【正文】 “讀讀背背”的安排意在豐富學(xué)生的積累，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。習(xí)作教材仍然以“貼近學(xué)生生活，注重實(shí)踐、體驗(yàn)”為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練習(xí)上提供多種選擇，在習(xí)作評(píng)價(jià)上強(qiáng)調(diào)要求適度。（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的39。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字251個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。篇15：小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)。以上特點(diǎn)，不僅能讓學(xué)生了解多方面的知識(shí)，接受多方面的教育，而且還能激發(fā)兒童的閱讀興趣，擴(kuò)大他們的閱讀視野?？谡Z(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)方面，本著利于訓(xùn)練學(xué)生的觀察、思維、想象、表達(dá)等能力的原則，以口語(yǔ)交際、想想做做的形式安排了一些貼近學(xué)生生活的內(nèi)容。(6)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。(3)能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。(3)學(xué)會(huì)寫。進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。加強(qiáng)課改過(guò)程管理。（3）加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，特別重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題民。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。重視朗讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提高學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。依據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求，制定三年級(jí)教學(xué)單元目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，在課堂教學(xué)中進(jìn)行“雙案”的教學(xué)研究工作。做好階段性課題實(shí)施成效的個(gè)案的提供工作。各年級(jí)內(nèi)必須進(jìn)行兩次競(jìng)賽。落實(shí)三年級(jí)學(xué)生參加市當(dāng)場(chǎng)作文比賽。第十一周學(xué)習(xí)資料對(duì)期中測(cè)試進(jìn)行質(zhì)量分析。撰寫期末區(qū)教學(xué)質(zhì)量分析。但同時(shí)也有一些在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出畏難情緒的孩子，這些孩子家庭教育跟不上，課后的閱讀面窄，無(wú)論是口頭表達(dá)能力還是語(yǔ)言表達(dá)能力都較差。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。每個(gè)語(yǔ)文園地仍由五個(gè)欄目組成。（3）、聯(lián)系本單元專題，繼續(xù)設(shè)計(jì)聽(tīng)說(shuō)讀寫的一系列語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)本單元教學(xué)內(nèi)容的整合。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣、針對(duì)性很強(qiáng)，為學(xué)生提供了較大的靈活性和創(chuàng)造性以及自主合作學(xué)習(xí)的空間。②. 改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計(jì)。本冊(cè)繼續(xù)安排適量的“小練筆”，強(qiáng)調(diào)讀寫結(jié)合，而且一般是先說(shuō)后寫的題目。教學(xué)時(shí)，如果能在注意文字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時(shí)，不忽視圖像的價(jià)值和作用，就一定會(huì)有很好的教學(xué)效益。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。能具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。開(kāi)展有趣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。在日常的教學(xué)中，靈活處理教材，加強(qiáng)課內(nèi)、課外的聯(lián)系，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿活力的生活化的課堂教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在有趣的語(yǔ)文實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文、感受語(yǔ)言文字的魅力。由于地處農(nóng)村，學(xué)生閱讀量窄，閱讀能力低，口語(yǔ)交際能力有待提高。篇20：小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況分析三年級(jí)共有4個(gè)班，共有學(xué)生179人，學(xué)習(xí)積極、主動(dòng)，有上進(jìn)心，能夠探索新知，習(xí)興趣濃。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。指導(dǎo)學(xué)生用好鋼筆，寫好鋼筆字。加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。（二）閱讀普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。本冊(cè)教材加大創(chuàng)新力度，對(duì)每一篇、每一單元的圖像進(jìn)行了精心的構(gòu)思和編排。在有些課文練習(xí)后安排了小附錄，一次是有關(guān)時(shí)間的格言，在《和時(shí)間賽跑》后，一次是關(guān)于月亮的精彩描寫，在《月球之謎》后。著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變①. 改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。單元內(nèi)各部分內(nèi)容成為了一個(gè)相互聯(lián)系的有機(jī)整體，有利于全面實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。（2）、每一單元教材從導(dǎo)語(yǔ)到課文、到語(yǔ)文園地，不僅圍繞本單元的專題合理安排，而且加強(qiáng)了單元 精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。要求認(rèn)識(shí)的字和會(huì)寫的字在精讀課文后標(biāo)出。教材后面還編排8篇選讀課文。