【正文】 成長(zhǎng)路上擷陽(yáng)光.理論引領(lǐng)，意識(shí)喚醒一名缺乏理論素養(yǎng)支撐的教師，不可能飛得很高，一名學(xué)科理論素養(yǎng)不能與時(shí)俱進(jìn)的教師，也不可能行得更遠(yuǎn)。創(chuàng)造了短期不短，遠(yuǎn)程不遠(yuǎn)的培訓(xùn)效應(yīng)，學(xué)員的專業(yè)素養(yǎng)得到有效提升，文化浸潤(rùn)在培訓(xùn)中研究，在研究中培訓(xùn)才是最有效的培訓(xùn)。，整體推進(jìn)獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。為期五天的教育教學(xué)考察活動(dòng)，受到了兄弟區(qū)縣教委、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱情歡迎。所以在整個(gè)骨干教師培訓(xùn)中，我們始終秉承“聚焦課堂、追求卓越”的理念，把目光放在學(xué)員的課堂上，“導(dǎo)師示范課——小組合作課——基地匯報(bào)課—考察交流課—成果開放課”，學(xué)員在五種課堂中歷練、成長(zhǎng)。骨干教師培訓(xùn)的最終目的是要在提高其專業(yè)水平的同時(shí)，增強(qiáng)其輻射力，帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提升。基地匯報(bào)課堂，既是學(xué)員激情飛揚(yáng)的舞臺(tái)，也是缺陷曝光的舞臺(tái)。學(xué)員從不同的視角在他們風(fēng)格各異的課中尋找同中之異，異中之同。要求每位學(xué)員完成本校課堂開放課，并制作課堂實(shí)錄光盤作為培訓(xùn)考核內(nèi)容之一，我們收到教學(xué)實(shí)錄光盤285張，這些課例將收入我縣師資培訓(xùn)資源庫(kù)。善我們希望以片區(qū)開放課為載體集合片區(qū)同學(xué)科教師一起教研，分享骨干培訓(xùn)資源的目的似乎已經(jīng)達(dá)到了。這些點(diǎn)評(píng)既讓學(xué)員增強(qiáng)了自信，也讓全體學(xué)員感受到“優(yōu)秀的東西是沒(méi)有學(xué)科界限的”，自己還有廣闊的成長(zhǎng)、發(fā)展空間。，凸現(xiàn)培訓(xùn)的愉悅性培訓(xùn)期間，為了減輕學(xué)員學(xué)習(xí)壓力，增進(jìn)友誼，我們組織開展了兩次豐富多彩的聯(lián)誼活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)圍繞一個(gè)主題，展示學(xué)員們的專業(yè)基本功和藝術(shù)特長(zhǎng)，歌舞、啞劇、經(jīng)典詩(shī)文朗誦，內(nèi)容豐富、形式多樣。同時(shí)，答辯結(jié)束后，導(dǎo)師提出了存在的選題過(guò)大，研究不深等具有共性的問(wèn)題，并針對(duì)部分學(xué)員撰寫的論文發(fā)表了針對(duì)性很強(qiáng)的改進(jìn)意見。有學(xué)員將本次培訓(xùn)形象化為“殺毒、更新、升級(jí)”的過(guò)程，有學(xué)員將本次學(xué)習(xí)比作是習(xí)慣了平地之后重回洼地，有的學(xué)員表示在培訓(xùn)期間終于實(shí)現(xiàn)了“上一堂讓自己滿意的課”的夢(mèng)想。在檔案資料整理方面，安排專人對(duì)培訓(xùn)全過(guò)程攝影、攝像和文字整理工作，完整地記錄培訓(xùn)的相關(guān)情況，并制作班級(jí)學(xué)習(xí)微電影，用文字和圖片留下了培訓(xùn)過(guò)程資料，這些措施有利于將培訓(xùn)實(shí)效延伸到學(xué)員以后的工作中，激發(fā)學(xué)員對(duì)教育事業(yè)的熱愛。當(dāng)我們用青春把沉甸甸的責(zé)任扛在肩上，我們已然用執(zhí)著將平凡的職業(yè)演繹成了不平凡的事業(yè)。朋友們，太多的激動(dòng)讓人熱淚盈眶，太多的感動(dòng)令人終生難忘，借此機(jī)會(huì)，我代表骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)感謝教委、教工委領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷！