【正文】 ，換句話說，也就是衡量和評價一節(jié)體育課是否是一節(jié)成功的體育課的標準是什么呢？衡量一節(jié)體育課是否成功，可以用三個字來概括。所謂會，不但是指要使學生學會某一項動作技能，還應使學生學會通過各種體育運動形式鍛煉身體的方法。有些人認為體育教師上課不用備課，那么他們就大錯特錯了，體育教師不但要備課，而且備課內(nèi)容必須細致、周密、全面。因為我們必須根據(jù)天氣狀況，隨時改變教學內(nèi)容。第二，就是要注意改進和提高組織水平。所以，教學目標的確定必須根據(jù)學生實際情況，量身定做。在課的開始，要安排好準備活動，以免學生在運動中出現(xiàn)傷害事故；在一節(jié)體育課的最后，要安排好放松內(nèi)容，使體育鍛煉不會影響到學生正常的學習和生活，這樣才能真正達到體育課鍛煉身體的目的。初三（188）班有位姓李的同學，初一剛來時候不太愛和同學們一塊活動，做練習時總是往后溜，摸底測驗成績也比較差。在體育課上，我及時鼓勵、表揚他，并要求其他同學多向他學習。在動作技能形成過程中，采用了嘗試，啟發(fā)，點撥的方法。在游戲教學中，教師只提出目的和要求，小組討論練習的方案，通過比賽，提供了自我表現(xiàn)的機會。如做反口令訓練游戲，將全班學生的注意力集中到課堂上，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來：基本部分是體育課中的重點部分，教師應力求做精講多練，語言生動，并不斷改變練習方法。不同教材的組織教學有其不同的特性。原因是他們在每節(jié)課里通過學習有所收獲，真正體驗到“我運動、我健康、我快樂”。學生的學習興趣直接影響著學生的學習行為和效果。第二次則要求學生初步掌握投擲方法，通過多次重復練習，讓學生找到掌握正確技術(shù)動作的感覺，才能使學生進一步掌握投擲方法等，每一次重復練習的難度都有所提高，最終達到合格標準。上課前，教師要組織學生布置好場地器材等，為上課作好準備；上課開始時的組織教學特別重要，因為體育課前，學生大部分在操場上進行各種活動，他所注意觀察的對象目標較多，思維比較活躍，注意力比較分散?；緝?nèi)容：在技巧學習的過程中，應用多中教學手段，采用直觀的圖片示范、教師的標準動作示范、甚至多媒體的觀看；采用了啟發(fā)式教學，讓學生在安全的基礎(chǔ)上敢于嘗試，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。一．課的構(gòu)思：培養(yǎng)學生自主學練能力是當前體育教學過程中實施《新課標》的需要，也是體現(xiàn)主體性教學的一種現(xiàn)代教學思想。不久在練習耐久跑時他總是堅持到底，不管和其他同學有多大的差異，始終堅持到底。這也就意味著我們要不斷充實自己，使自己能適應社會發(fā)展和時代發(fā)展，時刻關(guān)注體育運動的發(fā)展、體育課程的改革和學生的成長，才能保證自己上好每一節(jié)體育課。當然，調(diào)動學生積極性的方法還有很多，老師可以在教學中靈活安排。其次，要確定合理、正確的教學目標。在體育教學中，有一些我們必須遵守的教學原則，包括：身心全面發(fā)展的原則、直觀性原則、循序漸進原則、鞏固提高原則、從實際出發(fā)原則、合理安排運動負荷原則、綜合創(chuàng)新原則等等。第四，備組織教法 我們了解了教學內(nèi)容、學生以及場地器材后，要根據(jù)教學內(nèi)容的特點、學生以及場地器材的實際情況準備組織教法，盡量減少在隊伍組織調(diào)動上浪費的時間，合理選擇最佳的教學方法，這些咱們在后面再具體說。下面，我們來具體談一下要如何上好一節(jié)體育實踐課。第二個字是“會”。這一點，從新的《體育與健康課程標準》中所規(guī)定的體育與健康課的五個學習領(lǐng)域就可以很明顯地體現(xiàn)出來。教師如果組織不好，學生便會發(fā)生混亂，爭搶練習次數(shù)或是發(fā)生打鬧現(xiàn)象，這樣就容易造成練習中動作變形，以及學生受傷等，因此，教師要有較強的組織能力，組織好學生依次練習，嚴格要求學生對動作的標準化，對錯誤動作出現(xiàn)時，教師要及時地進行糾正，可采用單獨糾正或集體糾正的方式，加深學生對教材的理解，練習中可采用分組比賽的教學方法，以提高教學的靈活性，又能提高學生的學習興趣，這樣，可以培養(yǎng)學生的紀律性，增強團結(jié)，加強學生集體主義觀念，還能培養(yǎng)學生吃苦耐勞、頑強拼搏的進取精神。讓學生感到好奇、新穎，從而可提高學生的學習興趣，教師在嚴格要求學生的同時，首先要從我做起，注意儀表，穿著整潔運動裝上課，在學生中樹立形象，在教學過程中便于做示范動作，同時，又能體現(xiàn)出體育教師的特點，教師要結(jié)合教材，認真思考數(shù)學中如何用簡而精的語言向?qū)W生講解動作要領(lǐng)，要根據(jù)學生的年齡、性別、基礎(chǔ)素質(zhì)等差異，用不同的講解方法和語言表達方式，逐步加強學生的接受能力與理解能力，要能抓住時機對學生進行思想教育，教師只有課前對各方面做好充分的準備，才能使一堂體育課活躍有序，才能順利、成功地完成教學任務。它會使學生樹立“終身體育”的信念，不會在以后的生活、工作中應忙碌而淡忘體育。明確自己參與的體育鍛煉對自己那些部位有利，學生會有目標的參加鍛煉。針對性別的差異選擇不同的授課內(nèi)容。例如：進行隊列訓練時教師可以設計一個“迷宮”，利用要學習內(nèi)容，分組讓學生闖關(guān)。注重簡單的技巧練習，培養(yǎng)學生的協(xié)調(diào)性，靈活性。我認為應從新理念上入手，從上好每一堂體育課開始逐步實現(xiàn)“終身體育 ”的構(gòu)想。經(jīng)驗不僅要自己積累，更要積極學習他人的教法。備場地器材；根據(jù)教學內(nèi)容和學生狀況等情況，選擇合理的場地，提前準備好教學器材（提前5分鐘）；如現(xiàn)有器材中沒得課堂所需器材，我們應該自創(chuàng)相關(guān)器材，以備教學。故此，體育課是以前、現(xiàn)在乃至以后學校教學中不可缺少的課程。具體