在學(xué)習(xí)上，學(xué)生不僅具有了獨(dú)立識(shí)字的能力，而且對(duì)于一些字形較簡(jiǎn)單的字，學(xué)生能夠在仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，做到正確書寫。制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。2.《田忌賽馬》雙案教學(xué)研究、討論，制定教案。每一節(jié)重建課由備課組集體備課，開(kāi)展評(píng)課、說(shuō)課活動(dòng)。落實(shí)三、四、五年級(jí)組：運(yùn)用“雙案”給予學(xué)生個(gè)性化服務(wù)的實(shí)踐研究。組內(nèi)每位教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上認(rèn)真反思，結(jié)合課堂教學(xué)和課題研究撰寫16篇教學(xué)反思。（三）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、素質(zhì)的培養(yǎng)關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、引導(dǎo)。課堂上面向全體學(xué)生。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字，創(chuàng)造多種方式，加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固。留心周圍事物，樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。此外，教材還編排有8篇選讀課文。（2）加強(qiáng)相互聽(tīng)課的力度。本組教師要在課題的引領(lǐng)下，積極開(kāi)展個(gè)人課題的研究，爭(zhēng)取多出成績(jī)。二、工作要點(diǎn)：強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中推進(jìn)語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn)。習(xí)作(1)留心周圍的事物，開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂(lè)于書面表達(dá)。能講述課文所寫的故事。(4)培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。二是安排了一些篇幅短小、內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀材料，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。從內(nèi)容上看，既有反映歷史人物的課文，也有表現(xiàn)少年兒童日常生活的課文。要十分重視對(duì)學(xué)生讀書的指導(dǎo)，通過(guò)早讀課、午自習(xí)，利用班級(jí)圖書角對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書指導(dǎo)，有計(jì)劃地布置學(xué)生的讀書任務(wù)。閱讀（1）繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文會(huì)分角色朗讀課文。漢語(yǔ)拼音（1）繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)方面，本著利于訓(xùn)練學(xué)生的觀察、思維、想象、表達(dá)等能力的原則，以口語(yǔ)交際、想想做做的形式安排了一些貼近學(xué)生生活的內(nèi)容。以上特點(diǎn)，不僅能讓學(xué)生了解多方面的知識(shí)，接受多方面的教育，而且還能激發(fā)兒童的閱讀興趣，擴(kuò)大他們的閱讀視野。二、指導(dǎo)思想注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)?！白x讀背背”主要安排兩項(xiàng)內(nèi)容，一是熟記成語(yǔ)，將成語(yǔ)按照一定的內(nèi)在聯(lián)系編寫成語(yǔ)歌，讓學(xué)生記誦。本冊(cè)習(xí)作作為一個(gè)單獨(dú)的板塊共安排8次，意在為教學(xué)提供便教利學(xué)的憑借：一方面，可以利用這個(gè)載體向老師傳遞、滲透習(xí)作教學(xué)的理念，規(guī)范老師的教學(xué)，保證習(xí)作教學(xué)的質(zhì)量。三是審美性。整本教材的文化構(gòu)成也盡可能均衡合理，有利于學(xué)生豐富文化積累，建構(gòu)他們自己的文化。重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，努力做到根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等。開(kāi)展有趣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。習(xí)作教學(xué)經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我深刻體會(huì)到，想讓學(xué)生對(duì)習(xí)作產(chǎn)生興趣，就得先培養(yǎng)他們的閱讀興趣。一部分孩子上課發(fā)言很積極、學(xué)習(xí)踏實(shí)、認(rèn)真、穩(wěn)定，且語(yǔ)言表達(dá)能力、朗讀能力、寫作能力發(fā)展全面。1繼續(xù)練習(xí)習(xí)作。初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。要求認(rèn)識(shí)的字和會(huì)寫的字在精讀課文后標(biāo)出。本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。感受童年生活的豐富多彩。余下的一半安排在本冊(cè)教學(xué)。毛筆字安排了橫、豎、點(diǎn)、撇、捺、折、提、鉤等基本比畫的練習(xí)。關(guān)于習(xí)作：習(xí)作教材以“貼近學(xué)生生活，注重實(shí)踐、體驗(yàn)”為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形勢(shì)上力求靈活多樣，在操作練習(xí)上提供多種選擇，在習(xí)作評(píng)價(jià)上強(qiáng)調(diào)要求適度。課本最后按課次安排了生字表，以便復(fù)習(xí)、鞏固。每單元安排“課文”3—4篇，共26篇。（五）實(shí)踐活動(dòng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行:一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇，練習(xí)復(fù)述課文。二、教學(xué)目標(biāo)，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。詞句段運(yùn)用——重視聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的培養(yǎng)。篇10：小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、教材內(nèi)容20xx春期正式使用部編本人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材共有課文28篇，其中精讀課文21篇，略讀課文7篇。在班級(jí)成立作文興趣小組，選拔寫作功底強(qiáng)的同學(xué)進(jìn)入，頒發(fā)四級(jí)榮譽(yù)胸卡：作文大王、作文明星、作文高手、作文尖子。根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇適當(dāng)角度，精心設(shè)計(jì)小練筆，對(duì)課文從句式、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行模仿。