感謝培訓(xùn)基地學(xué)校給予我們的真誠(chéng)關(guān)愛！感謝培訓(xùn)班所有授課教師的細(xì)心指導(dǎo)！感謝培訓(xùn)班班主任的傾情付出！感謝培訓(xùn)班所有班委付出的智慧和汗水！最后，我們要感謝培訓(xùn)班全體學(xué)員對(duì)我們工作高度認(rèn)可給予我們的鞭策與鼓勵(lì)！。專家報(bào)告，激起我們奮斗的渴望；學(xué)友交流，打開我們智慧的門窗；基地實(shí)踐，讓我們的聰明才智得以彌彰；骨干引領(lǐng)，讓我們切實(shí)感受到優(yōu)秀其實(shí)就在咱們身旁。在此期間我校把搞好培訓(xùn)宣傳作為培訓(xùn)中的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容來(lái)抓。各班的微視頻制作各具特色，其展播活動(dòng)不僅吸引了我們的眼球，也留下了美好的回憶。根據(jù)骨干教師培訓(xùn)入學(xué)考試試卷的分析，我們對(duì)學(xué)員的教育理論素養(yǎng)現(xiàn)狀有了一定程度的了解，要求學(xué)員將自主研修階段的研究成果濃縮成一篇有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的論文參加答辯。整個(gè)骨干培訓(xùn)中，我們?yōu)閷W(xué)員組織了多次的交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)員收獲的不只是方法和技巧，更有教學(xué)理念的提升，關(guān)鍵是還會(huì)促動(dòng)行為的轉(zhuǎn)變。課后的評(píng)課議課，我們?nèi)员都又匾?，因?yàn)槲覀冎莱砷L(zhǎng)路上需要走好每一步。學(xué)員彭小紅、魏曉玲、侯艷、羅昌波、全慧芳、張勇、楊曉京、陳琳都能以開放的心態(tài)走進(jìn)開放課堂，欣然面對(duì)自己的成功，坦然接受他人的質(zhì)疑，真正學(xué)會(huì)了提煉和反思，我們深感欣慰。這些課既有導(dǎo)師的示范課、也有學(xué)員的展示課，還有新教師的成長(zhǎng)課?！耙换í?dú)秀不是春，百花齊放春滿園”，成果鑒定階段，我們開展了三個(gè)層次的學(xué)員課堂開放活動(dòng)，包括校級(jí)課堂開放、片區(qū)課堂開放、縣級(jí)課堂開放活動(dòng)。在向兄弟區(qū)縣虛心學(xué)習(xí)教育理念，觀摩課堂教學(xué)的同時(shí)，我們也注意拓寬交流的舞臺(tái)，讓我們的學(xué)員在陌生的教育環(huán)境中得到鍛煉，兼收并蓄，尋找教育思想的融合點(diǎn)。學(xué)員們對(duì)多媒體等教學(xué)輔助手段的運(yùn)用趨于成熟化、理性化，已從最初的追求形式上的美觀多樣，轉(zhuǎn)向教學(xué)實(shí)實(shí)在在的需要。在合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中思考，在思考中進(jìn)步，學(xué)員的研究學(xué)習(xí)，不再是單槍匹馬而是群策群力；不再是孤軍奮戰(zhàn)，而是齊心協(xié)力?！边@句樸實(shí)的話語(yǔ)闡釋了教師在職研修的基本規(guī)律，那就是“定位在課堂，研修在課堂，成長(zhǎng)在課堂”。每一個(gè)齒輪在外力的作用下都無(wú)法停止不前，如同為身處鏈條中的每個(gè)人插上了一對(duì)隱形的翅膀。智慧分享解惑、藝術(shù)鑒賞豐翼，導(dǎo)師對(duì)癥指導(dǎo)，學(xué)員實(shí)戰(zhàn)踐行，為期一周的耳濡目染，學(xué)校的“活教樂(lè)學(xué)”特色文化，年級(jí)組的教研特色文化，教師個(gè)人的教學(xué)特色文化讓我們的學(xué)員感受多多，感動(dòng)多多。，系統(tǒng)梳理為了彌補(bǔ)集中研修階段時(shí)間短，專業(yè)課程設(shè)置不夠系統(tǒng)的缺陷，自主研修階段，我們首次采用了“線上虛擬環(huán)境研訓(xùn)+線下實(shí)際環(huán)境互動(dòng)”的混合培訓(xùn)模式。