【正文】 “讀讀背背”的安排意在豐富學生的積累，增強學生的文化底蘊。重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。習作教材仍然以“貼近學生生活，注重實踐、體驗”為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多種選擇，在習作評價上強調(diào)要求適度。（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的39。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字251個，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。篇15：小學三年級下學期語文教學計劃一、指導思想注意良好習慣的培養(yǎng)。以上特點，不僅能讓學生了解多方面的知識，接受多方面的教育，而且還能激發(fā)兒童的閱讀興趣，擴大他們的閱讀視野?？谡Z交際及綜合性學習方面，本著利于訓練學生的觀察、思維、想象、表達等能力的原則，以口語交際、想想做做的形式安排了一些貼近學生生活的內(nèi)容。(6)培養(yǎng)自主預習復習、認真完成作業(yè)的習慣。(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。(3)學會寫。進一步推進課堂教學結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。加強課改過程管理。（3）加強學生學習習慣的培養(yǎng)，特別重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。教材繼續(xù)以專題組織單元，設計了八個專題民。繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。重視朗讀的指導，培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提高學生交流課外閱讀感受、成果的機會。讓學生在感悟中學習。注重學習習慣的培養(yǎng)。依據(jù)“新課程標準”的要求，制定三年級教學單元目標、教學重點、難點，在課堂教學中進行“雙案”的教學研究工作。做好階段性課題實施成效的個案的提供工作。各年級內(nèi)必須進行兩次競賽。落實三年級學生參加市當場作文比賽。第十一周學習資料對期中測試進行質(zhì)量分析。撰寫期末區(qū)教學質(zhì)量分析。但同時也有一些在學習上表現(xiàn)出畏難情緒的孩子，這些孩子家庭教育跟不上，課后的閱讀面窄，無論是口頭表達能力還是語言表達能力都較差。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。每個語文園地仍由五個欄目組成。（3）、聯(lián)系本單元專題，繼續(xù)設計聽說讀寫的一系列語文實踐活動，加強本單元教學內(nèi)容的整合。這兩次綜合性學習涉及的范圍廣、針對性很強，為學生提供了較大的靈活性和創(chuàng)造性以及自主合作學習的空間。②. 改進課后練習的設計。本冊繼續(xù)安排適量的“小練筆”，強調(diào)讀寫結(jié)合，而且一般是先說后寫的題目。教學時，如果能在注意文字內(nèi)容學習的同時，不忽視圖像的價值和作用，就一定會有很好的教學效益。能對課文中不理解的地方提出疑問。誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。開展有趣的語文實踐活動，在活動中學習語文，學會合作。在日常的教學中，靈活處理教材，加強課內(nèi)、課外的聯(lián)系，努力創(chuàng)設一個充滿活力的生活化的課堂教學環(huán)境，讓學生在有趣的語文實踐中學語文、用語文、感受語言文字的魅力。由于地處農(nóng)村，學生閱讀量窄，閱讀能力低，口語交際能力有待提高。篇20：小學三年級下學期語文教學計劃一、學生學習基本情況分析三年級共有4個班，共有學生179人，學習積極、主動，有上進心，能夠探索新知，習興趣濃。培養(yǎng)學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。指導學生用好鋼筆，寫好鋼筆字。加強寫字教學的指導，指導學生練好鋼筆字。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。愿意將自己的習作讀給別人聽，與他人分享習作的快樂。學習略讀，粗知文章大意。（二）閱讀普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。本冊教材加大創(chuàng)新力度，對每一篇、每一單元的圖像進行了精心的構(gòu)思和編排。在有些課文練習后安排了小附錄，一次是有關(guān)時間的格言，在《和時間賽跑》后，一次是關(guān)于月亮的精彩描寫，在《月球之謎》后。著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變①. 改進課文的導學系統(tǒng)。單元內(nèi)各部分內(nèi)容成為了一個相互聯(lián)系的有機整體，有利于全面實現(xiàn)課程目標。（2）、每一單元教材從導語到課文、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理安排，而且加強了單元 精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出。教材后面還編排8篇選讀課文。