【正文】 生科研團隊的指導教師。11月7日晚上，行政辦公樓的四樓會議室座無虛席，我系已向黨組織遞交了入黨申請書的同學和系團總支學生會的代表聚集在一起，參加了業(yè)務團校的培訓。他們本身在競賽過程中、在獲獎表彰中得到全 班乃至全院學生的關注，會產生強烈的示范和影響力。為此，經系務會議討論，特制定教育科學系2014年工作計劃。5．系部領導以身作則，做好系行政工作，指導支持團總支、學生分會、工會分工會和教研室開展工作。2．進一步深化教學改革，不斷完善人才培養(yǎng)模式，以創(chuàng)新的思維進一步完善常規(guī)教學育人平臺，探索有自己特色的育人平臺。2．積極培養(yǎng)青年教師。四、進一步加強教研室建設第一，修訂和完善2012版人才培養(yǎng)方案。第五，按專業(yè)本科辦學合格評估整改和學士學位授權評估的各項要求做好相關常態(tài)性工作、教學建設整改工作。爭取再有1個教學團隊獲得校級以上立項。6．加強實踐教學基地建設。2．本要在進一步探索開拓省外就業(yè)市場，培養(yǎng)外向型人才，提高人才的對外服務水平面方面下功夫。2．爭取申報立項校級以上各類科研課題6項以上。4．繼續(xù)開展豐富多彩的校園文化活動，培養(yǎng)學生綜合素質。3．繼續(xù)加強網(wǎng)站建設，促進系部發(fā)展4．進一步加強外部聯(lián)系，努力開展對外宣傳工作，不斷擴大系部影響，實質性推進校友、系友資源的建設，在暑期籌劃我系系友聯(lián)誼會。教學改革與科學研究既是提高人才培養(yǎng)質量、增強高校辦學特色的重要條件，也是各項評估的重要指標。力爭申報和成功立項校級以上科研課題4～8項。這樣既可以提高我系教師教學理論與實踐相結合的水平，也可以引導學生以高水平企事業(yè)單位對員工的要求來對待自己，從而提高學生學習的自覺性和自主性，使學習的應用性、針對性和目的性更強，對于促進就業(yè)，提高就業(yè)的層次和水平也有積極意義。湖南人文科技學院教育科學系二О一四年一月附：教育科學系2014科研、教學質量工程項目建設和學術交流工作的安排為推動教育科學系的專業(yè)發(fā)展，促進學科建設，充分調動我系教職員工的科研積極性，以下就2014的科研、教學質量工程項目建設和學術交流活動作出如下安排：一、科研項目申請1．各教研室組織教師向全國哲學社會科學規(guī)劃辦公室申報國家社會科學基金課題12項，時間：2014年1月；2．各教研室組織教師向湖南省社會科學規(guī)劃辦公室申報教育學專業(yè)方面的湖南省社會科學基金課題12項，時間：2014年5月；3．人文教育教研室組織教師向湖南省社會科學規(guī)劃辦公室申報人文教育專業(yè)方面的湖南省社會科學基金課題1項，時間：2014年5月；4．各教研室組織教師向湖南省教育高校工委宣傳部申報政治思想教育專業(yè)方面的科研課題12項，時間：2014年6月；5．各教研室組織教師向教育部社科司申報教育部人文社會科學研究課題13項，時間：2014年9月；6．各教研室組織教師向湖南省教育廳科技處申報教育學、應用心理學、學前教育學、人文教育方面的科研課題24項，；時間：2014年10月；7．各教研室組織教師申報院級教學改革研究方面的課題46項，省級教學改革研究方面的課題24項時間：2014年3月；8．各教研室組織教師申報院級、省級教學成果獎。負責人：陳杰，人員構成：劉超良、周月朗、盛正發(fā)、徐建東、羅求實、李國強、龔躍華、王旭紅、陳尚恒等。4．2014年下學期我系教師向全校師生做一次專題性的學術講座。向全系師生做專題性的學術講座24次。負責人：李國強，人員構成：劉超良、周月朗、盛正發(fā)、徐建東、羅求實、陳杰、龔躍華、王旭紅、陳尚恒等。五、進一步加強產學研工作平臺的建設要進一步加強與社會企事業(yè)單位的合作，加強與政府相關部門的合作，為我系各專業(yè)發(fā)展特別是推進實踐教學創(chuàng)造條件。在保留以往主要聘請高?；蜓芯繂挝粚＜覍W者講學的傳統(tǒng)基礎上，根據(jù)我系專業(yè)學科發(fā)展的特點和人才培養(yǎng)的特點，我系特別重視社會經濟文化活動與教育工作第一線的專家和經營者對專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)的指導作用。