【正文】 既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個(gè)自然地、生動(dòng)的過(guò)渡。在學(xué)習(xí)歌唱時(shí)，學(xué)生會(huì)認(rèn)識(shí)休止符，我會(huì)采用講解和練習(xí)相結(jié)合的方式，發(fā)現(xiàn)結(jié)束據(jù)地不同，四分休止符等知識(shí)，最后采用多種形式演唱鞏固。今天我準(zhǔn)備從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、為克服重難點(diǎn)采取的教法和學(xué)法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程等方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行闡述。但是，重要的還是培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣和熱情，要讓他們從心底里喜愛(ài)音樂(lè)，還要注重音樂(lè)課基本常規(guī)和欣賞、演唱的習(xí)慣。難點(diǎn)是重音的演唱技巧以及二聲部的和諧。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。幾年以后，我們上了不同的中學(xué)。首先我會(huì)播放伴奏，并由老師范唱歌曲。因此應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。采用有強(qiáng)弱的朗讀歌詞的方式然后將朗讀的強(qiáng)弱感覺(jué)帶到歌曲中進(jìn)行演唱以此解決歌曲重難點(diǎn)的問(wèn)題。第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)在拓展延伸環(huán)節(jié)，為了體現(xiàn)學(xué)生的主體性以及音樂(lè)教學(xué)的綜合此時(shí)我會(huì)以四人為一小組為《拍手拍手》編創(chuàng)舞蹈情景劇，以小組為單位進(jìn)行展示，并為優(yōu)秀的小組頒獎(jiǎng)。希望你們下去可以把《拍手拍手》唱給更多的人聽(tīng)，將掌聲傳遞下去!七、說(shuō)板書設(shè)計(jì)最后，就是我今天的板書設(shè)計(jì)，通過(guò)板書學(xué)生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨，知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)較為清晰明了。屬于領(lǐng)悟水平。教師在此基礎(chǔ)上，如能采取有效的教學(xué)手段。幫助別人保持愉快的心情，培養(yǎng)樂(lè)于助人的品質(zhì)。)六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課“健康是1，事業(yè)、財(cái)富、婚姻、名利等等都是后面的0，由1和0可以組成100等n種不同大小的值，成就人類與社會(huì)的和諧旋律”。尊重隱私，分?jǐn)?shù)不公開(kāi)。對(duì)于學(xué)生的回答，我都予以肯定。自我安慰。（來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)整理）。最后師生共同歸納保持心情愉快的3種方法：轉(zhuǎn)移注意力。當(dāng)學(xué)生理解了健康概念及健康三個(gè)方面的相互關(guān)系后，引導(dǎo)學(xué)生談如何增進(jìn)健康。為了保證測(cè)試的科學(xué)和有效，在測(cè)試之前，我會(huì)溫馨提示：獨(dú)立完成。所以我采用的學(xué)習(xí)方法是：自主探究法、合作交流法、觀察歸納法。針對(duì)學(xué)生中間的情緒問(wèn)題，通過(guò)互助的形式尋找解決的辦法，學(xué)會(huì)保持愉快的心情。也在通過(guò)各種途徑接觸并了解著與此有關(guān)的話題，健康和長(zhǎng)壽也是每一位學(xué)生的追求。屬于理解水平。掌聲仿佛有一股神圣的力量，能給人激勵(lì)，給人以再創(chuàng)造的活力，給人褒獎(jiǎng)。教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自信的演唱、演奏能力，綜合性藝術(shù)表演能力，以及在發(fā)展音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)基礎(chǔ)上的讀譜能力。在演唱過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決難點(diǎn)重音的演唱。音樂(lè)是聲音的藝術(shù)，音樂(lè)教學(xué)的基本手段之一是聆聽(tīng)，因此音響美是創(chuàng)造良好聽(tīng)覺(jué)環(huán)境的關(guān)鍵因素。這樣既促進(jìn)學(xué)生人格的養(yǎng)成，吸引學(xué)生的興趣同時(shí)又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個(gè)自然地、生動(dòng)的過(guò)渡。從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁。英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。我將采用故事導(dǎo)入法，課堂伊始我會(huì)播放《幸福拍手歌》伴奏音樂(lè)，邀請(qǐng)學(xué)生律動(dòng)走進(jìn)教室。知識(shí)與技能：能夠識(shí)讀樂(lè)譜，掌握歌曲的節(jié)奏、節(jié)拍和力度，能有表情的演唱歌曲注意重音記號(hào)的演唱技巧以及二聲部的和諧。