在學習上，學生不僅具有了獨立識字的能力，而且對于一些字形較簡單的字，學生能夠在仔細觀察字形結(jié)構(gòu)的基礎上，做到正確書寫。制定期末復習計劃。制定復習計劃。2.《田忌賽馬》雙案教學研究、討論，制定教案。每一節(jié)重建課由備課組集體備課，開展評課、說課活動。落實三、四、五年級組：運用“雙案”給予學生個性化服務的實踐研究。組內(nèi)每位教師在認真學習的基礎上認真反思，結(jié)合課堂教學和課題研究撰寫16篇教學反思。（三）學生學習興趣、素質(zhì)的培養(yǎng)關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程，抓住學生的閃光點，及時進行表揚、鼓勵、引導。課堂上面向全體學生。四、教學重點難點鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字，創(chuàng)造多種方式，加強已認識漢字的復現(xiàn)鞏固。留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。此外，教材還編排有8篇選讀課文。（2）加強相互聽課的力度。本組教師要在課題的引領(lǐng)下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。二、工作要點：強化理論學習，在實踐中推進語文課程改革實驗。習作(1)留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。能講述課文所寫的故事。(4)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。二是安排了一些篇幅短小、內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀材料，幫助學生積累語言。從內(nèi)容上看，既有反映歷史人物的課文，也有表現(xiàn)少年兒童日常生活的課文。要十分重視對學生讀書的指導，通過早讀課、午自習，利用班級圖書角對學生進行讀書指導，有計劃地布置學生的讀書任務。閱讀（1）繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復述課文會分角色朗讀課文。漢語拼音（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話?？谡Z交際及綜合性學習方面，本著利于訓練學生的觀察、思維、想象、表達等能力的原則，以口語交際、想想做做的形式安排了一些貼近學生生活的內(nèi)容。以上特點，不僅能讓學生了解多方面的知識，接受多方面的教育，而且還能激發(fā)兒童的閱讀興趣，擴大他們的閱讀視野。二、指導思想注意良好習慣的培養(yǎng)?！白x讀背背”主要安排兩項內(nèi)容，一是熟記成語，將成語按照一定的內(nèi)在聯(lián)系編寫成語歌，讓學生記誦。本冊習作作為一個單獨的板塊共安排8次，意在為教學提供便教利學的憑借：一方面，可以利用這個載體向老師傳遞、滲透習作教學的理念，規(guī)范老師的教學，保證習作教學的質(zhì)量。三是審美性。整本教材的文化構(gòu)成也盡可能均衡合理，有利于學生豐富文化積累，建構(gòu)他們自己的文化。重視學習方法的指導，努力做到根據(jù)課文特點，選擇學法指導的時機，有的可以在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等。開展有趣的語文實踐活動，在活動中學習語文，學會合作。習作教學經(jīng)過一學期的努力，我深刻體會到，想讓學生對習作產(chǎn)生興趣，就得先培養(yǎng)他們的閱讀興趣。一部分孩子上課發(fā)言很積極、學習踏實、認真、穩(wěn)定，且語言表達能力、朗讀能力、寫作能力發(fā)展全面。1繼續(xù)練習習作。初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出。本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。感受童年生活的豐富多彩。余下的一半安排在本冊教學。毛筆字安排了橫、豎、點、撇、捺、折、提、鉤等基本比畫的練習。關(guān)于習作：習作教材以“貼近學生生活，注重實踐、體驗”為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形勢上力求靈活多樣，在操作練習上提供多種選擇，在習作評價上強調(diào)要求適度。課本最后按課次安排了生字表，以便復習、鞏固。每單元安排“課文”3—4篇，共26篇。（五）實踐活動語文實踐活動要能體現(xiàn)學生的自主性，激發(fā)學生主動探究的興趣，培養(yǎng)團結(jié)合作的精神，在實踐活動中提高學生的語文綜合素養(yǎng)。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。中年級的詞句訓練可從以下幾點進行:一是對課文中的重點詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵學生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解。注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩文10篇，練習復述課文。二、教學目標，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛。詞句段運用——重視聽說讀寫能力的培養(yǎng)。