高二期中考試語文試卷分析報(bào)告(存儲(chǔ)版)
【正文】 。2．試題特點(diǎn)（1）考查全面，重點(diǎn)突出試題考查了高中數(shù)學(xué)《選修21》圓錐曲線以及《選修22》前三章內(nèi)容，全面考查了學(xué)生“雙基”，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的基本要求，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容《圓錐曲線,導(dǎo)數(shù)》重點(diǎn)考查，符合考綱說明。第16題平均得分較低，21題難度較大,得分率為零。3．答卷中存在的問題（1）基本概念不強(qiáng)，靈活應(yīng)用能力差從學(xué)生答卷情況來看，部分考生對(duì)教材基本概念，基本性質(zhì)等基礎(chǔ)知識(shí)掌握理解不夠，知識(shí)記憶模糊，靈活運(yùn)用較差。二、試題分析： 1．試題結(jié)構(gòu)此試卷結(jié)構(gòu)和題量與高考要求一致，試卷包括Ⅰ、Ⅱ兩卷，總題量21小題，總分150分，第Ⅰ卷有10道選擇題，共50分；第Ⅱ卷由5道填空題和6道解答題組成，共100分，試卷中各部分知識(shí)占分比例為《選修《21》圓錐曲線30%，《選修《22》推理與證明30%，導(dǎo)數(shù)40%。（3）運(yùn)算能力差對(duì)于試卷中的計(jì)算題，有許多考生不能計(jì)算出準(zhǔn)確答案，有的符號(hào)錯(cuò)誤，有的計(jì)算錯(cuò)誤，不該失的分失去，表明平時(shí)做題不認(rèn)真，不嚴(yán)謹(jǐn)。（2）突出了對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查數(shù)學(xué)思想方法決定著數(shù)學(xué)基批知識(shí)教學(xué)的水平，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力，優(yōu)化思維素養(yǎng)和數(shù)學(xué)基本技能的培養(yǎng)、能力的發(fā)展有十分重要的意義。調(diào)整方向一、加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，強(qiáng)化字音字形的練習(xí)，分散在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，逐漸積累。三語言表達(dá)部分20題考查對(duì)于用詞不當(dāng)?shù)谋嫖瞿芰?，?cè)重謙敬詞的使用和應(yīng)用文體的措辭問題?？疾殡y度比較大，側(cè)重理解和概括分析能力的考查。一 基礎(chǔ)知識(shí)部分字音、病句、句子銜接題正答率較高，而字形和成語題較差。發(fā)展智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，也是語文學(xué)科教學(xué)的重要實(shí)踐研究課題。總體得分很低，都是平常強(qiáng)調(diào)過多次的點(diǎn)，失分如此多，可見日常學(xué)習(xí)中的落實(shí)還是不太扎實(shí)。對(duì)策：在精煉語言、概括分析、答題條理、卷面整潔等方面，仍然需要下苦功訓(xùn)練。B現(xiàn)代文閱讀：閱讀能力是一種綜合的語文智力技能。這樣既重視課內(nèi)知識(shí)的考測，又做到了課外閱讀能力的的考測。建議仍然加強(qiáng)作文訓(xùn)練。分別從概括能力，理解能力，分析能力及探究能力等方面來檢測學(xué)生。由于 此次考察難度不大，得分比較理想。主要考查學(xué)生對(duì)信息的篩選整合。第一篇：高二期中考試語文試卷分析報(bào)告伯陽高二期中考試語文試卷分析報(bào)告本次考試考查范圍必修五以及高考要求全部內(nèi)容知識(shí)。學(xué)生答題情況：第一大題考查現(xiàn)代文閱讀，文本屬社科文。翻譯題，考查了“是、大、受、明日、遂”等實(shí)詞，還有句式等文言知識(shí)。第四大題 共設(shè)25分的題干。字體仍是較大問題。 合上下文推斷的能力較差，往往是拋開文段主觀臆斷，做題沒有方法可言。本題難度不大，區(qū)分度不高。在以后的教學(xué)中，要一方面強(qiáng)調(diào)識(shí)記，另一方面也得有靈活應(yīng)考的能力。另一方面，課外的語文教學(xué)活動(dòng)，有利于拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)語文能力，我們應(yīng)在抓好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，還要抓好課外的語文教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合教材內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活實(shí)例，切實(shí)提高學(xué)生理解語言、運(yùn)用語言文學(xué)的能力。現(xiàn)將本次考試總結(jié)如下。2大閱讀選擇材料為季羨林的《霧》，考查點(diǎn)為細(xì)節(jié)描寫的作用、概括主要觀點(diǎn)
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