通過教研室的教研活動來進行科學研究。通過召開每月一度的教職工論壇會議，活躍系內科學研究的氣氛，不斷提高教職工從事科學研究的興趣和進行科學研究的水平與層次。九、進一步加強系部文化建設以申忠明研究員主持的“湖南人文科技學院‘院系文化’建設”項目為平臺（2012湖南省普通高校校園文化精品建設項目（項目編號：12J21），進一步加強系部文化建設：1．繼續(xù)加強教師思想政治工作，提高教職工的思想道德水平。3．做好2014級招生工作和新生思想政治工作，讓學生明確自己在大學的學習目的，自覺學習。七、加強科研工作，積極開展科學研究1．加強合作研究，在課題申報、論文寫作方面進一步發(fā)揮合作的優(yōu)勢。六、進一步推進人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新根據(jù)市場經濟發(fā)展的新形勢和社會對人才培養(yǎng)的新要求，著力推進“十二五”校級重點培育學科——碩士點支撐及培育學科“教育學”建設；積極探索人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新和專業(yè)辦學特色培育，著力推進兩項有關的校級課題研究與實施，組織全體教師進一步開展各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案2012版本的修訂、完善工作。鼓勵和支持教師利用業(yè)余時間主動走出去，運用相關專業(yè)知識服務社會，加強與同行的學習、交流，以此帶動心理學科的教學和研究。上述建設預計需要學校投入建設經費70萬元左右，以確保教職工教學與科研的需求和學生專業(yè)實踐的需要。教授原則上舉辦校內公開學術講座12場，副教授自愿舉辦校內公開學術講座12場。5．關心師生的健康和生活，為師生積極創(chuàng)造良好的工作、學習生活環(huán)境。本計劃新進3到4名教師（原則上要求為博士，學前教育專業(yè)可以放寬為碩士），同時積極與學院有關部門溝通，創(chuàng)造條件重點培養(yǎng)幾個雙師型教師。在教學管理規(guī)章制度方面有新的舉措，重點加強教風、學風建設制度的完善和落實，青年教師培養(yǎng)制度的完善、系部科研工作制度的完善、學生血液導師制度的完善與實施、學生實踐教學相關制度的建立與實施。3．繼續(xù)加強對師生的思想教育，狠抓“三風”建設，使教師具有良好的教風，學生具有良好的學風。2012年12月24日第四篇：01教育科學系2014工作計劃教育科學系2014工作計劃2014年是我國“十二五”規(guī)劃實施的第四年，教育科學系黨政領導將繼續(xù)團結全系師生員工，堅持自覺以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十八大精神為指導，自覺貫徹落實科學發(fā)展觀，認真學習貫徹黨的十八屆三中全會精神，根據(jù)學校黨委和行政2014年工作的各項要求，著力落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《教育部財政部關于實施高等學校本科教學質量與教學改革工程的意見》（教高[2007]1號）和《教育部關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見》（教高[2007]2號）精神，緊緊圍繞學校的教學中心工作，進一步解放思想，與時俱進，改革創(chuàng)新，切實做好教育科學系各項工作，積極開創(chuàng)教育科學系各項工作的新局面，不斷為推動學校和系里各項工作健康發(fā)展盡到我們的職責。參加一次競賽就是對學生綜合素養(yǎng)的一次提 升。推動優(yōu)良學風的形成。主持人：本次會議由王華剛副主任主持。構建舒適、整潔，和諧的寢室氛 圍，形成積極向上的良好寢室學習風氣是舉辦寢室文化建設月品牌活 動的初衷。2我系新生參加開學典禮軍訓動員大會 9月15日上午九時，銅仁學院2012級新生開學典禮暨軍訓動員大會在本部田徑運動場隆重舉行。我系宋沛欣同學還作為青年志愿者代表在會上作了發(fā)言。參加比賽的是除畢業(yè)班外的各班派出的20多名選手，擔任比賽的評委有領導洪頵、張國良、喻莉、李克強和語文教研室石志敏、徐茂成、吳世華、馮穎、龍興林老師16.