幼兒園觀察記錄個(gè)案分析范文(存儲(chǔ)版)
【正文】 而大膽地去創(chuàng)造，激發(fā)孩子的閃光點(diǎn)，讓孩子更加自信、積極主動(dòng)的進(jìn)行探索、學(xué)習(xí)，萌發(fā)創(chuàng)造的激情，表現(xiàn)自己的感受。不論他們提出什么問題，我總是引導(dǎo)他們自己想辦法解決，只有在他們確實(shí)需要幫助時(shí)，才給他們合適的指導(dǎo)。也可以說幼兒是在游戲中成長的。家長通過與孩子談話，不僅能夠鍛煉孩子的記憶力和語言表達(dá)能力，并能夠了解孩子在幼兒園的生活游戲情況，對幼兒進(jìn)行了潛移默化的教育。沙水游戲是適合幼兒身心發(fā)展的需要而產(chǎn)生的，最符合幼兒的年齡特征，最為幼兒所喜愛。第二次活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鑫帶橡皮泥來做小動(dòng)物；管林熙薛玲瓏黃辰婧等幾個(gè)女孩子帶來一大筐積木來給小動(dòng)物蓋房子；俞林浩帶來一個(gè)空的塑料油桶，埋在沙地里做海豚和海獅的家。當(dāng)孩子提問題或與你談話時(shí)應(yīng)該放下手頭的事情，做出注意傾聽孩子說話的姿態(tài)，善待孩子的好奇心和求知的欲望，促使他們產(chǎn)生創(chuàng)造的興趣。通過這次對“各種各樣的車”活動(dòng)觀察與分析，讓我深刻地感受到——孩子們就像各種車，在教師的引導(dǎo)下，在寬闊的跑道上，自由的奔跑！激發(fā)創(chuàng)新，捕捉孩子的創(chuàng)新火花創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。你病了，沒人關(guān)心你，你高興嗎？”聽了孩子們的對話，我很高興，馬上跑過去，詢問了項(xiàng)鑫哭的原因，原來項(xiàng)鑫來到幼兒園后，突然覺得肚子疼，就哭了起來。，提高他的自信心?！蔽以诮o他用雙面膠補(bǔ)貼，他則竄來竄去地用手抓小朋友的手工材料。效果：，也不再情緒化，能很好的控制住思念。觀察二：課堂上也不配合教學(xué)。剛剛加入到一個(gè)新的集體，對環(huán)境還不熟悉，沒有安全感。片段二2011年9月2日早上來園，成城拉著阿姨的衣服不松手，一定讓阿姨送進(jìn)校門。第二篇：個(gè)案分析觀察記錄幼兒個(gè)案觀察記錄班級：中二班 觀察教師：劉珂 觀察對象：孫成城觀察目的：成城是這個(gè)學(xué)期才轉(zhuǎn)到幼兒園。從常態(tài)來看，五六歲正處于孩子的交往時(shí)期，打小報(bào)告的情況比較普遍。第一篇：幼兒園觀察記錄 個(gè)案分析（范文）中班觀察記錄觀察背景：隨著孩子們進(jìn)入中班，孩子們各方面能力都有所提高，但是我發(fā)現(xiàn)我怕們班級有個(gè)別孩子特別愛打小報(bào)告，對這種現(xiàn)象我感到很頭疼，我想這一定和孩子的年齡特點(diǎn)有關(guān)系，回想我自己小時(shí)候我也經(jīng)常打小報(bào)告，最后同學(xué)老師都不喜歡我了，我是不是該禁止這種行為呢？如果禁止對于一些膽小的孩子遇到真正無法解決的問題時(shí)會(huì)不會(huì)不敢說呢？觀察時(shí)間：2015年3月——5月 觀察地點(diǎn)：幼兒園觀察對象：張敏慈(女6歲)葛雨澤（男6歲）觀察目的：解決孩子打小報(bào)告的行為，培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問題的能力，判斷事物對錯(cuò)的能力，提高孩子的自信心。”她點(diǎn)點(diǎn)頭。我事后與家長溝通家長也表示會(huì)糾正自己教育孩子的方法。不吃一丁點(diǎn)兒青菜。分析：由于幼兒是插班生，因此和其他小朋友不太熟，有時(shí)，想加入到他們的游戲行列，但是沒有人主動(dòng)地請他，在班上只是和廷廷玩耍。老師上前搭話也不理睬。，進(jìn)行寄托式感情表達(dá)，將對于母親的思念轉(zhuǎn)化到畫畫，唱歌等實(shí)效活動(dòng)中。觀察二：要進(jìn)行手工活動(dòng)了，小朋友都表現(xiàn)得很興奮，只見壯壯沮喪地來到我身邊，對我說“為什么要做手工？不做手工好不好？”我說“你為什么不喜歡做手工？”他說：“我討厭做手工？”小朋友在做的過程中，只見他拿起剪刀胡亂地剪幾下，然后就對我說:“老師，我的破了，再給我一張。不準(zhǔn)下位游蕩。一天來園
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