確保學(xué)員學(xué)習(xí)有方向，前進(jìn)不偏向，促進(jìn)學(xué)員素質(zhì)素養(yǎng)螺旋式提升。我們將全縣95所中小學(xué)列為研修實(shí)踐基地，選擇性地在不同的基地開展不同的培訓(xùn)活動(dòng)，基本做到每個(gè)研修基地的學(xué)科教師都能享受骨干教師培訓(xùn)的資源。2．構(gòu)建專業(yè)課程體系，為骨干培訓(xùn)護(hù)航教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有三個(gè)坐標(biāo)體系：即“道德坐標(biāo)體系—專業(yè)知識(shí)坐標(biāo)體系—專業(yè)能力坐標(biāo)體系”，如何銜接教師培訓(xùn)“形而上”的理念與“形而下”的操作，我校結(jié)合實(shí)際，開展了以聚集課程為重點(diǎn)的培訓(xùn)模式研究。兩年的行動(dòng)研究，為了真正體現(xiàn)目標(biāo)的明確性、培訓(xùn)的實(shí)效性、學(xué)員的主體性，我們實(shí)施了五項(xiàng)策略，選擇了五條路徑，創(chuàng)設(shè)了五種課堂，凸顯了五個(gè)亮點(diǎn)。總之，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，潛心鉆研，認(rèn)真讀書，勤于反思，虛心學(xué)習(xí)，做到眼勤、腦勤、手勤，使自己盡早地成長(zhǎng)為縣市級(jí)語(yǔ)文骨干教師。每學(xué)期，在實(shí)踐于老師教學(xué)思想的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持寫教學(xué)反思，在全校范圍內(nèi)執(zhí)教2節(jié)學(xué)習(xí)匯報(bào)課，虛心聽取同事對(duì)自己所執(zhí)教課的建議，認(rèn)真落實(shí)于永正老師“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”的語(yǔ)文教學(xué)觀，踐行于老師的“五重教學(xué)法”，促使自己的課堂教學(xué)上水平，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。（供稿：評(píng)建辦公室）抄送：董事會(huì)、院領(lǐng)導(dǎo) 主送：學(xué)院各部門（共印40份）第三篇：骨干教師培養(yǎng)對(duì)象學(xué)習(xí)計(jì)劃骨干教師培養(yǎng)對(duì)象學(xué)習(xí)計(jì)劃自己能有幸成為全國(guó)著名特級(jí)教師于永正老師的弟子，倍感榮幸！欣喜之余，我又陷入了深思：怎樣才能成為一名名副其實(shí)的于永正大師的弟子？為此，我特制定了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。比如經(jīng)常說(shuō)“你就告訴我怎么做就行了”等問(wèn)題，這種狀態(tài)對(duì)以評(píng)促建是非常有害的。目前最緊要的任務(wù)是引進(jìn)水平高的教師作為學(xué)術(shù)帶頭人來(lái)推動(dòng)課程建設(shè)。而專業(yè)英語(yǔ)教研室將基礎(chǔ)英語(yǔ)作為重點(diǎn)課程建設(shè)項(xiàng)目。為了更好地做好學(xué)院下一階段的迎評(píng)促建工作，現(xiàn)將前一階段所開展的各項(xiàng)工作總結(jié)如下。在藝術(shù)系黨支部會(huì)議上，首先由王海生主任對(duì)本次迎評(píng)工作的重要性和緊迫性做了深入闡述，要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《迎評(píng)促建學(xué)習(xí)手冊(cè)》內(nèi)容，并按照迎評(píng)辦公室的要求做好目前的工作，要求在思想上一定要重視起來(lái)。