(nèi)容。一、《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)：繼續(xù)復(fù)習(xí)藍(lán)皮書，孩子講解。二、《孝經(jīng)》的學(xué)習(xí)：《孝經(jīng)》，采用校長編印的御注版本，讀通御注文、理解原文和御注文字。，從第2周開始每周完成相應(yīng)的頁數(shù)?！对娊?jīng)》復(fù)習(xí)后，分組完成下周御注部分的學(xué)習(xí)、備課，由小組長組織討論、通過字典完成對每句話的理解，要求每位組員要對本組劃分內(nèi)容能夠熟讀、理解。三、德育故事學(xué)習(xí)：，已經(jīng)學(xué)過的《二十四孝》故事的復(fù)習(xí)，班主任時間繼續(xù)學(xué)習(xí)《跟弘一法師學(xué)做人》。，和家長共同完成理解、學(xué)習(xí)。第一周周末各組學(xué)習(xí)所劃分的第一個故事，次周德育課上前20分鐘小組演講，每人都要講一遍，組內(nèi)評價，講得完整的同學(xué)給予小紅花獎勵并推薦一名講得好的同學(xué)參加后20分鐘的全班故事會，沒講完周五親子課堂時繼續(xù)演講。對于完成不認(rèn)真的同學(xué)與家長溝通。每四周全班舉行一次故事會，各小組推薦選手，全班評選，評出一、二、三等獎，一等獎三個花瓣，二等獎兩個花瓣，三等獎一個花瓣，周五向其家長頒發(fā)喜報。，家長填寫故事題目，內(nèi)容，感想。備注：班主任時間、親子課堂上，要求學(xué)生就老師講課涉及到的典故、成語、經(jīng)典語句的理解做筆記。課 外 閱 讀 安 排內(nèi)容：班級圖書角的圖書。課時與閱讀安排：，每晚的興趣時間完成課外摘抄并閱讀書籍。、寫字課時間，依次接龍快速閱讀。如此既激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣，又加快了閱讀速度，同時還認(rèn)識了許多生字，在共享過程中閱讀了全文。作文目標(biāo)與內(nèi)容懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文、實踐作文，還作文回歸生活，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)需要，分段表述。寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點符號。修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)期完成各單元所列習(xí)作8篇；“五一”節(jié)與勞動有關(guān)的征文寫作、母親節(jié)前寫以“母親”為主題的詩文和父親節(jié)以“父親”為主題的征文寫作各一篇，其他習(xí)作1篇，共計12篇。能夠在40分鐘內(nèi)完成不少于400字的習(xí)作草稿。語文教師將本班學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作錄成電子版，以備投稿。課時安排與教學(xué)過程?？刹捎弥苯油瓿筛搴头磸?fù)修改定稿兩種方法來進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。，老師要提前一周備課，因為是寄宿生，所以要提前一周安排素材鋪墊，提前讓學(xué)生做一些與下周所寫主題有關(guān)的調(diào)查或材料搜集、了解。，課堂簡要引導(dǎo)、逐步寫出，鼓勵學(xué)生在四十分鐘內(nèi)完成至少400字的草稿。，并在活頁稿紙上抄寫修改好的初稿，老師批改。（二稿），老師就本次作文稍加點評，學(xué)生根據(jù)老師批語再次修改，謄抄到另一本作文本上（定稿本），老師再次批閱打分。周末帶回家請家長評閱、打分。，其他六篇當(dāng)堂完成，即“定稿本”上三周完成兩篇作文。蘆綾雯2014年2月19日第二篇：三年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃一、學(xué)生現(xiàn)狀分析 三年級五班共有學(xué)生47名，其中男生31名，女生16名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生人數(shù)少，后面后進(jìn)生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。二、指導(dǎo)思想《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）為依據(jù)編寫的。本冊教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中，不僅要重視學(xué)生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。三、教材分析本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認(rèn)的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看待問題、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。本冊要求認(rèn)200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：圍繞專題整合教材內(nèi)容。結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個專題的思想。2．認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計認(rèn)識2200個字，會寫1600個字。3．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。8．繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。10． 繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。11．留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。12．能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。13．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。五、教學(xué)措施嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來。充分利用一切教育資源。注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。六、課題研究方向繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí)。七、增優(yōu)補差為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，對差生加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)八、教學(xué)進(jìn)度表周次 教學(xué)內(nèi)容安排第二周燕子古詩兩首荷花第三周珍珠泉 語文園地一機動 單元檢測第四周翠鳥燕子專列一個小村莊的故事第五周路旁的橡樹語文園地二機動 單元檢測第六周寓言兩則驚弓之鳥1畫楊桃機動第七周 12*想別人沒想到的 語文園地三機動 單元檢測第八周1和時間賽跑1檢閱1爭吵 機動第九周 16*絕招 語文園地四機動單元檢測第十周1可貴的沉默1她是我的朋友1七顆鉆石 機動第三篇：三年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃三年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃一、學(xué)生現(xiàn)狀分析 三年級五班共有學(xué)生47名，其中男生31名，女生16名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生人數(shù)少，后面后進(jìn)生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。二、指導(dǎo)思想《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）為依據(jù)編寫的。本冊教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中，不僅要重視學(xué)生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。三、教材分析四、學(xué)習(xí)目標(biāo)五、教學(xué)措施嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來。充分利用一切教育資源。注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。六、課題研究方向繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí)。七、增優(yōu)補差為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，對差生加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)八、教學(xué)進(jìn)度表周次 教學(xué)內(nèi)容安排第三周珍珠泉 語文園地一機動 單元檢測第四周翠鳥燕子專列一個小村莊的故事第五周路旁的橡樹語文園地二機動 單元檢測第六周寓言兩則驚弓之鳥1畫楊桃機動第七周 12*想別人沒想到的 語文園地三機動 單元檢測第八周1和時間賽跑1檢閱1爭吵 機動第九周 16*絕招 語文園地四機動單元檢測第十周1可貴的沉默1她是我的朋友1七顆鉆石 機動[]第四篇：三年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃匯總?cè)昙壪聦W(xué)期語文教學(xué)計劃范文匯總8篇日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長，來為以后的工作做一份計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的三年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。三年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃 篇1一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識226個字，會寫276個字。會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)復(fù)述課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，對課文中不理解的地方敢于發(fā)問、會發(fā)問。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。初步把握文章的主要內(nèi)容，嘗試體會文章表達(dá)的思想感情。繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，三年級背誦優(yōu)秀詩文累計25篇，本學(xué)期約13篇。繼續(xù)培養(yǎng)讀書