【正文】 軍！一個(gè)心理如此陰霾的人，是如何變得陽光燦爛的呢？心理醫(yī)生采用了一種特殊的方法幫助謝麗爾恢復(fù)自信?？傊尯⒆勇牭娇陀^而真誠的贊揚(yáng)，讓他從中得到積極的自我評(píng)價(jià)，這會(huì)讓他的心中充滿陽光，也充滿力量。如果一個(gè)孩子從小喜歡閱讀，他的智力就會(huì)發(fā)育得更好，他會(huì)更容易發(fā)現(xiàn)別的有興趣的事；同時(shí)他的思想會(huì)更成熟更理性，他知道事情的輕重緩急，不會(huì)舍得讓電視浪費(fèi)自己的時(shí)間。哲學(xué)家弗洛姆認(rèn)為，檢驗(yàn)一個(gè)母親給孩子的愛是否優(yōu)質(zhì)的，有一個(gè)試金石，即母親是否愿意充分地對(duì)孩子放手，是否愿意推動(dòng)孩子自主和獨(dú)立。從上小學(xué)就追求分?jǐn)?shù)，會(huì)使孩子形成畸形學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，變得目光短淺，急功近利，反而降低學(xué)習(xí)興趣，影響考試成績。然而，每一位父母都希望自己的孩子將來學(xué)習(xí)好、工作好、生活好。最后，尊重孩子，就要給孩子一定的自由空間。因此，正視溝通教育的重要性，同時(shí)不斷探索解決溝通不暢問題的途徑和辦法，是每一位家長應(yīng)該不斷思考的重要課題。家庭教育的連續(xù)性家庭教育優(yōu)于其他教育的另一個(gè)特點(diǎn)是它具有連續(xù)性。止凡人之斗鬩,則堯、舜之道,不如寡妻之誨諭。在現(xiàn)實(shí)生活中,家長普遍有一種錯(cuò)覺,覺得別人的孩子乖,自己的孩子調(diào)皮?！爸袊鞘歇?dú)生子女人格發(fā)展?fàn)顩r與教育”調(diào)查表明,%%的母親在家里經(jīng)常與孩子談?wù)摗皣H國內(nèi)新聞”,這些家庭的孩子明顯表現(xiàn)出對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的了解程度和對(duì)國家未來的關(guān)心程度高于其他家庭的孩子。家庭教育因其特殊的地位和影響，在我們的大教育系統(tǒng)工程中起著舉足輕重的作用。然而在如何教育子女成才的問題上，卻存在著不少認(rèn)識(shí)和行為上的偏頗。家長的潛意識(shí)里干什么都不能吃虧的思想實(shí)際上就把孩子本來具有的美好品質(zhì)導(dǎo)入了一個(gè)錯(cuò)誤的軌道！學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成，必須是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合的結(jié)果。學(xué)校和家庭密切配合，以實(shí)踐為重點(diǎn)，及時(shí)反饋，樹立榜樣，找出差距，再教育，再實(shí)踐，從根本上克服“教育靠學(xué)校包打天下”的被動(dòng)局面。否則，縱有聰穎的天資，也會(huì)被不良品性和習(xí)慣所淹沒。為了共同的目標(biāo),我們必須“心往一處想,勁往一處使”，只有這樣我們的教育才有效益和希望。意大利詩人但丁曾經(jīng)說：“道德常常能填補(bǔ)智慧的缺陷；而智慧卻永遠(yuǎn)添補(bǔ)不了道德的缺陷。作為學(xué)校和老師要在提高家長認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，采取統(tǒng)一的內(nèi)容統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育與評(píng)價(jià)。等到公交車來了之后，學(xué)生倒還沒怎么擠，有一個(gè)家長就推著自己的孩子上車，一邊上一邊說：“快搶個(gè)座位，晚了就得站著了！”上車之后搶著座的學(xué)生有說有笑，他們的旁邊就站著老人孩子。作為教師，我在現(xiàn)在的孩子身上發(fā)現(xiàn)了一些問題。俗話說得好,“父母是孩子的第一任教師”。四、家庭教育是傳遞社會(huì)文明的重要途徑家庭是社會(huì)的基本單位,是保持文化認(rèn)同和傳遞信仰的基本場(chǎng)所。二、良好的家庭教育有助于人才的培養(yǎng)在21世紀(jì)的今天要想提高全民族素質(zhì),必須從孩子抓起,而家長則肩負(fù)著為國家培養(yǎng)人才的重任。同命而行,行其所服。這種教育最早可追溯至孩子的孕育階段,此時(shí)父母的言行已無形中影響著孩子。每一種和兒童相處的細(xì)節(jié)，都是一場(chǎng)德行教育，也是一場(chǎng)心理健康輔導(dǎo)。當(dāng)孩子到時(shí)候什么也不會(huì)做或什么也做不好時(shí)，卻又受到父母的指責(zé)與埋怨，這對(duì)孩子來說是不公平的。”那么怎樣尊重孩子呢？ 首先，尊重孩子，就要遵循孩子成長發(fā)展的自然規(guī)律。心理學(xué)研究表明，在學(xué)習(xí)上，成功動(dòng)機(jī)過強(qiáng)或過弱都不好，一是對(duì)學(xué)習(xí)不利；二是對(duì)保持不利。這如同擔(dān)心孩子摔跤，就不允許他去學(xué)習(xí)走路，結(jié)果是他將來會(huì)走得更為艱難。