【正文】 向區(qū)域內(nèi)的游戲者，區(qū)域內(nèi)的游戲者進(jìn)行躲閃，不讓沙包砸到。兒歌念到最后一字時(shí)，伸掌者迅速抓握掌心中的食指，伸食指者要盡快逃脫，被抓住食指者就做下一次游戲的伸掌者。【關(guān)鍵詞】 游戲 成長(zhǎng) 興趣 【正 文】一、以豐富的情景，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣小班的孩子對(duì)帶有游戲性質(zhì)的情境活動(dòng)尤其感興趣，因此我們根據(jù)設(shè)置的區(qū)域創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的游戲情節(jié)，老師則以自身的語(yǔ)言和行為不斷地去感染引導(dǎo)他們，讓幼兒保持活動(dòng)的熱情和興趣。游戲開(kāi)始，老師說(shuō)：小動(dòng)物們，你們要去找你們的媽媽了，小雞寶寶找雞媽媽，但是前面有一座橋。即時(shí)表?yè)P(yáng)。在第二次比賽時(shí)增加一點(diǎn)難度。又如：在平衡區(qū)，膽小的陽(yáng)陽(yáng)一直只會(huì)在平坦的平衡木上走，而其余小朋友都在嘗試走拱橋，并為自己的成功感到驕傲。如：充分利用平整的水泥地、塑膠場(chǎng)地、大片的草地，設(shè)置了球類、車類、鉆爬等活動(dòng)內(nèi)容。并提問(wèn)：“你的彩帶還想怎樣玩？”引導(dǎo)幼兒邊想像邊玩?？傊?，戶外活動(dòng)是幼兒園活動(dòng)的基本內(nèi)容，它不僅能給幼兒帶來(lái)歡樂(lè)的情緒，有助于幼兒運(yùn)動(dòng)能力，有效地促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展，而且，能為幼兒心理發(fā)展提供良好的條件，促進(jìn)幼兒身心和諧地發(fā)展。游戲開(kāi)始，“老貓”裝睡著了。7號(hào)鉆爬區(qū)：小魚(yú)游、找家家P848號(hào)攀爬區(qū)：木頭人、迷迷轉(zhuǎn)游戲名稱：木頭人 玩法：一起叫口令：“我們都是木頭人，不許說(shuō)話不許動(dòng)，不許走路不許笑！”口令完畢，立即保持靜止?fàn)顟B(tài)，無(wú)論本來(lái)是什么姿勢(shì)，都必須保持不動(dòng)。如快快走呀快快走呀，就唱快一點(diǎn)走快一點(diǎn)；慢慢走呀慢慢走呀，就唱慢一點(diǎn)走慢一點(diǎn)；如看誰(shuí)先站好，可以改為叉腰、拍手、摸頭等等。教師扮演風(fēng)爺爺，幼兒扮演大氣球，“風(fēng)爺爺”邊念兒歌邊吹“氣球”，幼兒變換各種飛舞動(dòng)作?！钡诙斡螒驎r(shí)，小兔們都學(xué)乖了，順利的做完了游戲。于是我便采取了玩中學(xué)的方式組織游戲。四、以幼兒動(dòng)作發(fā)展為前提，合理設(shè)置活動(dòng)區(qū)域區(qū)域的建立和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是開(kāi)展體育區(qū)域活動(dòng)的先決條件，需要有較科學(xué)的理論依據(jù)來(lái)進(jìn)行區(qū)域的劃分。能力強(qiáng)的幼兒往往很快能作出反應(yīng)，而能力弱的在一邊看后，也會(huì)模仿。這時(shí)他們并不在意快慢、輸贏。請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友 相互交換透視進(jìn)行地三次游戲。因而教師在組織游戲的過(guò)程中，可有目的地變換規(guī)則，以增強(qiáng)幼兒對(duì)游戲的興趣。每次小班戶外活動(dòng)我都要組織幼兒進(jìn)行一段時(shí)間的集體游戲活動(dòng)。游戲玩法：幼兒一人將手掌掌心朝下向前伸。在場(chǎng)地上畫(huà)兩條直線，兩線間隔5米。小雞們一個(gè)接著一個(gè)地拉著雞媽媽的衣服。游戲19：比比誰(shuí)的本領(lǐng)大游戲玩法：老師向前爬時(shí)，幼兒就后退爬，想法不讓幼兒抓住，如果快要抓著你時(shí)，幼兒就像小烏龜一樣用伸縮的本領(lǐng)保護(hù)自己；當(dāng)老師后退爬時(shí)，幼兒就向前爬來(lái)抓我，看看是幼兒的本領(lǐng)大，還是老師的本領(lǐng)大？不讓對(duì)方抓著。游戲16：小豬回家游戲規(guī)則：幼兒用雙手滾球，不能踢球或拿球跑。要引導(dǎo)幼兒掌握多種多樣的滾球姿勢(shì)和動(dòng)作以豐 富他們的滾球經(jīng)驗(yàn)，提高其滾球能力。7小雞學(xué)本領(lǐng)（跑）活動(dòng)目標(biāo)：，且不與他人碰撞。能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍；喜歡參與活動(dòng)，能遵守游戲的規(guī)則?！雹僬?qǐng)孩子從起始線開(kāi)始，從一個(gè)圈跳到其他圈里，一邊跳一邊說(shuō)，“小青蛙，要回家，跳――跳，呱――呱，跳――跳，呱――呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家！”②引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)小青蛙的跳躍動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)那一只小青蛙跳的遠(yuǎn)，他是怎樣跳得？