【正文】 學(xué)生已經(jīng)和她在同一所學(xué)校任教，雙鬢斑白的她像對(duì)待自己的孩子一樣鼓勵(lì)、鞭策和幫助著年輕教師，每當(dāng)我們向她請教問題時(shí)，她總是耐心細(xì)致地進(jìn)行講解。因?yàn)槲覀儓?jiān)信，每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會(huì)在老師的愛的沐浴下，長成參天大樹，每一雙稚嫩的肩膀都會(huì)在老師愛的哺育下變成我們民族的脊梁，也正是因?yàn)槿绱?，我們甘受清貧。我如何才能?duì)得起這么高評(píng)價(jià)？經(jīng)過思考與沉淀；我終于明白做一名讓人民滿意的好教師，首先應(yīng)該讓學(xué)生喜歡，讓家長滿意而這又必須建立在對(duì)學(xué)生和本職工作的熱愛的基礎(chǔ)上，愛因斯坦曾經(jīng)說過：愛；是最好的老師。班上有個(gè)孩子叫金超，個(gè)子不高。當(dāng)時(shí)，我氣得真想給他幾巴掌，但我沒有。其次，淡化問題，追求態(tài)度。同學(xué)間比 學(xué) 趕 幫 超，師生間談笑風(fēng)生，和諧相處。雖然我早已知道，那間教室放飛的是希望，守巢的是自己，那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利，那只粉筆畫出的是彩虹，留下的是淚滴，但我仍用手中的粉筆延續(xù)寫著我平凡的故事，做一個(gè)平凡的靈魂?duì)I養(yǎng)師，做一個(gè)平凡的導(dǎo)航員，做一個(gè)平凡的好教師，用我的青春和智慧，鑄就永恒的輝煌!。雖然沒能考上高中，但他已技校畢業(yè)，找到了一份不錯(cuò)的工作，每當(dāng)想起這些，一切煩惱和不快都會(huì)飛到九霄云外。首先，擺正老師的態(tài)度，平等對(duì)待他，不搞特殊。我很委屈也很生氣，便不顧他的反對(duì)，給他調(diào)了座位。面對(duì)這樣一群孩子，我做的第一件事就是營造家一般的環(huán)境，讓孩子們用自己的手裝扮教室，使他們在集體勞動(dòng)中感受到大家庭愛的溫暖。我深感震撼。印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的！”的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私。在工作上，她孜孜不倦地追求著，在生活上，她默默無聞地奉獻(xiàn)著。我深深地知道：作為教師，光有奉獻(xiàn)是不夠的，振興民族的希望是教育，振興教育的希望在教師，我們要有一種緊迫感、使命感，必須不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)我們提出的越來越高的要求，從1996年至今，我走過了我人生不平凡的十五年。我也深知，要想成為人民滿意的教師，光有愛心是不夠的，還要有過硬的業(yè)務(wù)能力。作為一名教師，不僅要關(guān)心學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓每一位學(xué)生都健康、快樂成長，還要讓每一位家長都放心、安心。”接著我把教室和走廊上的玻璃細(xì)心地收拾干凈。然后，我才輕聲詢問小豪打碎玻璃的原因。班干部說他一兩句，他就捏起小拳頭向別人示威。您是否還記得李大釗先生的那句話：“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也”。慢慢我發(fā)現(xiàn)，果然有了起色，這個(gè)學(xué)生明顯變得愿意跟老師和同學(xué)交流了，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正了不少。使教師在學(xué)生心目中占有重要的位置。我們要結(jié)合正在進(jìn)行的新課程改革和創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織活動(dòng)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代教育理論和教育技術(shù)，重視自己專業(yè)知識(shí)的不斷更新和教學(xué)水平的提高，努力保持自己在理論上超前、業(yè)務(wù)上精湛、能力上領(lǐng)先的地位，只有這樣，才能與時(shí)俱進(jìn)、不愧于時(shí)代先鋒的光榮稱號(hào)。生活中許多微小中暗藏著博大，短暫中孕育著永恒，而教師正是這樣一種職業(yè)。當(dāng)大災(zāi)到來、危險(xiǎn)降臨時(shí)，他們舍棄自己的生命和安全，堅(jiān)強(qiáng)不屈地?fù)?dān)負(fù)起保護(hù)學(xué)生的職責(zé)。那么作為教師的我們，就理應(yīng)做到學(xué)高為師、身正為范，做道德楷模，樹行之高標(biāo)。信中表達(dá)了總書記對(duì)廣大教師的關(guān)懷和祝福，也提出了要求和希望，信中這樣寫道：百年大計(jì),教育為本。第一篇：教師黨課：用師愛鑄師魂托起明天的太陽（黨課教案）自古以來，教師的職業(yè)一直被譽(yù)為太陽底下最光輝的職業(yè)，教師也被人們稱之為人類靈魂的工程師，可見“教師”的神圣。首先，我想請大家來看一封慰問信，這是在今年的9月9日遠(yuǎn)在烏茲別克斯坦進(jìn)行國事訪問的總書記向全國廣大教師發(fā)來的教師節(jié)慰問信。黨的十八大報(bào)告中也明確提出，要“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”，把教育放在了改善民生和加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)的首位。他們以師者的本色展示了人民教師的職業(yè)操守，以自己的青春和生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂。而要解決這些問題，3了吃飯”。爭當(dāng)“學(xué)習(xí)型教師”、不斷推進(jìn)自身專業(yè)化發(fā)展，是我們每一個(gè)黨員應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。像春蠶吐盡青絲，像蠟燭化為灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)獻(xiàn)給學(xué)生！其次，要規(guī)范文明行為，教師工作的示范性和學(xué)生所特有的向師性。在我教所教的那個(gè)班級(jí)里，有位學(xué)生，學(xué)習(xí)成績很好，學(xué)習(xí)態(tài)度也很認(rèn)真，但是后來一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生像變了一個(gè)人似的，作業(yè)完不成，上課時(shí)常走神，不愛跟同學(xué)交流，下課時(shí)也常常發(fā)呆，我跟他交流幾次，可是沒什么效果，后來我找到他的班主任老師，了解了一下情況，才知道他的家里發(fā)生了一些變故，這時(shí)我才意識(shí)到一味的批評(píng)指責(zé)是不行的，要多給他一些鼓勵(lì)，支持和贊揚(yáng)，從