【正文】 。尤其不能違反民族禁忌，因?yàn)檫@會(huì)傷害民族感情，妨礙交往，影響團(tuán)結(jié)。學(xué)生個(gè)人應(yīng)注意的禮儀：（課件圖片演示）（1）個(gè)人的儀容、儀表：（2）坐、立、行等的姿態(tài)：（學(xué)生表演）A、正確的坐姿（坐如鐘）上體直挺，不能彎曲駝背，也不能趴在桌子上，上體與桌椅保持一拳左右的距離； 雙膝并攏，不可兩腿分開； 雙腳自然垂地，不應(yīng)高高翹起；雙手應(yīng)該掌心向下相疊或放在膝蓋上。（3）與異性朋友相見：女子伸出手后，男子才能相握；女性無握手之意，男性不應(yīng)伸手，而以點(diǎn)頭示意。D、中秋節(jié)：寄托人們對美好生活的向往，對遠(yuǎn)方親人的懷念（3）比一比少數(shù)民族的禮儀習(xí)俗知識(shí)A、苗族：每年立秋日均舉行趕秋盛會(huì),對歌、賽歌、聽歌至通宵達(dá)旦,歌聲不絕,三日不散。把自己的不文明言行投進(jìn)垃圾箱，爭做文明學(xué)生。（播放天安門廣場升國旗儀式視頻）同學(xué)們：觀看天安門廣場升旗儀式，給你印象最深刻的是什么？（23名學(xué)生回答）總結(jié)：當(dāng)我們看到國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士整齊。小茅卻認(rèn)為這純屬個(gè)人私事，與他人、學(xué)校無關(guān)，也不存在合不合乎禮儀的問題。師：對于這些常規(guī)的禮儀姿態(tài)，我們要通過日常的有意鍛煉，逐步養(yǎng)成習(xí)慣。注意日積月累才能成為習(xí)禮儀、懂禮儀、講禮儀的人。本課小結(jié)：友好交往禮為先，我們要掌握基本的社交禮儀，并在社交中積極展示我們優(yōu)雅的禮儀，讓禮儀展示我們的風(fēng)采，讓我們因禮儀而優(yōu)雅！明理踐行：反思自己在日常生活中禮儀方面需要改進(jìn)的地方把它寫在紙上，把不合禮儀的扔進(jìn)垃圾堆，做一個(gè)具有優(yōu)雅禮儀的好學(xué)生。如果我們不講禮儀，可能傷害__________，也使__________，甚至______________。在與少數(shù)民族交往，要__________________，要“_________”。A．①②③B.①②③④C.①②④D、②③④中華民族的禮儀習(xí)俗源遠(yuǎn)流長，其中深深蘊(yùn)含著民族的“魂”和“根”，所以我們對傳統(tǒng)禮儀應(yīng)有的正確態(tài)度是（）①加倍地珍惜傳統(tǒng)的禮儀和習(xí)俗，全盤接收并繼承發(fā)揚(yáng)②不能死板地拘泥于傳統(tǒng)的繁瑣禮儀③用科學(xué)的態(tài)度，批判的眼光，繼承其精華，剔除其糟粕④把傳統(tǒng)的禮儀習(xí)俗與現(xiàn)代社會(huì)的要求結(jié)合起來，做到與時(shí)俱進(jìn)A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④材料題：鏡頭一：小王在長輩前蹺著二郎腿，夸夸其談。以下有關(guān)“禮儀”的內(nèi)容中正確的是（）①禮儀可以成為一個(gè)國家精神文明的象征②禮儀是公共場合的一種要求③禮儀是一門學(xué)問，有特定的要求④一個(gè)人所具有的禮儀是自然形成的，不需要后天的學(xué)習(xí)A、①②B、③④C、①②③D、①②③④，其中不符合禮儀要求的是（），著裝得體，與同學(xué)相互打鬧，真誠地說一聲“謝謝”，經(jīng)允許后才進(jìn)入，下列符合禮儀基本要求的有（）①握手時(shí)，要等尊者和女性主動(dòng)伸手；握女性的手時(shí)，只握手指部分 ②在日常禮貌用語中，“拜托了”是感謝語，“留步”是見面語③坐有坐姿，站有站相。_________、_______________，是展示我們優(yōu)雅風(fēng)采和高尚品德的具體要求，也是我們 ________________________的前提。導(dǎo)入：天安門廣場升旗儀式一、自主學(xué)習(xí)禮儀緣于____________，并隨著_________而不斷變化。師：我們要尊重少數(shù)民族的禮儀習(xí)俗，這樣有利于維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。