（請(qǐng)幼兒個(gè)別示范）幼兒集體學(xué)習(xí)彈跳的動(dòng)作，了解手臂和腿的動(dòng)作要配合才能跳的遠(yuǎn)?！安赡⒐降男」媚铩?。場(chǎng)地一端四散撒上“蘑菇”?！?教幼兒游戲的兒歌。雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲(chóng)，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。跳跳跳，跳跳跳，真是快樂(lè)的小皮球。我先輕輕拍，然后用力拍。雨下了嗎？下了。2交代玩法：教師扮貓，幼兒扮老鼠，并選擇一個(gè)數(shù)字卡片帶在手臂上。幼兒扮小猴，坐在布?jí)|兒上，模仿劃小船，使自己的身體與布?jí)|一起移動(dòng)起來(lái)。第一段:幼兒邊唱邊隨音樂(lè)節(jié)拍用腳尖跑和吃東西。（2）游戲開(kāi)始，“小老鼠”鉆圈出來(lái)搬糧食（一次只能搬一袋），在鉆圈回到大圈內(nèi)。第二篇：小班戶外經(jīng)典游戲一、老鼠鉆洞 活動(dòng)準(zhǔn)備小班戶外經(jīng)典游戲，沙包若干，貓頭飾一個(gè)。六、游戲規(guī)則與培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力相結(jié)合維果斯基認(rèn)為：“規(guī)則是游戲最本質(zhì)的特征”。廢舊飲料瓶變成保齡球、手榴彈、障礙瓶等等。如在進(jìn)行《秋天來(lái)了》主題活動(dòng)時(shí)，我組織幼兒進(jìn)行了《撿拾樹(shù)葉》比賽，通過(guò)讓幼兒撿拾各種樹(shù)葉，了解了很多關(guān)于秋天的知識(shí)。另外，由于小班幼兒注意力易分散，喜歡遠(yuǎn)離成人獨(dú)自玩耍，我就選擇園內(nèi)靠墻的一角，作為游戲場(chǎng)地，這樣孩子們不易受到大活動(dòng)場(chǎng)地上喧嘩聲的影響，也不會(huì)因躲在角落里被老師忽視。亨尼格在一個(gè)研究中運(yùn)用畫(huà)畫(huà)和討論的方式讓115位大學(xué)生來(lái)表現(xiàn)他們最喜歡的童年游戲經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)戶外游戲比戶內(nèi)游戲更容易保留在人的記憶中，有70%的大學(xué)生描述了他們童年的戶外游戲。那么針對(duì)小班幼兒的生理和心理特點(diǎn)該如何組織戶外游戲呢？一、游戲時(shí)間的安排靈活、恰當(dāng)小班幼兒剛?cè)雸@時(shí)，由于離開(kāi)了熟悉的家，來(lái)到一個(gè)完全陌生的環(huán)境，改變了原來(lái)的生活規(guī)律，他們會(huì)用不停的哭鬧來(lái)排解因分離而產(chǎn)生的焦慮情緒。戶外游戲時(shí)，我就選擇一些以老師為主，內(nèi)容簡(jiǎn)單易于理解的游戲，如《長(zhǎng)高了，變矮了》，孩子們根據(jù)老師發(fā)出的命令，一會(huì)站起，一會(huì)蹲下，一會(huì)踮起腳尖讓自己長(zhǎng)得更高些。如用彩色布條和棉花縫制成的長(zhǎng)棉條，剛一拿出，孩子們就被它顏色鮮艷、柔軟輕便可變形、易于抓握的特點(diǎn)吸引住了。孩子們?cè)诩w游戲中培養(yǎng)了規(guī)則意識(shí)及集體榮譽(yù)感。因此在戶外游戲前，我都要和幼兒一起分析游戲中容易出現(xiàn)的危險(xiǎn)情況，針對(duì)這些危險(xiǎn)情況，讓幼兒知道應(yīng)該怎樣玩，不應(yīng)該怎樣玩，怎樣做才對(duì)，怎樣做不對(duì)，如何保護(hù)自己，并根據(jù)分析和孩子們一起制定出簡(jiǎn)明易行的游戲規(guī)則，避免不安全情況發(fā)生。（2）幼兒展示自己鉆圈的方法?！靶±鲜蟠禋馇颉薄?，提醒幼兒注意避免碰撞、擁擠。(小猴子們這里要下雨了，我們快點(diǎn)劃到?jīng)]有雨的地方吧）（2）變換方向 劃，引導(dǎo)幼兒“劃”船劃到小鴨家，小豬家，并于這些動(dòng)物打招呼。規(guī)則：能聽(tīng)清指令、正確逃跑的老鼠為贏。”當(dāng)教師說(shuō)：“電風(fēng)扇準(zhǔn)備”時(shí)，幼兒兩臂側(cè)平舉做好準(zhǔn)備?！耗銈冏鑫业男∑で虬伞ｋu媽媽邊巡視邊問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”幼兒答“我們伸出小腦袋！”（帶幼兒活動(dòng)頭部）雞媽媽問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動(dòng)肩、臂部）雞媽媽又問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動(dòng)腰、腿部）雞媽媽問(wèn)：“誰(shuí)知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)）二、中間部分（跑的動(dòng)作練習(xí)）雞媽媽：“寶寶們?cè)絹?lái)越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)：小雞捉蟲(chóng)（模仿捉蟲(chóng)的動(dòng)作），如果在找蟲(chóng)時(shí)