“心起點”文藝晚會在體育館上演 10月28日晚，教育科學系“心起點”歡迎2012級新生文藝晚會在北校區(qū)體育館拉開帷幕，晚會由系團總支、學生會和11級初等教育班聯(lián)合承辦。我系一百多名同學參加了本期黨校學習。擔任本次比賽評委有系主任洪頵、副主任王華剛、喻莉、各教研室主任部分教師代表。我系學生代表一百余人到會聆聽了報告。力求為我系學生營造一個積極向上，樂觀和諧的學習氛圍，更是為我系學生構建了一個展示自我，開拓自我的舞臺。我院黨總支將學生黨建工作融入學生教育管理服務的各個環(huán)節(jié)，如開展“知榮明恥”“認識你自己”等主題教育，開展“創(chuàng)先爭 優(yōu)”系列活動，構建起教師表率、輿論導向、制度建設、社會實踐相 互促進，學校教育、社會教育、家庭教育、自我教育有機結合的學生 黨建工作體系，校園內形成了學生之間、師生之間、老師之間相互作 用、互幫互助、共同促進的生態(tài)格局?；灸Ｊ绞且粋€學 生黨員一對一地聯(lián)系幫助一個后進生，一起解決學習中各個問題，在 過程中落實幫扶工作，引導帶領廣大同學共同成長和進步。開展“亮牌示范，我為先鋒”活動，充分發(fā)揮學生黨建 發(fā)揮 工作在促進學風建設中的“三化” 工作在促進學風建設中的“三化”作用根據(jù)學院實際情況，在“黨小組帶團小組”實踐活動的基礎上，我院學生黨支部推出“亮牌示范，我為先鋒”的品牌活動。激發(fā)學生的學習主體意識，全面促進學風建設 通過發(fā)揮學生在學風建設中的主體作用促學風，激發(fā)學生的學習主體意識是學院學風建設的主要任務。同時要求教師加強對學生的輔導和幫助。二、發(fā)揮師生“雙主體”作用，促進良好的學風 發(fā)揮師生“雙主體”作用，在學風建設中，教師和學生作為“雙主體”，他們互為條件，相 互制約、密不可分地起到并發(fā)揮著無法替代的作用。建以學生黨小組、團小組、黨員示范崗、助理班主任、黨代表為主體的建設兵團，加強課堂紀律、早課考勤、晚自修等基礎，并建設文明監(jiān)督崗督察工作，建立有效透明的基礎文明運行機制。同時,注意聽取同學們的合理意見，貼近同學,團結同學，樹立良好形象。我們以年輕的熱情和信心努力工作,成功是我們工作的動力,不可否認,我們還有很多不足有待完善,需要總結出一些經驗教訓為下一步工作之借鑒:（1）管理體制未能完全實施。及時對各項活動進行總結、評比，評選出優(yōu)秀分子，樹立模范，以先進模范來帶動其他同學去學習，掀起學生學習的熱潮。（3）5月份：我系舉辦了心理健康活動月系列活動，該活動以宣傳心理健康知識為目的，讓更多的大學生了解了自己，認識了自己，讓大家可以遠離心理疾病，有一個健康的身心去投入到學習生活中！在活動最后中我系還舉行了 “蝶舞心韻 云沐悠揚”周末文化廣場暨心理健康活動月匯報演出。三、學生思想政治工作高度重視學生工作隊伍和團學組織建設，構建由老師和學生干部相互協(xié)作組成的學生工作隊伍。評定時，嚴格根據(jù)學校和系里的相關規(guī)定，參照學生的綜合測評成績，本著公平、公正、公開的原則認真做好了本學年的獎學金、助學金、三好學生和優(yōu)秀學生干部的申報和評選工作，其中獲得獲得校內優(yōu)秀學生獎學金共73人，其中一等7人，二等22人，三等44人，三好學生19人，優(yōu)秀學生干部11人，受到了我系學生的廣泛好評。未還款的同學承諾下半年將還上貸款。②對踢:每組兩名成員相向而站，把毽子提給對方，根據(jù)來回的次數(shù)劃分成績。這是每年我們學校最大型的活動，在系領導的關注下，我們體育部也提前一個月就開始了組織報名，并找了體育系的專業(yè)教練制定了詳細的訓練計劃并堅決執(zhí)行。在本學年伊始學院舉行的“健康杯”籃球聯(lián)賽中，我系籃球隊在體育部的組織下，通過積極科學的訓練，發(fā)揚不怕苦不怕累的體育精神，在成績上取得了歷史性的突破。圍觀的啦啦隊同學也拿出了全部的熱情為本方隊友加油喝彩，吶喊聲一波蓋過一波，助威聲一浪高過一浪，場面極其熱鬧！一輪又一輪的比賽當中，勝出的班級臉上洋溢著喜悅，被淘汰的班級也也不氣餒，因為比賽不是最重要的，重要的是額頭上閃耀的滴滴汗水昭示著大家堅韌不拔的精神！應廣大同學的響應，在征求師生的意見之后，我部決定組織一次趣味性的活動，經過體育部內部人員的討論和老師的意見最終決