師：通過這些基本的社交禮儀可以看出掌握健康、文明的社交禮儀非常重要。學(xué)一學(xué)：符合禮儀要求的站、坐、行姿 活動(dòng)三：找兩個(gè)同學(xué)展示優(yōu)雅的我?guī)煟赫l的站、坐、行姿更符合禮儀？ 生：略師：大家欣賞一下合乎禮儀的站立姿態(tài)、端坐姿態(tài)、行走姿態(tài)?；顒?dòng)二：案例分析：P83 “小茅的故事”小茅是個(gè)愛“標(biāo)新立異”的學(xué)生，他經(jīng)常扮“酷”，走路學(xué)模特的“貓步”，與人告別用“飛吻”褲管特意長短不齊，頭發(fā)染成了黃色。三、教學(xué)方法 創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)、活動(dòng)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)有機(jī)統(tǒng)一。土家人是巴人的后裔,巴文化也被稱為巫文化。B、清明節(jié)：緬懷親人，增進(jìn)親情等。（2）與長輩相見：待長輩先出手后才能相握，最好用雙手相握。（三）教學(xué)難點(diǎn)握手、待客、接聽電話等有哪些相應(yīng)的禮儀要求？你是怎么樣看待中華民族傳統(tǒng)的禮儀習(xí)俗的？一、情景導(dǎo)入：升旗儀式：三萬多人參加的天安門廣場升旗儀式（課件圖片演示）說文解字：（課件說明）什么是禮儀？她是怎樣產(chǎn)生的？禮儀屬于道德范疇，是禮節(jié)與儀式的總稱。藏族獻(xiàn)哈達(dá)，蒙古族是個(gè)能歌善舞的民族，蘆笙是苗族傳統(tǒng)的樂器等等。通話內(nèi)容結(jié)束后要互道再見，禮貌地結(jié)束通話。切勿表演?；顒?dòng)三：小茅服飾的怪異教師通過課堂討論的活動(dòng)形式讓學(xué)生了解閱讀小茅的事例并分組討論小茅舉止、服飾、形體是否符合禮儀要求并說出各自的理由，進(jìn)一步探討作為一個(gè)學(xué)生的基本禮儀要求。閱兵儀式是一種禮儀，禮儀無所不在，它滲透在我們生活的每個(gè)角落，在社交活動(dòng)中，禮儀是有特定要求的，只要我們按照要求進(jìn)行，我們就能展現(xiàn)我們的風(fēng)采。對嚴(yán)重?zé)o禮行為的憎惡。知道與不同民族的人交往應(yīng)注意的事項(xiàng)。學(xué)生能在生動(dòng)活潑的課堂氣氛中充分地感受到“禮儀”的重要,通過設(shè)計(jì)貼近學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的情境,讓學(xué)生在情境活動(dòng)中體驗(yàn),在體驗(yàn)中感悟。生2:我認(rèn)為也有不足的,甲同學(xué)在掛電話的時(shí)候太重了,而且應(yīng)該等乙同學(xué)掛了之后再輕輕地掛上電話,因?yàn)槭撬螂娫捜ヂ闊﹦e人。生2:國歌響起的時(shí)候不能亂走動(dòng) 生3:那就立正,向國旗行注目禮。師:好,那我們現(xiàn)在給這兩位形象大使披上綬帶,希望他們在今后的日子里做好我們的文明禮儀帶頭人。)師:太棒了,這位評(píng)委不僅評(píng)得好,展示也非常精彩。2號(hào)也不錯(cuò),但是如果能不那么嚴(yán)肅就好了。評(píng)委選出每一輪中表現(xiàn)最好的選手,并加以點(diǎn)評(píng)。(二)活動(dòng):禮儀訓(xùn)練班師:剛才我們都看到了,我們國家的形象被毀壞了,大家想不想補(bǔ)救? 生:想!師:那怎么補(bǔ)救? 生1:多學(xué)點(diǎn)禮儀知識(shí)。但是回過頭來想一想,外國朋友們?yōu)槭裁雌@樣“禮待”我們,這些公共場所的警示標(biāo)語為什么偏偏用中文而不用其他文字呢? 生:因?yàn)樽龀鲞@些行為的大多是中國人。知識(shí)目標(biāo):了解生活中基本的社交禮儀,知道禮儀是一個(gè)人的基本素養(yǎng),并懂得禮儀的作用。四、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入:圖片導(dǎo)入,引發(fā)