第一、可以讓孩子在閱讀中找到快樂。這個(gè)醫(yī)生的方法，是讓這個(gè)女孩了解別人眼中的自己，通過別人的評(píng)價(jià)來矯正自我評(píng)價(jià)。英國一位叫謝麗爾的25歲女孩，患上一種罕見的心理疾病——軀體變形障礙癥，她總以為自己是個(gè)丑八怪，每天對(duì)著鏡子自怨自艾，早晨不化妝十來遍，就不敢出門。更具個(gè)性化，更具感染力，更有自己獨(dú)特的風(fēng)格。全面關(guān)心孩子在幼兒園的表現(xiàn)，主動(dòng)與教師共同研究教育孩子的戰(zhàn)略和方法，不要認(rèn)為孩子入園了，就把所有的教育責(zé)任都?xì)w決于幼兒園。因此家庭教育也應(yīng)該注意給幼兒設(shè)立一定的規(guī)則,讓幼兒明確哪些是他應(yīng)該遵守的。各方面的內(nèi)容都應(yīng)發(fā)展幼兒的知識(shí)、技能、能力、情感動(dòng)態(tài)等。家庭教育既是學(xué)校教育的助手，又是社會(huì)教育的示波器。所以家長對(duì)兒童所施的教育最具有早期性。又是社會(huì)教育的一個(gè)方面，幼兒園教育與社會(huì)教育的影響又不斷地反映到家庭中來，實(shí)踐證明，重視與家庭配合的幼兒園，就能充分發(fā)揮家長的作用，教育工作就順利，反之，忽視家庭教育的幼兒園，就會(huì)事倍功半?！娟P(guān)鍵詞】社會(huì) 家庭 教育 幼兒園 基礎(chǔ) 家園配合 身心發(fā)展 物質(zhì)環(huán)境【正文】家庭與幼兒園是幼兒生活的兩個(gè)最重要的環(huán)境，家庭教育與幼兒園教育有其不同的特點(diǎn)，兩者都有其優(yōu)勢(shì)也有其缺失。跟蹤調(diào)查的結(jié)果是能忍耐的孩子成功率大大高于不能忍耐的孩子。開始孩子對(duì)外界刺激是被動(dòng)地接受，逐漸對(duì)周圍的一切感到好奇，都想嘗試去摸摸、看看，孩子喜歡拆玩具搞“破壞”，那是孩子在探索，在嘗試，是可貴的品質(zhì)，如果家長什么都不讓孩子動(dòng)，就會(huì)抹殺孩子的智慧，將來你想讓他對(duì)事情有興趣時(shí)，他卻對(duì)什么也沒有興趣了。只要家長教育得法，孩子的情商一定會(huì)得到提升，為孩子未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。體育游戲“彩虹傘”，使孩子學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)競(jìng)爭、學(xué)會(huì)合作和調(diào)控。一、幼兒園的有效策略著名教育家陳鶴琴先生精辟地指出：各種高尚道德，幾乎都可以從游戲中學(xué)習(xí)，什么自制、什么克制、什么獨(dú)立等等美德的養(yǎng)成，沒有再比游戲這個(gè)利器來的快來的切實(shí)。為了讓您在寫論文時(shí)更加簡單方便，以下是小編收集整理的幼兒兒童家庭教育論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。為了讓孩子親其師，我下課主動(dòng)和孩子們聊天，講自己的奇聞趣事。一、真心從學(xué)習(xí)和生活上關(guān)心他們現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在家里想要什么就有什么，想怎樣就怎樣，有的孩子飛揚(yáng)跋扈、專橫、自私。當(dāng)班主任已經(jīng)11年了，11年期間，我堅(jiān)持以一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)待學(xué)生，那就是一視同仁，用真心對(duì)待每一名孩子。三、真心地與他們做朋友平時(shí)上課，我對(duì)孩子們要求很嚴(yán)格，讀書就要認(rèn)真去讀，寫作業(yè)就要認(rèn)真去寫，絕不允許小聲說話，如果有人管不住自己，我就毫不留情地對(duì)他們批評(píng)教育，所以本班孩子都比較乖，但這也導(dǎo)致孩子們比較疏遠(yuǎn)我。參考文獻(xiàn)：[1].[2][美]安東尼奧?.[3][香港].第二篇：幼兒兒童家庭教育論文幼兒兒童家庭教育論文在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，大家總免不了要接觸或使用論文吧，借助論文可以達(dá)到探討問題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的目的。研究表明，凡是在成長關(guān)鍵期受過系統(tǒng)情商培養(yǎng)的兒童，在學(xué)習(xí)成績、人際關(guān)系及未來的工作表現(xiàn)等方面，均優(yōu)于未受過專門訓(xùn)練的兒童。再如角色游戲“小花籽找快樂”，孩子們通過小花籽在找快樂的過程中，感受到了給別人帶來了快樂，自己也快樂的心情，即與人分享和幫助別人做一些力所能及的事，才是快樂的。只要掌握幼兒情商培養(yǎng)的策略，就會(huì)順利地把孩子培養(yǎng)成情商高手。所以，孩子想自己拿勺子，玩一下遙控器，拉開關(guān)時(shí)，家長不要制止他，應(yīng)引導(dǎo)他：“你看，媽媽怎么開電視的”