篇10：小學語文三年級下學期教學計劃一、教材內(nèi)容20xx春期正式使用部編本人教版三年級下冊語文教材共有課文28篇，其中精讀課文21篇，略讀課文7篇。在班級成立作文興趣小組，選拔寫作功底強的同學進入，頒發(fā)四級榮譽胸卡：作文大王、作文明星、作文高手、作文尖子。根據(jù)課文特點，選擇適當角度，精心設計小練筆，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。篇8：學年下學期三年級語文教學計劃1月7日 第七、八組 綜合能力訓練1月8日 模擬考試1月1112日 考試講評 自我針對復習篇9：學年下學期三年級語文教學計劃一、基本情況：經(jīng)過二年級兩個學期寫話訓練，學生的寫話能力有了一定的提高，練筆興趣始終保持比較高漲的態(tài)勢。小組合作，交流評價。多元認字，指導寫字。的理解。篇7：學年下學期三年級語文教學計劃一、單元內(nèi)容總述本單元主題：本單元課文主要是圍繞“愛”這個專題進行編排的。分析重點詞句來理解課文大意。1富饒的西沙群島本課作者記敘了西沙群島的風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。教學時注意引導學生在學習課文時一定要抓住這些關(guān)鍵句去把握文章的內(nèi)容。篇6：學年下學期三年級語文教學計劃一、單元內(nèi)容總述本單元主題：本單元課文主要是圍繞“自然風光”這個專題進行編排的。1總結(jié)童話的特點，提出習作要求，再練習寫一寫。重點句，感受體會大樹的情懷。教學時，通過分角色朗讀，感受人物鮮明的形象，體會童話給予我們的啟示。結(jié)合試題進行精講，可以選擇部分題目全班一起做，有能力的學生做提高題。重點：基礎部分：生字詞、古詩、讀讀背背、讀讀記記、課文重點段落的理解和分析。2．聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思（參見試卷中根據(jù)意思寫詞語的題型）。要十分重視閱讀與習作的有機結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，做到多寫多練，打好學生習作起步階段的基礎。（2）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對課文中不理解的地方提出疑問。（2）能熟記《漢語拼音字母表》識字寫字（1）能準確認讀200個生字?？谡Z交際及綜合性學習方面，本著利于訓練學生的觀察、思維、想象、表達等能力的原則，以口語交際、想想做做的形式安排了一些貼近學生生活的內(nèi)容。以上特點，不僅能讓學生了解多方面的知識，接受多方面的教育，而且還能激發(fā)兒童的閱讀興趣，擴大他們的閱讀視野。不過我相信，憑借我的努力工作和學生的努力學習，我們這個學期的語文教學成績一定會出現(xiàn)巨大的提升的!篇3：三年級下學期語文教學計劃小學三年級語文下冊教學計劃|三年級語文下學期教學計劃一、學生情況分析本班有學生29名，大部分同學學得主動，學生拼音基礎較好，書寫工整，上課能積極發(fā)言，但學生的閱讀面還不夠廣，學得不夠靈活，通過一學期的訓練，不少同學還不懂作文的方法，本學期多讓學生接觸自然，多寫多練，努力打好作文基礎。認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。教學安排加強業(yè)務、理論學習，提高自身素質(zhì)、授課能力。11．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。繼續(xù)練習用鋼筆書寫。大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。本班學生學習努力，進取心強。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境，怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。6．學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。二、學生情況分析三年級共有學生24人，經(jīng)過一個學期的努力，學生們?nèi)〉昧艘恍┻M步，如學習習慣、學習品質(zhì)等方面。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。六教材的重點和難點分析本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。關(guān)于練習。（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。能講述課文所寫的故事。習作（1）留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發(fā)現(xiàn)。2．能夠正確使用標點符號（語文園地二及相關(guān)題目）。）作文（根據(jù)要求，審清題意，抓住重點，先想再寫）。對基礎知識，嚴格遵照課標要求，針對本班學生實際，以自己出題為主，然后配以課外練習卷讓學生接觸各種題型時間安排表：12月28日 第一組 多音字12月29日 第二組近反義詞12月30日 第三組 詞義 標點12月31日 第四組 句型1月5日 第五組 閱讀篇5：學年下學期三年級語文教學計劃一、單元內(nèi)容總述：本單元課文主要是圍繞“童話”這個專題進行編排的。還要在了解童話的基礎上，展開豐富的想象，根據(jù)提示詞語來創(chuàng)編童話故事。2。2，學習形聲字，學習病句的修改。本單元重點：（1）借助關(guān)鍵句理解一段話的意思。這樣的關(guān)鍵