師德演講稿：師愛是教育力量的源泉(存儲(chǔ)版)
【正文】 往把它無情地?fù)羲?。在學(xué)校，一個(gè)班級(jí)便是一個(gè)團(tuán)體，班里的每一位同學(xué)都是這個(gè)班的一份子，應(yīng)一榮俱榮，一損俱損。通過活動(dòng)觀察、了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；研究每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解每個(gè)學(xué)生的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。另一方面，在班內(nèi)開展一系列的活動(dòng)，增進(jìn)他們之間的互相了解，使之盡快適應(yīng)新集體。每個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自己不同的學(xué)習(xí)情 －2－況，量體裁衣，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)時(shí)間表。四、思想獨(dú)立－3－注重情感態(tài)度、價(jià)值觀的引導(dǎo)。還可以通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來自校任課老師、家長的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。而只有一個(gè)同學(xué)們大家都獨(dú)立學(xué)習(xí)的班級(jí)，才是一個(gè)學(xué)習(xí)氣氛濃厚的積極向上的班集體。－5－第五篇：師德與師愛的力量師德與師愛的力量我有幸在這個(gè)平臺(tái)上進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。從此以后這位學(xué)生好像換了一個(gè)人，各方面都進(jìn)步了，也愛和老師交流了。隨后，我就發(fā)現(xiàn)班級(jí)衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn)。于是我和班委討論商議后，決定先從衛(wèi)生抓起。我們先給孩子掛號(hào)，做檢查，等做完檢查后，家長才趕到醫(yī)院。只有對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，才能更好的熱愛學(xué)生。作為教育者，班主任更要端正態(tài)度：教育時(shí)應(yīng)該誠心誠意地尊重、理解和信任學(xué)生，在教育導(dǎo)行時(shí)應(yīng)該隨時(shí)隨地地激勵(lì)、寬容、提醒學(xué)生們。還應(yīng)與各科任老師進(jìn)行及時(shí)的溝通交流，了解班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，作業(yè)情況。教育，并非簡單的知識(shí)傳遞，更是教師人格魅力的延續(xù)。三、情緒獨(dú)立一個(gè)健康的人，不僅應(yīng)有健康的體魄，也要有健康的心理素質(zhì)，進(jìn)而是良好的心理素質(zhì)。這將會(huì)使孩子終身獲益。盡量與家長在各方面取得共識(shí)，充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，使他們更好地配合學(xué)校教育好孩子?！罢l愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。自然界的這一普遍現(xiàn)象，不正透著合作的真理嗎？人類亦如此，只有合作，才能“飛”的更高、更快、更遠(yuǎn)。隨著科技的迅速發(fā)展，世界已經(jīng)從幾千年前的刀耕火種的原始社會(huì)，發(fā)展到現(xiàn)在的高科技信息時(shí)代。幼師的工作不止是一份薪水，一條前途，更多的或許是心理的依托，孩子、家長的期望。為了培養(yǎng)她的自信，我開始鼓勵(lì)她自己獨(dú)立做事，有時(shí)我心里確實(shí)會(huì)有點(diǎn)兒著急，但理智告訴我，我這當(dāng)口一批評(píng)，我會(huì)更不知所措，所以對蕊蕊，我必須具備了五心：愛心、耐心、關(guān)心、信心、細(xì)心。在平時(shí)的活動(dòng)中我努力實(shí)踐著。”那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī)；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。那么，我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛我1們的學(xué)生呢？那么，就讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生，為愛插上翅膀，讓愛在萬頃碧波、藍(lán)天白云間飛翔！身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學(xué)生的愛，不能局限于個(gè)別的對象，而是面向全體學(xué)生。”教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。沒有高尚的品德，豈能安貧樂道?沒有高尚的品德，豈能‘化作春泥更護(hù)花’?正所謂，為師必須有師德，必須有師情，必須有師愛。有一段時(shí)間，我一見那成績差的學(xué)生就想發(fā)脾氣，當(dāng)學(xué)生上課說話時(shí)，我就會(huì)沖著那些學(xué)生發(fā)火，雖然紀(jì)律一時(shí)好了，可幾天以后一切照舊，一頓脾氣也白發(fā)了。事后我就找到她，和她好好地談了談，并告訴她，以后如果遇到這種情況，只要真實(shí)地說明情況就行了，但要認(rèn)真完成每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。那么如何去愛學(xué)生呢？第一、用理解來愛學(xué)生。一直以來，人們就把少年兒童比作“祖國的花朵”，而把老師比作“辛勤的園丁”。但幾個(gè)月前發(fā)生的一件事，差一點(diǎn)兒改變了我對她的印象。這讓我明白了這樣的道理：對于學(xué)生來說，教師的愛，是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。”是呀，我要寬容我的學(xué)生，學(xué)生上課紀(jì)律差，錯(cuò)不在學(xué)生而在于我的教學(xué)方法，我發(fā)脾
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