趙院長(zhǎng)指出，評(píng)建工作開展的是長(zhǎng)期工程，要抱有長(zhǎng)期奮斗、堅(jiān)持到底的信念，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)評(píng)建要求，把校內(nèi)學(xué)習(xí)與校外學(xué)習(xí)相結(jié)合，切實(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，帶動(dòng)全院教職員工參與到評(píng)建工作中，實(shí)現(xiàn)我院“穩(wěn)定、和諧、創(chuàng)新、發(fā)展”的美好藍(lán)圖，順利完成評(píng)建工作。（供稿：評(píng)建辦公室）我院迎評(píng)促建工作辦公室召開會(huì)議 明確工作要求2010年3月12日下午3點(diǎn)，學(xué)院迎評(píng)促建工作辦公室第一次會(huì)議在行政樓二樓會(huì)議室召開，明確辦公室工作職責(zé)并安排近期工作計(jì)劃。對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不僅在專業(yè)技能方面，還應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)生的思想政治建設(shè)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。具體要求為：（一）端正思想，全員投入。第三階段()：根據(jù)課題研究的需要，分析資料，形成思路；分析論證，形成論文初稿第四階段():對(duì)初稿全面潤(rùn)色形成終稿并發(fā)表。在專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作中，組織和撰寫過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)綜合實(shí)訓(xùn)室、嵌入式技術(shù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案，遴選實(shí)驗(yàn)設(shè)備，完成實(shí)訓(xùn)室申報(bào)流程。三、教研室工作方面（1）教研室常規(guī)工作方面，作為教研室主任，總是圍繞教研室教學(xué)這個(gè)中心工作，本著為全教研室教師服務(wù)的觀念，積極做好與系工作的各項(xiàng)配合。計(jì)算機(jī)教研室管理工作都取得了顯著的成績(jī)，對(duì)教研室日常的教學(xué)管理工作細(xì)致周到，出色地完成了上級(jí)給的任務(wù)，得到了院系領(lǐng)導(dǎo)的肯定，為機(jī)電與信息工程系的發(fā)展建設(shè)做出了貢獻(xiàn)。自參加工作以來(lái)，一直從事教學(xué)一線工作，教學(xué)工作熱情飽滿，特別是在任計(jì)算機(jī)教研室主任期間，很好地配合系領(lǐng)導(dǎo)的工作，表現(xiàn)出較強(qiáng)的組織觀念。在“藍(lán)橋杯”全國(guó)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)大賽全國(guó)總決賽中，連續(xù)多年參賽，均有斬獲，在第三屆藍(lán)橋杯中，指導(dǎo)的宋迪同學(xué)中獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)。（3）在專業(yè)建設(shè)和發(fā)展方面，根據(jù)歷年專業(yè)建設(shè)工作，結(jié)合專業(yè)的實(shí)際情況，挖掘?qū)I(yè)的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題，形成專業(yè)建設(shè)材料，并根據(jù)學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，利用上述資源應(yīng)用專業(yè)招生工作，促進(jìn)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)生源規(guī)?？焖僭鲩L(zhǎng)以及專業(yè)內(nèi)涵的沉淀。第二階段()：在前一步驟準(zhǔn)備工作的基礎(chǔ)上，深入了解課題研究項(xiàng)目的具體工作，收集與整理研究所需的資料、數(shù)據(jù)和信息。三、全體教職工要做到思想重視，行動(dòng)到位