二、說(shuō)學(xué)情對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，該學(xué)段的學(xué)生生活和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。（來(lái)演于網(wǎng)絡(luò)整理）第四篇：2018下半年四川教師招聘面試說(shuō)課：小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿()2018下半年四川教師招聘面試說(shuō)課：小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿（）四川教師招聘面試說(shuō)課包含的內(nèi)容：說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書。這一環(huán)節(jié)，我選擇用歌詞節(jié)奏練習(xí)教唱相結(jié)合的方式展開(kāi)教學(xué)，精心誘導(dǎo)，變枯燥為生動(dòng)，讓學(xué)生親身實(shí)踐、自主探究。下面，我將分別來(lái)介紹這四個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營(yíng)造濃郁的音樂(lè)課堂氛圍。過(guò)程與方法：運(yùn)用小組合作的方式，組織學(xué)生加入樂(lè)器伴奏演唱，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力和想象力。一、說(shuō)教材我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人音版九年義務(wù)教育小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)第四課的一節(jié)歌唱課《詠鵝》。然后是第三個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)：探究胡克定律。學(xué)生在初中對(duì)于彈力的學(xué)習(xí)，距離本節(jié)課已經(jīng)有一段時(shí)間了，有些知識(shí)點(diǎn)他們可能已經(jīng)遺忘，所以在進(jìn)入本節(jié)較難知識(shí)點(diǎn)之前，我還是會(huì)讓學(xué)生們親自動(dòng)手感受彈力，回憶起之前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)?！具^(guò)程與方法】在實(shí)驗(yàn)探究胡克定律的過(guò)程中，學(xué)會(huì)客觀、科學(xué)地分析問(wèn)題，加強(qiáng)與他人合作交流的能力。一、說(shuō)教材(過(guò)渡句：首先來(lái)說(shuō)一說(shuō)我對(duì)教材的理解)本節(jié)課選自高中物理人教版必修1第三章第2節(jié)，本節(jié)主要從彈力的產(chǎn)生，及其大小、方向、作用點(diǎn)等幾點(diǎn)詳細(xì)剖析了彈力的相關(guān)知識(shí)，其實(shí)在初中學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)彈力，所以學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)有了較好的知識(shí)基礎(chǔ)，但高中階段的彈力，重點(diǎn)是彈力的產(chǎn)生、幾種彈力的方向以及彈力的大小，比初中階段的知識(shí)更復(fù)雜，更深入，學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課之后，能夠?qū)椓τ懈顚拥恼J(rèn)識(shí)，本節(jié)中對(duì)彈簧彈力大小的探究，也為學(xué)生今后分析更復(fù)雜的物體受力情況打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！驹O(shè)計(jì)意圖：了解提線紙偶的制作材料，啟發(fā)學(xué)生巧妙利用廢舊物】(四)教師示范教師示范紙偶的制作方法：頭身制作：紙偶的頭身可以采用平面的、立體的、平面與立體相結(jié)合的不同方式。培養(yǎng)學(xué)生繼承并弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化、熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感。情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，鍛煉學(xué)生的合作能力和綜合素質(zhì)。有創(chuàng)意地栓提線，可制作出一個(gè)形象獨(dú)特，四肢靈活的紙偶。[高中物理《彈力》說(shuō)課稿] 各位考官大家好，我是XX號(hào)考生，今天我說(shuō)課的題目是《彈力》，我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面來(lái)展開(kāi)我的說(shuō)課。掌握胡克定律?！凯h(huán)節(jié)二：新課講授(過(guò)渡句：接下來(lái)的新課講授環(huán)節(jié)，這也是教學(xué)過(guò)程中較為重要的一環(huán))本節(jié)課的內(nèi)容包含四個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)：首先是彈性形變和彈力。為了讓學(xué)生對(duì)于常見(jiàn)彈力的方向有較為全面的的了解，我會(huì)在多媒體上展示多種典型情境，我選擇的案例如下