篇8：學(xué)年下學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃1月7日 第七、八組 綜合能力訓(xùn)練1月8日 模擬考試1月1112日 考試講評(píng) 自我針對(duì)復(fù)習(xí)篇9：學(xué)年下學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、基本情況：經(jīng)過(guò)二年級(jí)兩個(gè)學(xué)期寫話訓(xùn)練，學(xué)生的寫話能力有了一定的提高，練筆興趣始終保持比較高漲的態(tài)勢(shì)。小組合作，交流評(píng)價(jià)。多元認(rèn)字，指導(dǎo)寫字。的理解。篇7：學(xué)年下學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、單元內(nèi)容總述本單元主題：本單元課文主要是圍繞“愛(ài)”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。分析重點(diǎn)詞句來(lái)理解課文大意。1富饒的西沙群島本課作者記敘了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)一定要抓住這些關(guān)鍵句去把握文章的內(nèi)容。篇6：學(xué)年下學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、單元內(nèi)容總述本單元主題：本單元課文主要是圍繞“自然風(fēng)光”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。1總結(jié)童話的特點(diǎn)，提出習(xí)作要求，再練習(xí)寫一寫。重點(diǎn)句，感受體會(huì)大樹的情懷。教學(xué)時(shí)，通過(guò)分角色朗讀，感受人物鮮明的形象，體會(huì)童話給予我們的啟示。結(jié)合試題進(jìn)行精講，可以選擇部分題目全班一起做，有能力的學(xué)生做提高題。重點(diǎn)：基礎(chǔ)部分：生字詞、古詩(shī)、讀讀背背、讀讀記記、課文重點(diǎn)段落的理解和分析。2．聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思（參見(jiàn)試卷中根據(jù)意思寫詞語(yǔ)的題型）。要十分重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，做到多寫多練，打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)。（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。（2）能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》識(shí)字寫字（1）能準(zhǔn)確認(rèn)讀200個(gè)生字?？谡Z(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)方面，本著利于訓(xùn)練學(xué)生的觀察、思維、想象、表達(dá)等能力的原則，以口語(yǔ)交際、想想做做的形式安排了一些貼近學(xué)生生活的內(nèi)容。以上特點(diǎn)，不僅能讓學(xué)生了解多方面的知識(shí)，接受多方面的教育，而且還能激發(fā)兒童的閱讀興趣，擴(kuò)大他們的閱讀視野。不過(guò)我相信，憑借我的努力工作和學(xué)生的努力學(xué)習(xí)，我們這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)一定會(huì)出現(xiàn)巨大的提升的!篇3：三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃|三年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析本班有學(xué)生29名，大部分同學(xué)學(xué)得主動(dòng)，學(xué)生拼音基礎(chǔ)較好，書寫工整，上課能積極發(fā)言，但學(xué)生的閱讀面還不夠廣，學(xué)得不夠靈活，通過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練，不少同學(xué)還不懂作文的方法，本學(xué)期多讓學(xué)生接觸自然，多寫多練，努力打好作文基礎(chǔ)。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。教學(xué)安排加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)、授課能力。11．留心周圍事物，樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫。大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力，進(jìn)取心強(qiáng)。它們依次是：感受大自然的美好；愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看問(wèn)題、怎樣想問(wèn)題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國(guó)際理解和友好；神話故事、傳說(shuō)。完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。二、學(xué)生情況分析三年級(jí)共有學(xué)生24人，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生們?nèi)〉昧艘恍┻M(jìn)步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。六教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。關(guān)于練習(xí)。（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。能講述課文所寫的故事。習(xí)作（1）留心周圍的事物，開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂(lè)于書面表達(dá)。語(yǔ)文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發(fā)現(xiàn)。2．能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（語(yǔ)文園地二及相關(guān)題目）。）作文（根據(jù)要求，審清題意，抓住重點(diǎn)，先想再寫）。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，嚴(yán)格遵照課標(biāo)要求，針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際，以自己出題為主，然后配以課外練習(xí)卷讓學(xué)生接觸各種題型時(shí)間安排表：12月28日 第一組 多音字12月29日 第二組近反義詞12月30日 第三組 詞義 標(biāo)點(diǎn)12月31日 第四組 句型1月5日 第五組 閱讀篇5：學(xué)年下學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、單元內(nèi)容總述：本單元課文主要是圍繞“童話”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。還要在了解童話的基礎(chǔ)上，展開(kāi)豐富的想象，根據(jù)提示詞語(yǔ)來(lái)創(chuàng)編童話故事。2。2，學(xué)習(xí)形聲字，學(xué)習(xí)病句的修改。本單元重點(diǎn)：（1）借助關(guān)鍵句理解一段話的意思。這樣的關(guān)鍵